數(shù)學(xué)信息技術(shù)論文范文

數(shù)學(xué)信息技術(shù)論文范文

　　現(xiàn)代信息技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域。下面是小編為大家精心推薦的數(shù)學(xué)信息技術(shù)論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　數(shù)學(xué)信息技術(shù)論文范文篇一

　　利用信息技術(shù) 改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)

　　摘 要：現(xiàn)在，信息技術(shù)與計算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式提供了廣闊的平臺。作為重要基礎(chǔ)性學(xué)科的數(shù)學(xué)，更應(yīng)該在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)活動，提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);計算機(jī);優(yōu)勢;運(yùn)用;方法

　　利用計算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)是現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的重要課題。近幾年，各級各類小學(xué)都在現(xiàn)代技術(shù)教育方面投入了大量的人力、物力和財力，開創(chuàng)了現(xiàn)代技術(shù)教育在各個學(xué)科中廣泛運(yùn)用的新局面。要充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的作用，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一、設(shè)計課件要做到新、活、變

　　CAI有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性，使學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生由于年齡小、理解能力差、注意力不易集中等特點(diǎn)，造成他們上課時無法全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。因此，我們在確定課件內(nèi)容時就應(yīng)考慮CAI的特點(diǎn)，所選定的教學(xué)內(nèi)容要有利于CAI特點(diǎn)的發(fā)揮。在設(shè)計CAI時要注意：要新穎，最好能一出現(xiàn)就吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的注意。所以在設(shè)計時，我們應(yīng)該先構(gòu)思好，在什么時候使用課件，如何最大限度地發(fā)揮出課件在教學(xué)中的作用，并寫好腳本。好的腳本要反映課件設(shè)計的各項要求，有效地表示課件中的各種信息，給出課件制作的各種指示，并且有利于課件的使用。如我校一名教師在教學(xué)“長、正方形周長的計算”時，教學(xué)正方形周長計算的一道例題是這樣的：用一根鐵絲圍成一個正方形，使它每邊長4厘米。它的周長是多少厘米?對于此例題，他就設(shè)計了這樣的課件：當(dāng)出示例題之后，教師讀題，讀到“圍成”時，屏幕上就出現(xiàn)了用鐵絲圍正方形的過程，讀到“正方形”三個字時，屏幕上也正好圍完。這樣教學(xué)，使圍的過程活靈活現(xiàn)地展示在學(xué)生眼前，也讓學(xué)生再次體會到周長的概念。緊接著，當(dāng)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論出了求正方形的周長就是求它四條邊長度的總和時，他又在屏幕上再次展示正方形的周長確實(shí)是它四條邊長度的總和，(讓這個圍好的正方形再次一條邊一條邊地打開，最后展現(xiàn)在學(xué)生面前的確實(shí)是它四條邊長度的總和)。這樣變靜為動，變抽象為形象，學(xué)生一個個聚精會神地盯著屏幕，真正弄懂了“圍成”、“所有”以及“總和”三個詞的含義。教師也在短時間內(nèi)高效地完成了教學(xué)目標(biāo)，并收到了非常好的效果。

　　二、課件制作的模式要多樣化，易于學(xué)生接受

　　數(shù)學(xué)是一門概念性強(qiáng)、邏輯思維嚴(yán)密的學(xué)科。因此，我們在制作課件時一定要精細(xì)，力求完美，盡量不出現(xiàn)差錯。通常我們制作課件的途徑有：利用PowerPoint，使用方正奧思、超級小雪、FLASH等等，都是為了更好地把教學(xué)過程展示在學(xué)生面前。CAI一般分為操作與練習(xí)、指導(dǎo)、模擬、游戲、問題求解等模式。當(dāng)然，大多數(shù)教師設(shè)計出來的課件模式都是綜合型，既有指導(dǎo)學(xué)習(xí)，也有練習(xí)解答，更有游戲參與。比如，我在教學(xué)“已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題”時，課堂練習(xí)的時候我設(shè)計了這樣一組題目：電腦在輕快的樂聲中顯示色彩亮麗、形象逼真的畫面，創(chuàng)設(shè)一個小青娃迷路找家的情境。每只青娃身上都有一道題目，每張荷葉上都有一道算式。青娃身上的題目是用哪些荷葉上的算式解答，哪張荷葉就是青娃的家。讓學(xué)生先同位互相討論，再提名學(xué)生操作鼠標(biāo)幫青娃找家。這里利用人機(jī)交互技術(shù)，設(shè)置了目標(biāo)響應(yīng)功能，如果學(xué)生找錯了，媒體立即作出反應(yīng)，找錯了，再找一遍。青娃返回原來的位置，如果找對了，即時給予肯定和鼓勵。在這里充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)兒童特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了輕松愉快的鞏固新知識的效果。學(xué)生把所有的題全算對了時，屏幕上的花果然開了，學(xué)生們發(fā)出了欣喜的歡呼。這樣的課件在制作時就注意了美感和游戲性，而且模式也多樣化，并不單一，易于引起學(xué)生的共鳴。

　　三、課件的使用要簡單易學(xué)，便于操作

　　一般的學(xué)校都沒有配備專業(yè)的課件制作小組，常規(guī)課的課件大部分都是由我們老師自己設(shè)計和制作。所以我們在使用課件時就要采用簡單易學(xué)，利于操作的軟件。目前我們使用的課件，一般都是利用PowerPoint幻燈片演示文稿來制作的。PowerPoint提供了豐富的繪圖工具，它可以使我們的課件做到圖文并茂，色彩與內(nèi)容搭配協(xié)調(diào)。在幻燈片中添加圖形、圖表及圖片、文本等，可以使你的演示達(dá)到真正的圖文并茂，把學(xué)生都吸引過來。利用PowerPoint制作課件，非常易于學(xué)習(xí)，也易于操作。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋情況來進(jìn)行教學(xué)，有時對于學(xué)生不易理解的地方或者是還沒有聽懂的地方，就需要重復(fù)演示。可以在畫面上設(shè)計一些動作按紐，可以重復(fù)演示，也可以跳過某些畫面，直接演示后面的畫面。

　　四、正確看待課件的功能，避免走入使用誤區(qū)

　　如何充分發(fā)揮CAI在課堂中的作用是一個需要我們?nèi)w教師重視的問題。從某些方面來講，沒有充分發(fā)揮CAI功能的課件不是一個高質(zhì)量的課件。可以不用計算機(jī)參與的教學(xué)過程，就不應(yīng)該使用CAI。我聽過幾節(jié)根本用不著使用課件的課，教師不問青紅皂白，將教材中的所有圖形都利用課件顯示。但是，從顯示圖形的清晰度、亮度和效果來看，幻燈機(jī)演示效果更好。象這樣為使用課件而使用課件，并沒有有效地發(fā)揮CAI的優(yōu)勢。因此，我們在要設(shè)計使用課件前應(yīng)先思考：有無此必要去使用計算機(jī)，還有沒有更好的教學(xué)媒體。

　　總之，現(xiàn)代化教育技術(shù)標(biāo)志著時代的進(jìn)步，每一位教師都應(yīng)努力轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，用最新、最好的教學(xué)手段教育學(xué)生，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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