淺談計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)論文
淺談計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)論文
計算機基礎(chǔ)教學(xué)在高校教學(xué)中占據(jù)了重要的位置,本文通過對計算機基礎(chǔ)教學(xué)與計算機等級考試的關(guān)系入手,從三個方面提出了如何整合計算機基礎(chǔ)教學(xué)和等級考試,從而調(diào)和這兩者的矛盾,使其相互促進,共同提高學(xué)生實際應(yīng)用計算機的能力。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺談計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)全文如下：
摘要：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是學(xué)生進入大學(xué)后首先要進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，學(xué)好這門課程，提高計算機的應(yīng)用能力，可以為學(xué)生在大學(xué)期間其它課程的學(xué)習(xí)以及今后的工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)，可以說，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用能力，高職教育，多媒體教學(xué)
一、基本情況
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)既注重基礎(chǔ)理論，又注重實際操作能力的培養(yǎng)，它是所有計算機課程的先行課，教學(xué)效果直接影響學(xué)生的相關(guān)計算機課程的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)該課程能夠使學(xué)生具備計算機的基礎(chǔ)知識，并熟練掌握windowsXP操作系統(tǒng)、office2003、Internet等軟件的使用方法，達到考試大綱要求，并為后繼學(xué)習(xí)其它計算機相關(guān)課程奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
由于學(xué)生來自全國各地，計算機水平參差不齊，在教學(xué)過程中，教師常常遇到這種情況：水平較高的學(xué)生感覺計算機基礎(chǔ)課程是浪費時間，缺乏學(xué)習(xí)積極性;水平較低的學(xué)生對計算機課程產(chǎn)生畏懼，自信心驟減，開始自我放棄。這對教師是一項嚴(yán)峻的考驗：即在保障大多數(shù)學(xué)生的同時，如何兼顧并提高以上兩類學(xué)生的計算機應(yīng)用能力水平。因此，教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心組織教學(xué)，因材施教，采用不同的教學(xué)方法和手段來提高學(xué)生的理論知識水平和實踐操作能力。
三、考試情況
非計算機專業(yè)的學(xué)生在學(xué)期末要參加市計算機應(yīng)用能力考試并取得相關(guān)證書。教師在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，既要應(yīng)試，保障考試的通過率，又要在有限的課時里讓學(xué)生掌握更為豐富的實用操作技巧，提高學(xué)生的綜合動手能力。
四、教學(xué)情況
眾所周知高職教育具有職業(yè)性、實用性、技能性的特點，因此高職教育的模式是以著重培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，在確?；A(chǔ)知識扎實穩(wěn)固的同時，更加注重學(xué)生的實際動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，從而大大提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
教學(xué)內(nèi)容為計算機基礎(chǔ)知識，windows操作系統(tǒng)，office辦公軟件及網(wǎng)絡(luò)等;計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容多，課時卻很有限，要讓學(xué)生學(xué)好這門課程，教學(xué)方法就顯得尤為重要了。教學(xué)方法打破了原來常規(guī)式教學(xué)，即按照軟件的各功能模塊劃分逐一講解，改為任務(wù)式教學(xué)，任務(wù)式教學(xué)是教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)，它是以學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師加以引導(dǎo)的一種教學(xué)方法。通過完成任務(wù)練習(xí)使學(xué)生能夠較全面的掌握各類常用軟件的使用，鍛煉綜合操作能力，提高動手能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)其他計算機相關(guān)課程打下堅實的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)該課程讓學(xué)生了解計算機的基礎(chǔ)知識、常用軟件office系列中的word、Excel、Powerpoint以及計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識。
首先，在教學(xué)過程中采用機房多媒體課件演示教學(xué)，將文字、圖形、圖像、視頻、音頻融為一體的多媒體教學(xué)課件(即優(yōu)化教學(xué)場景)，將桌面、窗口、菜單、圖標(biāo)、應(yīng)用軟件的使用，利用多媒體課件講授完以后，再輔以真實操作環(huán)境下進行實際上機操作，這樣既能夠加深學(xué)生對知識點的理解，加強記憶掌握，又能在課堂講授過程中，省掉板書時間，增大了與學(xué)生的雙向交流、互動的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣既達到了教學(xué)目的，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
其次，采用邊講邊練，講練結(jié)合的授課模式，這樣既可以讓學(xué)生把剛剛學(xué)習(xí)到的新知識進行上機實踐，實現(xiàn)知識的掌握及鞏固提高，也可以讓教師及時了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，根據(jù)學(xué)生對新知識接受情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而達到一種雙贏的狀態(tài)。
第三，在課堂上，學(xué)生對動態(tài)的、色彩豐富的事物比較感興趣，因此，在打字練習(xí)環(huán)節(jié)中，將游戲引進教學(xué)中��使用《金山打字》軟件，該軟件中有許多打字項目都是以游戲的形式在進行的，這樣，學(xué)生可以在游戲中完成打字練習(xí)，提高打字技巧和速度。
第四，在學(xué)習(xí)powerpoint 模塊時，學(xué)生要完成的任務(wù)是學(xué)習(xí)軟件使用之后，獨立完成一個演示文稿的制作，學(xué)生可以憑自己的興趣愛好自擬題目制作演示文稿并在其中插入任何形式的內(nèi)容，如文字、圖片、聲音、影音、動畫等。首先學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集所需資料，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息以及獲取新知識的能力，然后給學(xué)生一定的時間完成演示文稿的制作。在此過程中，教師大膽放手，留給學(xué)生想象的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我提高以及獨立解決問題的能力。
第五，通過課堂提問和讓學(xué)生上講臺實際演練等方法，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，達到師生互動的目的。
第六，由于學(xué)生的計算機水平高低不齊，計算機水平較好的學(xué)生往往認(rèn)為課上所學(xué)的知識自己都已經(jīng)會了，缺乏學(xué)習(xí)積極性，課堂面貌和出勤情況都存在一定的問題，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中，可以充分發(fā)揮這部分學(xué)生的作用，為讓計算機能力較高的學(xué)生擔(dān)當(dāng)“今日教師”的角色，和老師一起在課堂輔導(dǎo)時段幫助其它同學(xué)，為了做好輔導(dǎo)，這些學(xué)生必然會認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為老師的好幫手，這樣就形成了互幫互助，互教互學(xué)的良好課堂氛圍，并有效地解決了由于學(xué)生計算機水平參差不齊造成考試成績不理想的問題。
五、對今后計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的設(shè)想
1、改變該課程只注重統(tǒng)考的傳統(tǒng)思想，把教師和學(xué)生從統(tǒng)考及格率的漩渦中解脫出來，真正做到培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。
2、根據(jù)不同的專業(yè)，對授課計劃加以調(diào)整，讓教師有足夠的空間設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中，讓學(xué)生體驗和領(lǐng)悟利用計算機解決問題的思路和方法，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠結(jié)合本專業(yè)學(xué)到更多更實用的計算機應(yīng)用操作技能，能夠在今后更好地利用計算機去解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題及日常事務(wù)問題。
3、加大教材的更換頻率，讓學(xué)生能夠及時學(xué)習(xí)到計算機最前沿的知識和技能。
教師不僅要教授學(xué)生計算機方面的操作技能，還要時刻注意對學(xué)生進行計算機使用的道德規(guī)范教育，要讓學(xué)生知道計算機不是游戲機，而是學(xué)習(xí)科學(xué)信息化知識和技能的學(xué)習(xí)工具，要有日常維護計算機的意識和行為，要把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技能型人才。
參考文獻：
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