計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)論文
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平逐漸提升,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展,計(jì)算技術(shù)在人們的生活中起到非常重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)論文范文一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目化教學(xué)方法思考
摘要：本文主要研究了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)方法的應(yīng)用，首先從項(xiàng)目化教學(xué)入手，詳細(xì)闡述了項(xiàng)目化教學(xué)的基本概念以及實(shí)施的主要特點(diǎn)，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，充分研究了項(xiàng)目化教學(xué)的具體實(shí)施流程，從而為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);項(xiàng)目化教學(xué);項(xiàng)目設(shè)計(jì);教學(xué)流程
一、引言
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一部分，在社會(huì)的方方面面中得到廣泛的應(yīng)用，而熟練計(jì)算機(jī)操作和基本應(yīng)用成為了當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的最基本的要求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用和操作的一門應(yīng)用實(shí)踐為主課程，是立足于當(dāng)前社會(huì)對(duì)人們計(jì)算機(jī)操作水平要求的最基礎(chǔ)一門學(xué)科。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果不盡人意，如何通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)開展來有效提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力是一個(gè)急需解決的問題。項(xiàng)目化教學(xué)是以實(shí)際項(xiàng)目輔助理論教學(xué)的一種方法，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，如果能夠通過項(xiàng)目化教學(xué)的方法來開展整個(gè)教學(xué)互動(dòng)，那么對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提升，以及自我實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的提升和基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、項(xiàng)目化教學(xué)的基本概念和特點(diǎn)
(一)項(xiàng)目化教學(xué)的基本概念
項(xiàng)目化教學(xué)的概念來自美國(guó)和加拿大的兩位教育學(xué)家聯(lián)合提出的，是目前我國(guó)全面實(shí)施新的教學(xué)課程改革而積極實(shí)施的一種教學(xué)方法。顧名思義，項(xiàng)目化教學(xué)就是采用一個(gè)項(xiàng)目的形式而積極開展的一系列教學(xué)活動(dòng)，是針對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的理論知識(shí)而實(shí)施的具有針對(duì)性的實(shí)踐動(dòng)手活動(dòng)的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)理論應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)踐鞏固理論的教學(xué)目的，進(jìn)而提升學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我動(dòng)手、自我實(shí)踐、自我解決問題的能力，并且在整個(gè)過程中，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，從而為以后的工作做準(zhǔn)備。項(xiàng)目化教學(xué)的基本應(yīng)用，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有指向性，不僅將學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為基本教學(xué)目的，而且通過整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，使學(xué)生掌握了基本的職業(yè)技能、培養(yǎng)了基本的職業(yè)素養(yǎng)，為走出校園、走入職場(chǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。項(xiàng)目化教學(xué)帶來的效果非常誘人，但是整體順利實(shí)施起來并不是很容易，能夠選擇合適、有效的貫穿整個(gè)理論教學(xué)的項(xiàng)目，并且使其能夠和整個(gè)教學(xué)過程完美地結(jié)合起來是項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵所在。所以，在利用項(xiàng)目化教學(xué)時(shí)，任課老師必須對(duì)整個(gè)教學(xué)的課程進(jìn)行充分的解析，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的課程目標(biāo)、學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行充分研究，然后選擇若干個(gè)與之能夠相匹配的項(xiàng)目作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，并且將其進(jìn)行分解，使其能夠整個(gè)課程內(nèi)容的教學(xué)以及教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施一一匹配，從而達(dá)到項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)、理論結(jié)合實(shí)踐的目的。
(二)項(xiàng)目化教學(xué)的基本特點(diǎn)
1.綜合能力強(qiáng)
如果想完成一個(gè)項(xiàng)目，本身就需要項(xiàng)目完成人具有很強(qiáng)的綜合性能力，而項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施，正是以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)和主導(dǎo)，以完成項(xiàng)目為直接目的的教學(xué)方法，同時(shí)在教學(xué)過程中，又時(shí)時(shí)刻刻以企業(yè)化的項(xiàng)目基本標(biāo)準(zhǔn)為要求，所以項(xiàng)目化教學(xué)過程中，很多內(nèi)容都與企業(yè)日常的工作相關(guān)，這樣的教學(xué)過程使得學(xué)生必須擁有綜合性的能力才能完成教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展來說，是非常有幫助的。其次，項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施更是讓學(xué)生提前感受企業(yè)項(xiàng)目對(duì)職業(yè)人的要求，對(duì)于后期進(jìn)入社會(huì)也能有心理、工作、技術(shù)等多方面的準(zhǔn)備，這對(duì)于學(xué)生后期的職業(yè)生涯發(fā)展來說，是非常重要的。
2.內(nèi)容更加真實(shí)趣味
項(xiàng)目化教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的單純理論說教的教學(xué)方式，通過實(shí)際的項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，并且以項(xiàng)目的實(shí)際任務(wù)來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解課程的理論知識(shí)，最終使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更加真實(shí)，并不再是一個(gè)模擬的題目或者紙上談兵，內(nèi)容更具真實(shí)性和有效性。此外，實(shí)際的問題的解決，激發(fā)了學(xué)生本能的好奇心，使其能夠在真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)中，體驗(yàn)理論知識(shí)與實(shí)踐之間的緊密結(jié)合，體驗(yàn)通過自己的學(xué)校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠解決生活中實(shí)實(shí)在在的任務(wù)的快感和趣味性，從而通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終全身心地投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。
3.提升學(xué)生的自主和創(chuàng)新
項(xiàng)目化教學(xué)更多的是看重學(xué)生自我動(dòng)手的能力和自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這也是在實(shí)際的項(xiàng)目中對(duì)一個(gè)企業(yè)員工最起碼的要求，也是新的課程改革下對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重心所在。項(xiàng)目化教學(xué)通過實(shí)際的項(xiàng)目以及貼近生活的任務(wù)，讓學(xué)生充滿熱情地去學(xué)習(xí)，并且在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生作為整個(gè)課程的主導(dǎo)者，通過自由地學(xué)習(xí)來完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)，開放性的題目更是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，最終使其自主、主動(dòng)、創(chuàng)新的能力得到全面發(fā)展。
4.視野涉及廣泛
項(xiàng)目化教學(xué)通過實(shí)際的項(xiàng)目貫穿整個(gè)理論教學(xué)過程中，通過綜合性、多維度的任務(wù)來對(duì)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，而在整個(gè)過程中最重要的是讓學(xué)生開闊了自己的視野，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校之外的更多實(shí)際有用的東西，使其的認(rèn)知能力、自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力、甚至是職業(yè)要求的基本素養(yǎng)都能得到有效提升，最終使能成為一個(gè)合格的、社會(huì)化、職業(yè)化的全面發(fā)展的人才。
三、利用項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程
(一)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施的前提條件
1.選擇和設(shè)計(jì)有效的項(xiàng)目
在對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的概念進(jìn)行闡述的時(shí)候，就已經(jīng)指出項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵在于選擇和設(shè)計(jì)合適有效的項(xiàng)目，在選擇和設(shè)計(jì)有效項(xiàng)目的時(shí)候，需要考慮一下幾個(gè)方面的內(nèi)容。第一，與學(xué)生職業(yè)的匹配度，第二，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的匹配度，第三，與學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的匹配度。所以，在選擇和設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，首先要就學(xué)生未來的主要就業(yè)方向?yàn)橹饕紤]點(diǎn)，選擇當(dāng)前學(xué)生主要就業(yè)范圍內(nèi)的項(xiàng)目，其次要盡量包含整個(gè)課程的主要內(nèi)容，并且在設(shè)計(jì)的教學(xué)過程相匹配，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考慮，選擇難度適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，從而完成整個(gè)項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)。
2.完善教學(xué)資源
針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，選擇的項(xiàng)目必然和計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)，那么在實(shí)施過程中必然需要很多教學(xué)資源的支持，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，所以完善教學(xué)資源讓每個(gè)學(xué)生能夠充分地投入到項(xiàng)目化教學(xué)過程中，從而通過自己動(dòng)手操作來提升實(shí)踐動(dòng)手能力。此外，在教學(xué)軟件資源方面，也需要進(jìn)行完善，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督控制的電子教學(xué)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的企業(yè)參觀或?qū)嵙?xí)等，這些都能為項(xiàng)目化教學(xué)提供有力支持和幫助。
3.提升教師的項(xiàng)目綜合能力
項(xiàng)目化教學(xué)是以實(shí)際的項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)整個(gè)教學(xué)，學(xué)生作為主體參與其中，但是老師的能力作用更為重要，他的角色從傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑向項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)主持、技術(shù)支持和能力指導(dǎo)等綜合角色的轉(zhuǎn)變。如果想實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，老師想一成不變來實(shí)施整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是完全不現(xiàn)實(shí)的，所以，老師必須具備更高的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，指導(dǎo)能力和支持能力等組合能力來保障整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。當(dāng)然，如果任課老師能夠通過專業(yè)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)來提升自己的項(xiàng)目能力，這對(duì)于項(xiàng)目化教學(xué)的開展最好不過了。
4.培養(yǎng)教師的項(xiàng)目化意識(shí)
除了能力之外，任課老師的項(xiàng)目化意識(shí)必須轉(zhuǎn)變過來，不能在用傳統(tǒng)的理論說教式、填鴨式的教學(xué)方式來開展，除此之外，任課老師對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)意識(shí)也需要轉(zhuǎn)變，不能在學(xué)生有問題的時(shí)候，按照傳統(tǒng)的思路一成不變的傳授給學(xué)生，必須要時(shí)刻注重學(xué)生自主能力和自我實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過自己的努力去解決問題，從而不僅解決了最終的難題，而且是自己的解決問題的能力也得到提升，這也是當(dāng)前新課改下的老師具備的意識(shí)。
(二)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施流程
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)必須按照一定的過程來實(shí)施，主要的流程大致分為項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備、項(xiàng)目的具體實(shí)施階段以及對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)階段，這三個(gè)階段也是一個(gè)完整的項(xiàng)目實(shí)施的主要經(jīng)歷的階段。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的項(xiàng)目化教學(xué)的三大部分中，又分為七個(gè)小的步驟，每個(gè)步驟又包含了不同的項(xiàng)目任務(wù)。
1.項(xiàng)目范圍確定
在實(shí)際的項(xiàng)目中，在運(yùn)營(yíng)之前需要通過確定整個(gè)項(xiàng)目范圍來指明項(xiàng)目具體要職責(zé)以及需要達(dá)到的目標(biāo)，同樣的，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)中，需要為整個(gè)項(xiàng)目設(shè)定好要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以及最終實(shí)施的任務(wù)。在設(shè)計(jì)的任務(wù)中，盡量選擇與生活緊密相關(guān)的、實(shí)際的任務(wù)來讓學(xué)生主動(dòng)有興趣地去完成。其次，還需要考慮到學(xué)生自身的認(rèn)知程度和項(xiàng)目的整體難易度，從而讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，能夠真正體會(huì)到計(jì)算機(jī)的魅力，通過任務(wù)設(shè)定，來吸引學(xué)生主動(dòng)手去完成相應(yīng)的任務(wù)。
2.項(xiàng)目人員確定
項(xiàng)目化教學(xué)的另外一個(gè)教學(xué)核心就是分組完成項(xiàng)目，即根據(jù)設(shè)定的項(xiàng)目和分配的任務(wù)，將目前的學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組競(jìng)賽的形式，在班級(jí)內(nèi)部形成一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)。當(dāng)然，在項(xiàng)目人員確定時(shí)，并不是無目的的對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行隨意分組，而是采用分層的思想，盡量將思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生平均分配到每個(gè)小組，讓能力和學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生平均分配到每個(gè)小組，最終形成每個(gè)項(xiàng)目組形成良莠均分的現(xiàn)狀。在項(xiàng)目人員確定后要對(duì)每個(gè)小組成員進(jìn)行角色分工，從而實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)部能夠互幫互助、有人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，方面后期的項(xiàng)目實(shí)施和開展。
3.項(xiàng)目計(jì)劃確定
項(xiàng)目計(jì)劃對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)施至關(guān)重要，是整個(gè)項(xiàng)目在技術(shù)成本、時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本等諸多方面有效控制的一個(gè)良好措施。在項(xiàng)目成員確定后，每個(gè)小組通過角色分工來確定項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，然后負(fù)責(zé)人在老師的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，協(xié)同小組成員共同確定整個(gè)項(xiàng)目的計(jì)劃。項(xiàng)目計(jì)劃的內(nèi)容一般包括項(xiàng)目成員分工、任務(wù)分配、完成計(jì)劃、預(yù)期完成時(shí)間、需要協(xié)調(diào)的資源、可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的規(guī)避措施等內(nèi)容，最終完成整個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃的確定。
4.項(xiàng)目資源準(zhǔn)備
在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，需要很多資源的支持和協(xié)調(diào)，所以在項(xiàng)目開始之前，需要將資源準(zhǔn)備完畢，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源等，當(dāng)然這些都屬于整個(gè)教學(xué)資源，需要任課老師協(xié)調(diào)準(zhǔn)備。除此之外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)定的項(xiàng)目實(shí)施，也需要很多素材資源，那么在開始制作前期，就需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織小組成員共同完成項(xiàng)目作品所需素材資源的準(zhǔn)備，如通過網(wǎng)絡(luò)資源、課程資源等來獲取自己項(xiàng)目中所需要的電子圖片、視頻、動(dòng)畫等。
5.產(chǎn)品制作
產(chǎn)品制作就是整個(gè)項(xiàng)目的具體實(shí)施階段，也是培養(yǎng)和提升學(xué)生自我動(dòng)手實(shí)踐能力最重要的環(huán)節(jié)。在產(chǎn)品制作環(huán)節(jié)中，每個(gè)項(xiàng)目小組，需要在任課老師的指導(dǎo)下，按照既定的工作計(jì)劃和小組分工，有條不紊地相互配合，來完成整個(gè)項(xiàng)目作品的制作過程。同時(shí)，小組內(nèi)部成員之間需要相互幫助，如能力強(qiáng)、理論知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生需要在時(shí)間動(dòng)手過程中對(duì)相對(duì)落后的同學(xué)進(jìn)行幫助和講解，小組與小組之間通過競(jìng)賽的方式來實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此外，在整個(gè)過程中，老師的角色非常重要，不僅要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行監(jiān)督，從而保障項(xiàng)目化教學(xué)有序進(jìn)行，同時(shí)對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行有效監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行指導(dǎo)，從而在實(shí)際操作過程中，培養(yǎng)和提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能和基本素養(yǎng)也能得到良好的培養(yǎng)。
6.成果展示與評(píng)價(jià)
成果展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，不僅僅是對(duì)學(xué)生的最終完成作品的效果進(jìn)行展示總結(jié)和評(píng)價(jià)，更多的是對(duì)學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)過程中的實(shí)施的過程和相應(yīng)產(chǎn)出物的評(píng)價(jià)、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)的過程。首先，在作品制作結(jié)束之后，不同的項(xiàng)目組都需要對(duì)自己完成的作品進(jìn)行展示，從而在與其他小組之間的橫向競(jìng)爭(zhēng)之間，找尋自己理論知識(shí)的欠缺、作品的不足以及后期主要發(fā)展的方向，從而有效地提升整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，項(xiàng)目組之間的成果展示還需要包含在項(xiàng)目化教學(xué)過程中自己小組的感想、具體實(shí)施流程(如小組角色如何分工、計(jì)劃如何制定、資源如何準(zhǔn)備和查找、項(xiàng)目資源和人工如何管理等)以及問題發(fā)現(xiàn)和解決方法的展示與評(píng)價(jià)，從而有效地實(shí)現(xiàn)彼此之間的溝通，發(fā)現(xiàn)自己的不足，最終通過項(xiàng)目化教學(xué)，有效地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
四、總結(jié)
項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的實(shí)施，主要是采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的思想，通過在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)采用項(xiàng)目化的思想，讓整個(gè)學(xué)生按照項(xiàng)目前期準(zhǔn)備、項(xiàng)目具體實(shí)施以及項(xiàng)目結(jié)果展示與評(píng)價(jià)的過程來開展整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)，最終通過實(shí)際的項(xiàng)目來完成教學(xué)目標(biāo)，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐、自我解決問題等綜合能力的提升以及基本的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)論文范文二：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)研究
摘要：隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用在我國(guó)逐步普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也在逐年提高，多樣的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)提高了我國(guó)人民的生活質(zhì)量，在人民生活及工作中成了不可或缺的部分，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，體現(xiàn)了信息化的發(fā)展趨勢(shì)。文章從多個(gè)方面闡述了計(jì)算機(jī)應(yīng)用及技術(shù)的現(xiàn)狀，并對(duì)未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);應(yīng)用;技術(shù);現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢(shì)
1概述
隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)逐漸在人民日常工作生活中得到了廣泛的應(yīng)用，減少了人力勞動(dòng)，降低工作難度，提高了工作效率，在信息、政府、企業(yè)、通信行業(yè)具有不可替代的作用，其進(jìn)步與提高體現(xiàn)了我國(guó)信息化的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也融合了圖像、聲音、視頻等多種功能，方便了人民生活，提高的信息傳遞及處理效率。計(jì)算機(jī)具有一定的社會(huì)功能，其可促進(jìn)社會(huì)信息化，加強(qiáng)人們的聯(lián)系。隨著科技的進(jìn)步，越來越多的人使用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)及信息處理也越來越得心應(yīng)手，同時(shí)可進(jìn)行電子信息共享。未普及計(jì)算機(jī)時(shí)，人們多使用書信聯(lián)系，限制較多，而計(jì)算機(jī)的信息傳播可跨越時(shí)空限制，滿足人們信息的即時(shí)化、快速化發(fā)展趨勢(shì)。隨著科技發(fā)展，計(jì)算機(jī)的水平也在不斷提高，人們可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，不受空間、距離因素制約。同時(shí)，計(jì)算機(jī)還可用于遠(yuǎn)程教學(xué)，使人們獲取知識(shí)的途徑更加多樣化。本文綜述了計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用現(xiàn)狀，并對(duì)未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述。
2計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀
2.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀
2.1.1應(yīng)用水平低現(xiàn)階段，雖然我國(guó)人民計(jì)算機(jī)普及程度高，但應(yīng)用水平普遍較低，仍需較長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到西方國(guó)家水平，并沒有在企業(yè)及家庭生活中全面普及計(jì)算機(jī)技術(shù)。2.1.2研發(fā)資金少目前，我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件的研發(fā)方面投入較少，現(xiàn)階段我國(guó)多數(shù)借鑒國(guó)外資源，自身研發(fā)水平較低，信息化水平受到限制，因此應(yīng)加大資金投入，加快我國(guó)信息化的發(fā)展進(jìn)程。
2.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀
2.2.1數(shù)據(jù)處理技術(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的主要功能為數(shù)據(jù)及信息處理，信息處理技術(shù)主要依靠多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將文字、圖像、聲音、視頻等進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化、傳輸及存儲(chǔ)。目前，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的虛擬技術(shù)也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重要組成部分[1]，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造治療環(huán)境，在合適的時(shí)間及環(huán)境進(jìn)行心理治療，有利于鍛煉醫(yī)療工作者的能力，提高教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。
2.2.2通信技術(shù)
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)主要通過文字、視頻、音頻及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合實(shí)現(xiàn)，目前主要分為有限通信及無線通信。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)安裝簡(jiǎn)單，與傳統(tǒng)通信方式比較，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)具有多樣、便捷、交互性和同步性好的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)促進(jìn)了我國(guó)通信技術(shù)的發(fā)展，增進(jìn)了不同領(lǐng)域及地區(qū)的信息交流，在我國(guó)信息化的建設(shè)進(jìn)程中起到濃墨重彩的一筆。
2.2.3智能技術(shù)
人工智能，又稱計(jì)算機(jī)智能技術(shù)，在軍事、航空、航天、醫(yī)療、生活服務(wù)、衛(wèi)星定位、商業(yè)等領(lǐng)域均有重要的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)智能技術(shù)主要由計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)、多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能識(shí)別系統(tǒng)等組成。人工智能技術(shù)的應(yīng)用提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的水平，提高了人民生活質(zhì)量，改變了生活方式，促進(jìn)現(xiàn)代信息化建設(shè)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。
3計(jì)算機(jī)應(yīng)用及技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
3.1計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)
3.1.1光計(jì)算機(jī)
在計(jì)算機(jī)的未來發(fā)展中，光計(jì)算機(jī)逐步占據(jù)主要地位，其主要優(yōu)點(diǎn)為：(1)在數(shù)據(jù)傳輸和處理過程中，信息量較大，而光器件運(yùn)行中，可通過光頻，使得兩束光交涉必須保持相同頻率。(2)在信息傳遞過程中，光計(jì)算機(jī)可迅速計(jì)算信息數(shù)據(jù)，光介質(zhì)運(yùn)行傳輸無寄生電阻及接地電位差[2]，保證光計(jì)算機(jī)的信息傳輸過程中的有效性、真實(shí)性。(3)光計(jì)算機(jī)傳輸信息過程中，耗能較少，可以有效地提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。
3.1.2量子計(jì)算機(jī)
與現(xiàn)今計(jì)算機(jī)相比，量子計(jì)算機(jī)可平行運(yùn)算處理相應(yīng)信息數(shù)據(jù)，若某人在某棟辦公大樓丟失重要文件，普通計(jì)算機(jī)需要依次進(jìn)行各個(gè)辦公室的搜索，而量子計(jì)算機(jī)可根據(jù)文件特征，復(fù)制多個(gè)與文件相似的文件，若某一文件副本找到原件，其他相似文件則自動(dòng)消失[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在大量的網(wǎng)址數(shù)據(jù)庫(kù)，使用量子計(jì)算機(jī)可提高搜索效率，保證搜索準(zhǔn)確。量子計(jì)算機(jī)在搜索電臺(tái)方面也有重要作用，加快了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程。量子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用可提高計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)效率。
3.1.3化學(xué)計(jì)算機(jī)
化學(xué)計(jì)算機(jī)主要使用微觀碳分子為信息載體，從而進(jìn)行信息傳輸和儲(chǔ)存。在化學(xué)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程中，微觀碳分子體積較小，因此數(shù)據(jù)的傳輸和運(yùn)算速度較普通計(jì)算機(jī)快。在目前的研究中，西方國(guó)家投入大量的資金對(duì)化學(xué)計(jì)算機(jī)及軟件進(jìn)行研究開發(fā)?；瘜W(xué)計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，取代了硅電子部件的碳基制品[4]。現(xiàn)階段，化學(xué)計(jì)算機(jī)研究處于初級(jí)階段，雖然已取得了部分成效，但是問題也較多，需要各個(gè)國(guó)家的研發(fā)人員共同努力共同進(jìn)步。
3.1.4微型化計(jì)算機(jī)
目前，世界范圍內(nèi)已實(shí)現(xiàn)家用電氣的計(jì)算機(jī)微型化。在工業(yè)控制的過程中，系統(tǒng)運(yùn)行的核心部件即微型部件，也逐漸實(shí)現(xiàn)了智能化。微電子技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步，微型計(jì)算機(jī)的研究取得了喜人的成果，如平板電腦及筆記本型計(jì)算機(jī)的應(yīng)用的普及。
3.1.5巨型化計(jì)算機(jī)
計(jì)算機(jī)的巨型化是指：研究開發(fā)運(yùn)行速度快、運(yùn)算能力強(qiáng)、信息存儲(chǔ)容量大、精確度準(zhǔn)確度高的計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)階段，我國(guó)研究巨型計(jì)算機(jī)過程中已取得了初步成果，但與西方國(guó)家相比差距仍然較大，應(yīng)不斷的進(jìn)行深入研究開發(fā)以追上發(fā)達(dá)國(guó)家的腳步。
3.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
3.2.1網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也逐漸越來越緊密。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用及普及，在傳統(tǒng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用得到了不斷發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，衛(wèi)星通信、光纖通信等領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的通信一體化進(jìn)程。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及，使信息技術(shù)逐步為大眾接受，使信息化得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也進(jìn)入了大眾的生活中，互聯(lián)網(wǎng)的普及也為計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)。近年來興起的藍(lán)牙技術(shù)通過與計(jì)算機(jī)通信技術(shù)結(jié)合，使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)了多樣化、通信無線化及小型化的發(fā)展。無線設(shè)備網(wǎng)絡(luò)通信終端形成了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，組成區(qū)域化無線網(wǎng)絡(luò)[5]，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的進(jìn)步及網(wǎng)絡(luò)通信軟件的更新。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，使通信距離不再受限制，人們可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的高速傳輸及資源的遠(yuǎn)距離共享，使用者可任意查找使用全球范圍內(nèi)最新最快的網(wǎng)絡(luò)資源，開拓了人們的信息獲取途徑，改變了生活方式。
3.2.2集成化發(fā)展
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸集成化方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也日益多元化。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)主要進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算、處理及存儲(chǔ)，將來，計(jì)算機(jī)的主要發(fā)展方向?yàn)樾畔鬏?。為了減少體積，提高便利度，計(jì)算機(jī)技術(shù)的集成化發(fā)展成為趨勢(shì)。目前全世界范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重點(diǎn)為如何實(shí)現(xiàn)多功能多樣化。在未來的研究過程中，應(yīng)注重計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)同步的相輔相成結(jié)合發(fā)展，促進(jìn)集成化發(fā)展。
3.2.3智能化嵌入式發(fā)展
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已具有了豐富的功能。準(zhǔn)確的信息儲(chǔ)存、智能化信息處理也在逐步實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)逐步嵌入電氣設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)電氣設(shè)備智能化控制。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的軟件與硬件系統(tǒng)水平的提高，計(jì)算機(jī)應(yīng)用性能得到了大大優(yōu)化。在實(shí)際生活中，嵌入式計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，如：電視機(jī)機(jī)頂盒、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)冰箱等。
4結(jié)語
在當(dāng)前時(shí)代下，計(jì)算機(jī)改變了人們的生活方式。但由于經(jīng)濟(jì)及技術(shù)水平等因素，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)水平仍然較低。因此，我國(guó)應(yīng)加大計(jì)算機(jī)科研資金投入，努力提高計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)水平，爭(zhēng)取趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，促進(jìn)信息全球化發(fā)展。
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