大學(xué)生計(jì)算機(jī)論文參考(2)
大學(xué)生計(jì)算機(jī)論文參考篇二
《大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》
摘要：本文結(jié)合作者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從加強(qiáng)理論教學(xué)、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)與科研相結(jié)合等三個(gè)方面探討了在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑與方法，旨在為提升高等計(jì)算機(jī)教育水平，促進(jìn)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)提供參考。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)
中圖分類號：G728.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.034
伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，知識在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來越重要了，根據(jù)聯(lián)合國的預(yù)測，從21世紀(jì)的下半葉開始，全世界才真正進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，由此可見，全世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向都是向知識經(jīng)濟(jì)方向發(fā)展。由于知識經(jīng)濟(jì)的地位變得越來越重要，所以全世界都是非常重視教育，特別是創(chuàng)新型教育，在這個(gè)時(shí)代中，只有擁有創(chuàng)造力的人才能夠推動世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對于教育而言，不僅需要教育出一些社會合格的公民，同時(shí)還需要培養(yǎng)一些高素質(zhì)、具有創(chuàng)新力強(qiáng)的人才，這也是時(shí)代的需求。
目前，信息技術(shù)是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程必不可少的條件，計(jì)算機(jī)以及應(yīng)用技術(shù)在人們的生產(chǎn)活動以及生活中占據(jù)重要的地位，如今，許多高校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)專業(yè)，由此可見，計(jì)算機(jī)以及應(yīng)用技術(shù)是受到廣泛重視的。盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)是個(gè)非常重要的領(lǐng)域，但是我國對于計(jì)算機(jī)的教育還是采用傳統(tǒng)的教育方式，缺少創(chuàng)新的教育方法，為了促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，改革傳統(tǒng)的教育方法是不可或缺的，尋找新的教育方法是計(jì)算機(jī)教育者一個(gè)重要的職責(zé)。
1 切實(shí)做好理論教學(xué)工作，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
對于創(chuàng)新而言，它主要分為三個(gè)方面，分別是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明以及開發(fā)，它屬于一個(gè)高層次的知識創(chuàng)造和運(yùn)用的活動，創(chuàng)新并不是空中樓閣，它需要大量理論的支持，通常來說，基礎(chǔ)知識越豐富，創(chuàng)新的能力就會越高，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的過程中，培養(yǎng)扎實(shí)的基本功是必不可少的，為了獲得更好的教學(xué)業(yè)績，計(jì)算機(jī)教育工作者必須要重視以下兩個(gè)方面：
1.1 合理選擇理論教學(xué)內(nèi)容
對于理論教學(xué)來說，首先需要選擇好的教學(xué)內(nèi)容，并不是一些空洞的概念，而是需要讓學(xué)生真正了解其中的深層含義，在教材的選擇上必須要認(rèn)真仔細(xì)，這關(guān)系到教學(xué)的成果以及學(xué)生未來的發(fā)展，通常來說，在教材的選擇上要考慮到四個(gè)方面，分別是基礎(chǔ)性、代表性、新穎性以及全面性，只有這四個(gè)方面都能夠容納在教材之中，那么教材才是合格的，否則只會給學(xué)生增加一些不必要的負(fù)擔(dān)。教師在講解教材時(shí)需要考慮到學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，對于知識的輸入必須要把握分寸，讓學(xué)生充分消化已學(xué)的知識。
1.2 優(yōu)化課堂理論教學(xué)方法
所謂教學(xué)是分為兩個(gè)部分的，不是純粹的“教”，也不是純粹的“學(xué)”，只有師生之間能夠達(dá)到很好的溝通，教學(xué)的效果才能夠真正地體現(xiàn)出來。對于教師來說，他們主要的工作就是研究教學(xué)方法，琢磨需要怎樣合適的方法才能夠盡可能多的傳輸專業(yè)知識，而學(xué)生的主要任務(wù)就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的思維活動是其他人不能替代的，只有學(xué)生處于主動探索、主動思維的狀態(tài)下才有可能出成效。這也就決定了“學(xué)”必須成為教學(xué)活動中的主體。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是占據(jù)主體地位的，因?yàn)樵谡?jié)課中，教師在不斷灌輸知識，至于學(xué)生能否接受或者接受多少并不是非常了解，而應(yīng)試的方式也不能充分體現(xiàn)學(xué)生的能力，在應(yīng)試教育的情形下，經(jīng)常會出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，這也是目前教育方式不科學(xué)的方面。為了提高學(xué)生的能力，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改以教師為主體為以學(xué)生為主體，只有這樣，才能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。在具體的操作中，可以采用以下兩種方法，第一，開展專題討論活動，讓學(xué)生分組討論，每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終集中大家的智慧，獲得教育的成果。第二，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，這個(gè)自學(xué)是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容、采取的學(xué)習(xí)方法以及需要解決的問題均由老師負(fù)責(zé)提供和把關(guān)。在自學(xué)后，老師應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間對自學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，以確定自學(xué)能否取得預(yù)期的效果，對自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分析和解答。除此之外，老師還可以為學(xué)生組織自學(xué)交流會，通過學(xué)生之間的相互交流，增強(qiáng)自學(xué)的實(shí)效性和針對性。一系列的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)印證了將上述兩種方法結(jié)合在一起使用對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、強(qiáng)化課堂成效有著不可替代的重要意義。總的來說，在教學(xué)過程中，不能拘泥于以往的教學(xué)框架和模式，而應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，及時(shí)的創(chuàng)新教學(xué)教育方法，更好的為學(xué)生服務(wù)。
2 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等教學(xué)的一部分，長期以來沒有得到足夠的重視，在現(xiàn)在的教學(xué)中常常作為理論教學(xué)的附屬物，這使得理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)未能有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也沒有起到應(yīng)有的作用。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)體系中重要的環(huán)節(jié)，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，特別是對學(xué)生的創(chuàng)新能夠有著非常重要的影響，為了培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的創(chuàng)新能力以及動手能力，計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要做以下幾個(gè)方面的改革：
2.1 合理選配人員，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，必須要重視教師隊(duì)伍的選配，只有這樣，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)最終的教學(xué)成果，在選配的過程中，通常是選擇一些學(xué)術(shù)水平高、管理能力強(qiáng)、思想作風(fēng)好教師作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，從而壯大整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍。
2.2 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
建立創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式必須轉(zhuǎn)變觀念，把傳統(tǒng)的理論講授為主、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻虒W(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相輔相成，共同組成一個(gè)有機(jī)整體的觀念。鑒于此，必須要推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革：首先，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中脫離出來，并且形成一套專有的教學(xué)體系以及考核制度;其次，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際課時(shí);最后，設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，在選題上具有新穎性，并且實(shí)行開放性教學(xué)。
2.3 精心設(shè)置實(shí)驗(yàn)課與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
首先，在選題上需要選擇一些實(shí)用的、有代表性、富含技術(shù)的實(shí)驗(yàn)題目。其次，開展探索性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要選擇自己感興趣的題目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并且進(jìn)行論文寫作，通過這種形式，學(xué)生才能夠深入探究之中，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力;最后，增加一些綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而進(jìn)行探究，最后獲得結(jié)論，完成探究過程。
3 教學(xué)與科研相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科研能力
對于高年級的學(xué)生來說，他們基本上已經(jīng)學(xué)完了基礎(chǔ)課的內(nèi)容，對于基礎(chǔ)的理論知識，他們是非常熟悉的，為了促進(jìn)他們更好的發(fā)展，可以組織高年級的學(xué)生開展一些科研訓(xùn)練的活動，在活動中不僅可以鞏固他們已有的基礎(chǔ)知識，更重要的是拓展他們的思維，這對于他們將來的發(fā)展是非常有利的，如今，科學(xué)研究和教學(xué)之間的結(jié)合已經(jīng)成為了一種新型的教學(xué)方式，這將會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，值得大力提倡。
對于高年級來說，他們的科研訓(xùn)練方式并不是局限的，而是可以采用一些豐富多彩的形式，這不僅可以拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更重要的是能夠調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。在科研興趣小組中可以設(shè)置多種興趣小組，每一個(gè)學(xué)生都可以選擇自己感興趣的小組，每一個(gè)學(xué)生在自己的小組中可以找到有相同興趣的同學(xué)，這樣可以增加同學(xué)之間的交流，彼此分享自己的見解，在這種環(huán)境中，學(xué)生不斷交流，最終獲得的成果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于個(gè)人獨(dú)自探究的成果，而且在每一個(gè)科研小組中都有一個(gè)專業(yè)的老師，學(xué)生遇到困惑的時(shí)候，可以咨詢教師，教師從專業(yè)的角度給學(xué)生分析，并且將類似的問題進(jìn)行分析和歸納，讓學(xué)生在活動中得到更多的收獲。除了采用興趣小組的形式，還可以舉辦一些競賽的活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對科技知識的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們了解學(xué)科發(fā)展的方向，從而進(jìn)行新的研究。具體的方式有：將喜愛計(jì)算機(jī)的學(xué)生集中在一起，成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，針對這部分學(xué)生定期或者不定期的組織興趣活動，通過相互之間的交流，提升其計(jì)算機(jī)水平;在理論上加大對計(jì)算機(jī)知識的傳播力度，學(xué)校可以聘請學(xué)生熟知或者在該領(lǐng)域較為出色的專家、學(xué)者為學(xué)生開辦講座。當(dāng)然，讓學(xué)生成為主角同樣不容忽視，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們提供展示自我的平臺和機(jī)會，鼓勵學(xué)生對軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，為了激發(fā)他們的興趣，可以在軟件的趣味性上下工夫。
4 結(jié)束語
隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，為祖國培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新性人才是高校必須面對的課題。所以，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，只有如此，才能完成人才培養(yǎng)的歷史使命。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：吳卉源，廣州廣播電視大學(xué)海珠區(qū)分校，廣東廣州 510235
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