安全教育結(jié)業(yè)論文參考
安全教育對高校來說極其重要,它是高校培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才必不可少的一項內(nèi)容。高校的安全教育涉及的范圍有:國家安全教育、法律知識教育、心理安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育以及人身安全教育等。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的安全教育結(jié)業(yè)論文，供大家參考。
安全教育結(jié)業(yè)論文范文一：對中小學(xué)校園安全問題的若干思考
內(nèi)容摘要：近幾年，我國校園安全事故頻發(fā)，脆弱的校園安全環(huán)境成為了揮之不去的陰霾。當(dāng)前，我國中小學(xué)校園安全管理處于相對薄弱的環(huán)節(jié)，校園安全預(yù)防意識薄弱、處理機制混亂，而校園安全事故往往帶有偶然性，一旦中小學(xué)校園突發(fā)安全事故，通常會造成嚴重后果。因此，建立和健全中小學(xué)校園安全管理體制，對于有效應(yīng)對突發(fā)校園安全事故，改善人才教育環(huán)境，促進中小學(xué)教育和社會和諧發(fā)展，是具有重要意義的。
關(guān)鍵詞：中小學(xué);校園;安全問題;策略
一、中小學(xué)校園安全現(xiàn)狀
近幾年來，校園安全事故頻發(fā)，一樁樁事故，令人觸目驚心。祖國的未來究竟成長于何種環(huán)境之中,這值得引起社會的關(guān)注和重視。
2010年教育部、公安部、中國少年兒童新聞出版總社等單位對北京、天津、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生消失。在教育地位如此突出的今天，觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全的警鐘。其中在2012年，全國各省、自治區(qū)、直轄市上報的各類安全事故中，事故災(zāi)難(溺水、交通踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故)占59%;社會安全事故斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi))占31 %;自然災(zāi)害洪水、龍卷風(fēng)、地震、冰雹、暴雨、塌方)占10%。其中，溺水占31.25%，交通事故占17.04 %，中毒占2.68%，學(xué)生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，房屋倒塌占0.89%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。
當(dāng)前中國兒童安全的現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為因意外傷害造成兒童死亡率高、校園生活中的受傷時常發(fā)生等。有關(guān)校園的中毒事件、踩踏事件、暴力事件屢見報端，而且每年的安全數(shù)字呈上升趨勢。我國兒童安全問題原因主要有受傳統(tǒng)社會對兒童安全觀理解不全面的影響、獨生子女教育的誤區(qū)、對生命與權(quán)利教育的忽視、對網(wǎng)絡(luò)及其由此帶來的安全問題缺乏準(zhǔn)備等。
學(xué)校是人員密集的場所，安全問題一旦發(fā)生將會為學(xué)校、學(xué)生和家庭造成非常嚴重的后果。學(xué)校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康的成長，也關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。因此，校園安全問題已成為社會各界關(guān)注的熱點問題。保護好每一個孩子，使他們安全健康地成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的和諧與進步。我們應(yīng)高度重視中小學(xué)生的安全教育，因時因地制宜，采取一系列有效的措施，切實解決當(dāng)前我國中小學(xué)校園安全問題，構(gòu)建社會主義平安和諧校園，為學(xué)生提供健康安全的生活學(xué)習(xí)場所，使其健康茁壯地成長。
二、中小學(xué)校園安全事故基本類型
在過去的幾年，我國校園安全事故頻發(fā)，脆弱的校園安全環(huán)境成為了揮之不去的陰霾。當(dāng)前，我國中小學(xué)校園安全管理處于相對封閉的環(huán)境之中，校園安全預(yù)防意識薄弱、處理機制混亂，而校園安全事故往往帶有偶然性，一旦中小學(xué)校園突發(fā)安全事故，那么通常會造成嚴重后果。中小學(xué)校園安全事故基本可以分為以下幾種類型。
(一)自然災(zāi)害類
自然災(zāi)害類突發(fā)事件一般指如暴雨、洪澇、臺風(fēng)、地震、火災(zāi)、泥石流等。我國幅員遼闊、環(huán)境復(fù)雜，自然災(zāi)害的類型也多種多樣，而且近年來由于人為因素的破壞，自然災(zāi)害的發(fā)生頻率也越來越高。中小學(xué)校作為社會的一個組成單位也不可避免受這些自然性的突發(fā)事件的影響，這些自然災(zāi)害給中小學(xué)帶來了生命財產(chǎn)的損失。如2012年10月4日上午8時許，彝良龍海鄉(xiāng)鎮(zhèn)河村油房村民小組發(fā)生山體滑坡，油房小學(xué)教學(xué)樓全部被掩埋，18名學(xué)生被埋在垮塌的教學(xué)樓內(nèi)?？梢?，自然災(zāi)害類突發(fā)事件是中小學(xué)突發(fā)事件管理中不可缺少的一個組成部分。
(二)安全事故類
安全事故類的突發(fā)事件主要指在校園內(nèi)或?qū)W校組織的活動中發(fā)生的意外人身傷害事故。這些事故有的來自學(xué)校安全管理措施不夠落實所引發(fā)的災(zāi)害，有的來自學(xué)校管理者或?qū)W生對安全措施的不重視，尤其是學(xué)校組織的校內(nèi)外活動，如在大型體育比賽、文娛活動中出現(xiàn)的騷亂、踩踏等。如2012年9月16日位于新疆阿克蘇市的農(nóng)一師第二中學(xué)附小發(fā)生一起學(xué)生集體踩踏事故，最終造成13名小學(xué)生不同程度受傷，其中1名二年級女生在送到醫(yī)院，經(jīng)搶救無效后身亡。
(三)公共衛(wèi)生類
公共衛(wèi)生類突發(fā)事件主要因傳染病流行、食物中毒等，直接危害學(xué)生的身體健康和生命安全。中小學(xué)是突發(fā)公共衛(wèi)生事件的多發(fā)地之一。衛(wèi)生部副部長尹力對此高度重視，并多次做出批示，要求加強學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控工作。近年來，各類校園突發(fā)性公共衛(wèi)生事件不斷發(fā)生，不僅給學(xué)生、學(xué)校、家庭帶來了不可彌補的傷害，同時在社會上也產(chǎn)生了不良影響。如2013年5月22日，青海省大通回族土族自治縣7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)生，在食用學(xué)生“營養(yǎng)餐”后，出現(xiàn)疑似食物中毒癥狀，其中20名學(xué)生情況較為嚴重。
(四)社會安全類
社會安全類突發(fā)事件主要包括校園內(nèi)外涉及師生的各種非法集會、游行示威以及聚眾鬧事等群體事件。其次這類事件還包括各種非法傳教活動、政治性活動，針對師生的恐怖襲擊事件、師生非正常死亡等。近幾年，社會環(huán)境的復(fù)雜開始影響到校園，越來越多的犯罪分子開始將目光轉(zhuǎn)向?qū)W校。如2011年3月23日在福建省南平市，一男子持刀入校砍殺小學(xué)生致8死5傷。
中小學(xué)生除面臨以上安全事故類型外，還受到其他一些校園安全問題的威脅。如教職工虐待學(xué)生問題、校園霸凌事件、心理健康問題等。
三、中小學(xué)校園安全問題成因分析
近幾年是我國校園安全事故多發(fā)期，各種安全事故不僅制約著國家教育事業(yè)的發(fā)展，并且嚴重威脅兒童少年的生命財產(chǎn)安全和身心健康。校園安全問題已引起國家、社會、學(xué)校的高度重視，頻發(fā)的安全問題，令人觸目驚心。社會、學(xué)校、家庭有無法逃脫的責(zé)任，學(xué)生自身亦有無法自保的缺憾。挖掘現(xiàn)象背后的原因，保衛(wèi)祖國未來平安健康成長，是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
(一)政策原因
我國至今沒有專門的《校園安全法》，對校園安全的相關(guān)規(guī)定散見于《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》之中。這些法律中對在校學(xué)生合法權(quán)益的法律保護的規(guī)定不夠具體。沒有具體法律可依，取而代之的只是每次事故之后的通知與整頓。
(二)社會原因
周邊環(huán)境對校園安全影響大。首先，游戲廳、錄像廳、酒吧等休閑娛樂場所，會誘導(dǎo)學(xué)生進行高消費，形成攀比心理，造成性格的扭曲，影響其正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，特別是其中虛擬的兇殺、暴力、色情的內(nèi)容極易成為他們?nèi)蘸筮`法犯罪的誘因。
其次，校園周邊的無證攤點由于流動性大，安全沒有保障。其中部分流動攤點利用青少年學(xué)生幼稚好奇的心理特點，常把一些淫穢書刊和錄像擺到校內(nèi)外兜售，其嚴重腐蝕學(xué)生的心靈，破壞了社會主義精神文明建設(shè)。
最后，網(wǎng)吧泛濫。目前，各地網(wǎng)吧無序發(fā)展令人觸目驚心，網(wǎng)吧包圍學(xué)校、違規(guī)接納未成年人、超時經(jīng)營、學(xué)生迷戀網(wǎng)吧等現(xiàn)象比較突出，而且網(wǎng)吧已開始由縣城向鄉(xiāng)鎮(zhèn)蔓延。有的黑網(wǎng)吧在住宅樓中無證經(jīng)營，相關(guān)部門沒有排查取締;
有的網(wǎng)吧不具備消防安全基本條件，但工商、消防、文化主管部門都已違規(guī)審批;幾乎是所有網(wǎng)吧都接納未成年人，中小學(xué)生通宵達旦包夜，網(wǎng)吧內(nèi)部管理混亂，但是相關(guān)職能部門沒有實施有效監(jiān)管。網(wǎng)吧泛濫已經(jīng)成為引起公憤的嚴峻社會問題，網(wǎng)吧已經(jīng)嚴重危害到一代人的身心健康，成為經(jīng)濟社會發(fā)展，尤其是教育發(fā)展中的一顆毒瘤。
(三)校園內(nèi)部安全管理原因
首先，校園安全設(shè)施不到位。學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全直接影響學(xué)校的安全工作。當(dāng)前我國很多中小學(xué)，尤其農(nóng)村中小學(xué)校，設(shè)施設(shè)備短缺，許多基礎(chǔ)設(shè)施不到位，如校舍數(shù)量和面積均不達標(biāo)，班級容量過大，有的建筑年代久遠，設(shè)計不合理，只設(shè)一個安全通道，在緊急狀況發(fā)生的時候容易造成踩踏事故，甚至一些學(xué)校仍有危房存在，一旦發(fā)生意外，后果嚴重。這種基本設(shè)備設(shè)施不到位的情況在廣大農(nóng)村中小學(xué)校中普遍存在，其安全狀況令人擔(dān)憂。
其次，門禁制度不健全。建設(shè)平安校園，把好校門是關(guān)鍵。目前存在的問題是，許多中小學(xué)的門禁制度不健全，沒有建立相關(guān)的警務(wù)室，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)配備保安人員。有的學(xué)校這些設(shè)施是有了，但是形同虛設(shè)，保安人員缺乏責(zé)任心，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
最后，學(xué)校內(nèi)部安全管理有待進一步加強。在我國學(xué)校都有安全制度，但有許多不夠健全、完善。學(xué)校安全涉及到校內(nèi)校外，涉及到消防、交通、治安、建筑施工、飲食、傳染病防治等方方面面，某一方面的制度不完善都將導(dǎo)致安全管理的疏漏，釀成不可挽回的損失。再者制度建立與執(zhí)行脫節(jié)，有些安全制度形同虛設(shè)，沒有起到應(yīng)有的制約管理作用。如有的學(xué)校校長、宿管員對學(xué)生晚上點蠟燭的事明明知道，但是對其安全隱患沒有引起足夠的重視，故意視而不見。一旦事故發(fā)生，安全應(yīng)急預(yù)案捉襟見肘。大多數(shù)學(xué)校沒有相對完善的安全工作應(yīng)急救援預(yù)案，也沒有實施應(yīng)急救援演練。
(四)家庭原因
當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，家庭單元向小型化發(fā)展，父母疲于工作，各種家庭問題層出不窮。家庭重要成員關(guān)懷的缺失給孩子造成了各種心理創(chuàng)傷，如父母暴力會給孩子的健康成長留下隱患。遭受了家庭暴力的兒童表現(xiàn)出更多的恐懼、焦慮、
憤怒、自卑，過度擔(dān)憂或抑郁，他們的行為還會更具攻擊和逆反的特點，會退縮，缺少解決沖突的技巧，與其他人之間的社會人際關(guān)系差。遇到問題，他們或許也認為暴力是處理人際溝通的正常方式。當(dāng)這些孩子在校園內(nèi)受到不公平的待遇時，往往用暴力解決問題，給校園安全帶來隱患。此外，家庭安全教育的缺失也是影響校園安全的一個原因。家長安全意識薄弱，對孩子安全問題的認識不足，缺乏對孩子的各種安全教育，如辨別各種社會危害，如何進行自我保護等。
(五)學(xué)生自身原因
中小學(xué)校園安全事故的發(fā)生，其成因是多方面的。既有客觀條件上的限制和不可抗拒，也有主觀上的過失和疏忽。
一方面，學(xué)生安全意識薄弱、自我保護差。校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學(xué)生的意外傷害事故中，究其具體原因雖然各不相同，但有一個共同點，就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對事故的發(fā)生沒有任何心理準(zhǔn)備和自我保護意識，根本無法應(yīng)付這些突發(fā)事件，面對傷害只能是束手無策。不管是在家庭中還是在學(xué)校里，多數(shù)學(xué)生所接受的安全教育幾乎為零，安全意識甚為淡薄，學(xué)生思想中僅有的一些安全意識來源于本能和老師及父母簡單的提醒。
另一方面，學(xué)生易受影響性。兒童青少年心理發(fā)育尚不成熟，易受不良行為的影響。當(dāng)代社會，市場經(jīng)濟高度發(fā)達，各種游戲娛樂市場日趨繁榮，為兒童青少年進入各種游樂場所提供便利。各種錯誤的價值觀腐蝕著他們的心靈。社會中各種不良少年不僅危害他人也危害自身。如何減少社會中得不良行為對兒童青少年的不良影響便成為國家、社會、學(xué)校保障兒童青少年和諧健康成長的關(guān)鍵之一。
四、中小學(xué)校園安全問題策略探究
創(chuàng)建平安和諧校園是落實科學(xué)發(fā)展觀、推動教育事業(yè)健康發(fā)展的一項重要內(nèi)容。兒童青少年的安全問題不僅關(guān)系祖國的未來，社會的穩(wěn)定，也關(guān)系千家萬戶的幸福。保障中小學(xué)生的安全是全社會義不容辭的責(zé)任。國家、社會、學(xué)校、家長應(yīng)相互協(xié)調(diào)，緊密配合，發(fā)揮各方力量，建立中小學(xué)安全問題解決的長效機制，為兒童青少年的安全健康成長營造和諧有利的環(huán)境。
(一)中小學(xué)校園安全問題解決原則
由于校園安全管理工作的復(fù)雜及其龐大，需要協(xié)調(diào)處理好社會、學(xué)校、家庭
以及學(xué)生四位一體的關(guān)系。因此，必要的原則性是有效處理好這些關(guān)系、更為方便地解決校園安全管理問題的基本要求。
首先，遵循學(xué)生利益至上原則。在學(xué)校中，學(xué)生的利益是第一位的。同樣，在處理突發(fā)事件的過程中，也應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的利益放在第一位。學(xué)校管理者不能將學(xué)校的短期利益或?qū)W校的聲譽凌駕于學(xué)生利益之上。中小學(xué)突發(fā)事件管理機制的建立就是要保障學(xué)生的利益不受侵害。
其次，預(yù)防首要原則。事故管理并不只是在發(fā)生后進行事后管理和處理，更為重要的環(huán)節(jié)是在事件發(fā)生前就將突發(fā)事件扼殺在萌芽階段。古入云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。突發(fā)事件的管理亦是如此。樹立預(yù)防首要的原則，能夠提高學(xué)校師生的危機意識，降低管理的成本。
最后，合作協(xié)調(diào)原則。不管是學(xué)校安全事故的預(yù)防還是解決，都需要調(diào)動各方力量。在問題解決過程當(dāng)中，國家、社會、學(xué)校、家長之間的合作協(xié)調(diào)至關(guān)重要。只有合作協(xié)調(diào)才能形成最大合力，才能有效解決好學(xué)生的安全問題。
(二) 中小學(xué)校園安全問題解決的對策
(1)加強社會監(jiān)管
第一，改善學(xué)校周邊環(huán)境。政府部門要支持配合，必要時成立由政府掛帥的校園及周邊社會治安綜合治理工作組，聯(lián)合公安、司法、衛(wèi)生、城建、文化、質(zhì)檢等部門，展開對校園及周邊環(huán)境的整治。對學(xué)校周圍的網(wǎng)吧、錄像廳等影響青少年身心健康的地方以及飲食攤點等對學(xué)校秩序有干擾的場所，依法整治，從嚴治理，還學(xué)生一個干凈的環(huán)境。
第二，積極進行校園安全立法。全國中小學(xué)生的安保措施應(yīng)當(dāng)有法律依據(jù)。現(xiàn)行的法律如《未成年人保護法》、《教育法》等過于籠統(tǒng)，缺乏可操作性，沒有明確學(xué)校、各級政府的義務(wù)以及實施細則;沒有在國家賠償法中將學(xué)生在校園中遭受的各種暴力犯罪納入國家賠償之列，等等。因此，應(yīng)當(dāng)盡早完善國家賠償法，建立國家援助制度，明確政府、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。后續(xù)政策要迅速出臺，給予學(xué)生安全的制度保障。盡快完善教育政策法規(guī)。如，各級教育行政部門和教育機構(gòu)應(yīng)逐步建立完善的中小學(xué)生安全教育的保障機制，制訂科學(xué)的安全教育評價標(biāo)準(zhǔn)，并將其列入學(xué)校督導(dǎo)和校長考核的重要指標(biāo)之一。
(2)提升學(xué)校管理
第一，關(guān)注學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全。保證學(xué)校的各種設(shè)備、設(shè)施正常安全使用。政府部門要加大對學(xué)校的資金投入，舍得投資建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的環(huán)境;學(xué)校，尤其是有寄宿的學(xué)校要定期排查校舍，發(fā)現(xiàn)險情要及時報告并妥善處理，危房要停止使用;對學(xué)校的各項基礎(chǔ)設(shè)施，要實行專人專項負責(zé)，定期及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，將責(zé)任落實到人，以免出現(xiàn)問題發(fā)生后互相推卸責(zé)任的狀況。
第二，重視學(xué)校食品安全。保持整個學(xué)校環(huán)境整潔，改善食堂衛(wèi)生條件;組織食堂工作人員進行崗前培訓(xùn)和體檢;嚴把食品和原材料貨源，杜絕不合格的食品進入食堂;深入檢查學(xué)校食堂食品加工過程，規(guī)范操作，堅持食品留樣制度。
第三，加強學(xué)校門衛(wèi)保安工作。建立健全門衛(wèi)制度，杜絕危及人身安全的人員及物品進入校園;選拔保安人員堅持年輕化、知識化，保證身體健康，工作責(zé)任心強，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極配合，防止傷害學(xué)生的意外事故發(fā)生。
第四，加強對中小學(xué)生的安全教育學(xué)校必須對師生進行安全知識教育，增強安全防患意識。各中小學(xué)不僅要建立健全安全教育活動的工作機構(gòu)，而且要加大安全教育的宣傳力度，把安全教育工作常態(tài)化，讓師生把安全時刻銘記于心。要在內(nèi)容、形式、方法、手段等方面努力創(chuàng)新，力爭把安全教育寓于學(xué)校生活的每一時段，貫穿于校園的每一個角落。中小學(xué)校的師生員工牢固樹立“安全重于泰山”的觀念，深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動，提高學(xué)校安全防護能力與水平。通過校園網(wǎng)、主題班會、學(xué)生社團活動等形式，舉辦諸如消防安全、交通安全、禁毒宣傳、自我護衛(wèi)等豐富多彩的校園安全主題活動，在師生中加強法制教育、心理健康教育和安全防范知識教育，并適時組織學(xué)生和幼兒進行一些實情實景的模擬逃生、模擬護衛(wèi)等方面的演練，切實提高學(xué)生和幼兒的安全防范能力和自我保護意識。
(3)注重家庭教育
首先，家長應(yīng)加強自身安全意識教育。俗話說“父母是孩子的第一位老師”，學(xué)生的大部分時間仍主要是在家庭中，所以家庭安全教育的重要性是不亞于學(xué)校集體安全教育的。家長在對學(xué)生進行安全教育的前提是確保家長自身具有良好的安全素質(zhì)和豐富的安全知識。
其次，在孩子安全方面，家長應(yīng)該教孩子學(xué)會識別誘惑與騙術(shù)，在游戲、演練中增強自護自救本領(lǐng)。從實際出發(fā)，在生活中隨時進行教育。要多給孩子講實例，加深孩子印象。并且了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學(xué)生的行為進行有效的監(jiān)督。
最后，家長應(yīng)注重與學(xué)校的溝通。家庭和學(xué)校是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵所在，只有將兩者有效地聯(lián)合起來，才能在互通的過程中，對學(xué)生的安全狀況形成完整的認知體系，針對學(xué)生安全漏洞進行彌補，防止意外安全事故的發(fā)生，將安全系數(shù)維護在較高水平。學(xué)校是集體教育，校園安全資源有限而緊張，無法做到一對一的安全狀況查析，而家長則是個體教育，能夠有充分的精力和時間去關(guān)注學(xué)生的安全狀況，因此，在學(xué)生安全狀況的交流過程中，家長應(yīng)該處于主動地位，應(yīng)及時、全面地將學(xué)生的安全狀況和突發(fā)情況報告給學(xué)校相關(guān)機構(gòu)或者是班主任，為學(xué)校對學(xué)生的在校安全進行及時的、有針對性的、靈活的調(diào)整，這樣能夠有效地避免突發(fā)安全事故的出現(xiàn)。家長積極配合學(xué)校做好安全教育工作，真正擔(dān)負起自己應(yīng)該擔(dān)負的監(jiān)護責(zé)任，將會取得更好的效果。
五、結(jié)語
兒童青少年是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的和諧與進步。我們應(yīng)高度重視中小學(xué)生的安全教育，因時因地制宜，采取一系列有效的措施，切實解決當(dāng)前我國中小學(xué)校園安全問題，構(gòu)建社會主義平安和諧校園，為學(xué)生提供健康安全的生活學(xué)習(xí)場所，使其健康茁壯地成長。
葉圣陶先生說過：“教師所從事的不是工業(yè)流水線，而是培養(yǎng)一棵棵茁壯成長的幼苗。”教育者面對鮮活的生命，尊重生命，才能談及教育，否則無從談起。安全對于每個人都是一種責(zé)任，于學(xué)生而言，安全不僅是自身正常生活學(xué)習(xí)的保障，更是對家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)是使其成為對社會有用的人，首先要培養(yǎng)其成為一個“人”，要掌握科學(xué)文化知識，更要全面發(fā)展。我們要培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，如果學(xué)生的安全得不到保證，其他根本無從談及。學(xué)校安全直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)能否正常開展，安全的校園環(huán)境能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校安全是社會的重托，更是父母的殷殷期盼。因此，營造平安校園要從點滴做起，防患于未然，不要到鑄成大錯才想起重視安全工作。
參考文獻
[1]李楠.呵護祖國花朵營造平安校園——中小學(xué)校安全管理探究[J]現(xiàn)代交際,2011(3):P150-151
[2]樊丹丹.牢固校園安全的籬笆[J]教學(xué)與管理(小學(xué)版)，2005(4)：P13-15
[3]楊尚東、王怡然等.校園警察制度及對我國的啟示[J]群文天地，2010(24)：P121-123
[4]彭旭.淺談中小學(xué)校園安全管理[J]科學(xué)咨詢，2010(14)：P20
[5]張利靜.生命不保，何談教育——淺談中小學(xué)安全工作[J]青年文學(xué)家，2010(14)：P52
[6]陳秀珍.中小學(xué)安全現(xiàn)狀分析[J]城市與減災(zāi)，2005(4)：P14
[7]戴恒屹.我國中小學(xué)突發(fā)事件及其管理[D]曲阜師范大學(xué)碩士論文，2009，04：P6-14
[8]邱衛(wèi)東.現(xiàn)代中小學(xué)校園安全保障體系的調(diào)查與思考[J]重慶科技學(xué)院學(xué)報，2010(1)：P157-158
[9]付剛.中小學(xué)安全現(xiàn)狀及對策 [J]貴州教育，2007(16)：P7
安全教育結(jié)業(yè)論文范文二：煤礦安全畢業(yè)論文
摘要：煤礦安全生產(chǎn)是一項長期而艱巨的工作，必須建立和落實長效機制，才能徹底扭轉(zhuǎn)安全上的不利局面。
關(guān)鍵詞：煤礦
安全生產(chǎn) 長效機制
前 言
事故是一個可怕的黑洞，一旦發(fā)生就會影響生產(chǎn)甚至造成全面停產(chǎn)，形成巨大的損失，而且它吞噬生命，損害健康，給人留下一生的遺憾和心靈上的創(chuàng)傷。黨和國家本著為人民群眾生命財產(chǎn)負責(zé)任的精神，正確地提出了“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，明確了安全的地位和安全工作的根本方法。又提出了 “管理、裝備、培訓(xùn)并重”的原則，進一步為安全生產(chǎn)工作指明了方向。
但是在實際執(zhí)行過程中，由于受各種因素的影響，安全生產(chǎn)方針和原則不能長期得到貫徹執(zhí)行，存在時張時弛的現(xiàn)象。造成了安全生產(chǎn)中的漏洞，使事故屢屢發(fā)生。我認為必須建立安全生產(chǎn)的長效機制，制約企業(yè)和有關(guān)部門的各項活動，以保證安全生產(chǎn)方針和原則真正意義上的貫徹和落實。
煤礦安全生產(chǎn)長效機制
第一章 建立健全責(zé)任制約機制
一、理順管理體制
1、宏觀體制
1.1 國家監(jiān)督
首先要確立國家在安全生產(chǎn)管理中的地位和作用，國家監(jiān)督體現(xiàn)了國家對安全生產(chǎn)工作的重視和負責(zé)精神，國家強制力是安全監(jiān)督實施的保障，保證安全監(jiān)督能夠順利進行，并從根本上影響企業(yè)和個人對安全管理的思想和行為對安全的關(guān)注。
國家煤礦安全監(jiān)察局是國家對煤礦行使安全監(jiān)察的職能部門，自從2001年建立以后，全國煤礦安全生產(chǎn)形勢已逐年好轉(zhuǎn)。
從近幾年私挖亂采和越界開采及不具備安全生產(chǎn)基本條件的小煤礦的治理情況來看,落實地方人民政府的煤礦安全監(jiān)督管理職責(zé)是至關(guān)重要的措施。在建立地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系本地區(qū)煤礦安全生產(chǎn)工作制度的基礎(chǔ)上，認真落實煤礦安全生產(chǎn)許可證制度，促進煤礦安全法制、安全責(zé)任、安全科技、安全投入、安全文化等各項要素到位。
1.2 行業(yè)管理
安全工作范圍廣泛，各個區(qū)域又有其各種不同的特點，所以有必要在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下分行業(yè)進行管理，以保證安全管理的專業(yè)性。我國的行業(yè)管理已經(jīng)比較完善。
1.3 企業(yè)負責(zé)
在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)是生產(chǎn)經(jīng)營的基本單位，企業(yè)的一切工作都由企業(yè)決定和實施，安全管理也不例外，所以企業(yè)也是安全管理的基本單元。只要企業(yè)重視安全、安全投入充實，安全管理到位，全國的安全生產(chǎn)才有保障?！栋踩a(chǎn)法》規(guī)定企業(yè)的法定代表人是安全第一責(zé)任人，進一步把企業(yè)的安全責(zé)任落實到個人。
2、企業(yè)內(nèi)部體制
2.1 安全生產(chǎn)管理機構(gòu)
安全管理職能需要相應(yīng)的機構(gòu)和人員，而且一定要設(shè)置專門機構(gòu)和專職工作人員，機構(gòu)和人員一旦兼職必然使安全管理職能削弱，甚至名存實亡?，F(xiàn)實的情況往往是，發(fā)生重大事故之后的單位管理機構(gòu)健全，而未發(fā)生事故單位的管理機構(gòu)就要薄弱得多。在這方面，一定要堅持預(yù)防為主的方針，消除因事故而設(shè)機構(gòu)的不正?，F(xiàn)象。
2.2 管生產(chǎn)必須管安全的原則
各級生產(chǎn)或行政管理人員，必須對自己負責(zé)區(qū)域的安全工作負責(zé)。
2.3 分級管理原則
在正確設(shè)立管理機構(gòu)的基礎(chǔ)上，一定要堅持分級管理的原則，按現(xiàn)場作業(yè)人員——班組——區(qū)隊(車間)——井——礦的順序，按職能分級進行安全管理，能由下級管理的盡量由下級負責(zé)，讓上級集中精力來抓更重要的工作，處理更重大的問題。
二、建立安全生產(chǎn)責(zé)任制
明確國家機關(guān)、國家工作人員和各企業(yè)、企業(yè)內(nèi)部各部門、各崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制，使每個人的權(quán)利清楚，責(zé)任明確，權(quán)責(zé)一致。形成一個包涵國家機關(guān)、國家工作人員、企業(yè)負責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部各崗位的真正意義上的健全的責(zé)任體系。
三、責(zé)任體系落實
1、責(zé)任聯(lián)系和制約
各個責(zé)任制之間并不是獨立的，它們之間存在著緊密聯(lián)系。在企業(yè)內(nèi)部有上級對下級的管理，也有下級對上級的監(jiān)督，還有職能部門的指導(dǎo)和監(jiān)管。在宏觀上，還有企業(yè)與企業(yè)及煤礦安全監(jiān)察局、國土資源局和煤炭行業(yè)管理部門相互之間的責(zé)任聯(lián)系。所以必須以系統(tǒng)的觀點來看待責(zé)任落實問題。
2、責(zé)任體系落實保障
2.1 健全與責(zé)任制相配套的法律法規(guī)，規(guī)章制度
落實責(zé)任制必須要有相應(yīng)的考核和獎罰措施，嚴格考核，才能保障落實。否則責(zé)任制就成了一紙空文。
2.2 國家機關(guān)責(zé)任必須首先落實
現(xiàn)在我礦周圍小窯越界引起的重大安全隱患長期得不到解決，首先就是煤礦安全監(jiān)察局、國土資源局、地方政府等國家機關(guān)責(zé)任不明、監(jiān)管不力的問題。
第二章 教育培訓(xùn)機制
一、教育培訓(xùn)的意義作用
人是安全工作最活躍、最關(guān)鍵的因素,在安全生產(chǎn)中處于主導(dǎo)地位。為了貫徹以人為本原則，充分發(fā)揮人在安全生產(chǎn)中的積極作用，必須做好安全教育培訓(xùn)工作。教育和培訓(xùn)的基礎(chǔ)地位是由以下幾個方面決定的。
1、安全教育培訓(xùn)是認識安全重要性的最基本手段
安全教育培訓(xùn)可以使人們在較短時間內(nèi)比較系統(tǒng)地獲得對安全的基本認識。尤其對新工人的安全培訓(xùn)更為重要，使他們在工作之前先了解安全和認識安全。在工作之前先樹立安全意識。
2、安全教育和培訓(xùn)是獲得安全知識和掌握安全技能的最基本手 通過安全教育和培訓(xùn)，使人了解怎樣安全怎樣危險，什么是企業(yè)提倡的，什么是企業(yè)反對的，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。在認識安全的基礎(chǔ)上，掌握安全生產(chǎn)的基本操作和技術(shù)，從個體上消除人的不安全因素。
3、事故案例教育從反面激勵人們引以為戒
以往事故的嚴重后果和慘痛教訓(xùn)能引起人們心靈深處的強大振憾，自覺地支持和維護安全生產(chǎn)的良好局面，增強與不安全行為作斗爭的勇氣。
4、現(xiàn)場急救培訓(xùn)是減少事故傷亡的重要方法
一旦發(fā)生了事故,人的生命相對來說是脆弱的。專業(yè)醫(yī)護人員的救助往往顯得時間過于漫長,可望而不可及?，F(xiàn)場人員在第一時間的自救和互救往往生死悠關(guān)。
二、教育培訓(xùn)的形式
1、職工“三級”教育
1.1 入廠教育
職工入廠教育是安全教育的啟蒙，是預(yù)防為主方針落實的第一步。入廠教育使新職工初步了解本單位存在的主要危險源、防護措施和規(guī)章制度，在煤礦，就是必須經(jīng)過入井安全培訓(xùn)，使職工獲得安全的初步認識，留下第一印象。入廠教育搞得好，將為職工以后的安全生產(chǎn)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
1.2 車間教育
車間在井下即為區(qū)隊，是職工參加安全生產(chǎn)實踐之后的進一步教育。職工經(jīng)過入廠教育后，并不能立即熟練而正確地將安全生產(chǎn)知識應(yīng)用到實際工作中去，所以必須經(jīng)過一定時間的實習(xí)期。這一時期的工作必須在熟練工人的帶領(lǐng)下進行，在熟練工人的指導(dǎo)和幫助下，在規(guī)定的實習(xí)期內(nèi)熟練掌握必要的操作技能，就變?yōu)槟塥毩⒐ぷ鞯氖炀毠と?否則，予以淘汰。
1.3 崗位教育
安全生產(chǎn)以人為本，而人在不同的崗位上，各崗位又有其不同的特點，所以必須加強以崗位為主的安全教育。特殊崗位工種必須嚴格培訓(xùn)和考核，持證上崗。
2、生產(chǎn)過程中的安全教育
在一定因素影響下，職工的安全生產(chǎn)意識會淡化。所以在實際工作中，必須采用多種形式的安全教育，不斷強化職工的安全生產(chǎn)意識，從而規(guī)范其安全生產(chǎn)行為。
2.1 班前會
班前10分鐘，根據(jù)當(dāng)班安全生產(chǎn)的具休情況組織學(xué)習(xí)和進行指導(dǎo)，針對性強。日積月累，能夠大大提高職工操作技能和安全隱患處理能力。
2.2 跟班檢查和現(xiàn)場指導(dǎo)
各級領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員在現(xiàn)場對具體問題的指導(dǎo)，直接和操作相結(jié)合，更易于學(xué)習(xí)和理解，對職工操作技能有巨大的促進作用。
2.3 學(xué)習(xí)例會
以車間、區(qū)隊或班組為單位組織的安全學(xué)習(xí)例會，緊密結(jié)合本單位實際與當(dāng)前安全生產(chǎn)情況，具有顯著的指導(dǎo)意義，并有利于增進集體內(nèi)的團結(jié)和協(xié)作。
2.4 違章學(xué)習(xí)
違章與安全知識欠缺、安全意識不足有著直接的關(guān)系。為幫助違章職工認清錯誤，改正缺點，必須組織違章者進行安全學(xué)習(xí)，進一步掌握安全知識和規(guī)章制度，澄清安全認識。
2.5 事故分析會
發(fā)生事故后必須堅持“四不放過”的原則召開事故分析會，其中的一個不放過就是職工群眾未受到教育不放過。由此可見，事故分析會是對職工群眾進行教育的良好形式。當(dāng)然，能夠參加事故分析會的人員有限，所以必須及時對分析會的內(nèi)容進行通報
2.6 安全宣傳
宣傳是制造輿論環(huán)境的主要手段。由于人受環(huán)境的影響和制約，濃厚的安全氛圍必然是安全工作的強大動力。
2.7 思想政治工作
職工中的少數(shù)人員在性格和觀念上可能很特殊，一般的傳統(tǒng)方法在他們身上起不到應(yīng)有的作用，這就要依靠思想政治工作。通過互相交流，找出根結(jié)，消除隔閡，把少數(shù)安全思想上的落后人員拉回到安全生產(chǎn)建設(shè)的隊伍中來。
三、安全教育的培訓(xùn)方式
為了收到良好的效果，教育培訓(xùn)應(yīng)改變“一塊黑板一支筆”的單調(diào)說教做法。
廣泛采用幻燈、投影、電腦多媒體等現(xiàn)代教育手段。投入必要的教學(xué)演習(xí)裝置，提高專業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。在經(jīng)常性的教育宣傳中，更要廣泛采用廣播、電視、櫥窗、板報、表揚信、亮相臺等多種形式，做到動態(tài)的有聲有色，靜態(tài)的圖文并茂。
第三章 安全裝備保障機制
一、設(shè)計落實
礦井安全設(shè)施的設(shè)計必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合煤礦生產(chǎn)建設(shè)規(guī)模，采用新技術(shù)和新工藝，并嚴格進行審批。
二、施工落實
安全設(shè)施必須嚴格按設(shè)計和作業(yè)規(guī)程施工，加強現(xiàn)場管理，嚴格進行驗收。
三、組織落實
《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，企業(yè)的法定代表人是落實安全設(shè)施的負責(zé)人，其必須認真履行組織協(xié)調(diào)職責(zé)，保證安全設(shè)施建設(shè)工作順利進行。
四、資金和物資落實
安全設(shè)施建設(shè)必須建立專項資金，物資必須及時采購，單獨管理，專項資金和物資不得挪作它用。
安全裝備是安全工作的物質(zhì)保障，煤礦必須嚴格按“三同時”的要求，進行落實。由于歷史原因造成欠缺的,要補充完善,安全裝備的建設(shè),要做到以上幾點。
結(jié)論
經(jīng)過兩個多月的忙碌，在董闖老師的悉心指導(dǎo)以及安全工程系全體老師的關(guān)心和幫助下，我的畢業(yè)論文《安全閉環(huán)管理模式在煤礦安全管理中的應(yīng)用》終于順利完成了!
通過本次畢業(yè)論文，使我對所學(xué)的安全技術(shù)管理專利專業(yè)知識有了更全面深刻的了解，在本次論文撰寫過程中，我們從一開始的面對設(shè)計任務(wù)不知所措到有條不紊的完成設(shè)計任務(wù)，其間的辛苦自不待言。但是在論文的設(shè)計過程中，一些陌生的課題還是遇到了許多，其實這些課題都不是那么難得不著邊際，它們都是源于課本而高于課本，更要把實踐經(jīng)驗賦予到里面去。而這三者的有機結(jié)合，說起來容易真的做起來卻老感到力不從心。這時真的感覺自己所學(xué)、所知、所做的太少太少。但是通本次設(shè)計，也確實使我們以前所學(xué)的理論知識與生產(chǎn)實踐得到了有機結(jié)合，使我們真正具備了一個安全技術(shù)專業(yè)大學(xué)?？飘厴I(yè)生應(yīng)有的基本素質(zhì)，為我們以后的繼續(xù)深造和參加工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在這次論文撰寫過程中有的地方要用到以前學(xué)過的課本知識，以前自我感覺挺好，吃的挺透的課本，現(xiàn)在又重新拿來品味一遍，才發(fā)現(xiàn)以前所學(xué)知識是那么的膚淺。這樣帶著問題去品味以前的"老味道"，自然是"別有一番滋味在心頭"。這也更讓我們認識到了"學(xué)海無涯"這個成語中蘊含的哲理。不能為眼前得到的點點滴滴而沾沾自喜，殊不知，前面不為你所知的卻是一片更廣闊的天空!就這樣鞏固了以前學(xué)過的理論知識，問題也得到了解決。如果遇到以前課本上沒有學(xué)過或沒涉及到的，我們就多方面找資料、查信息，爭取找到最好的解決問題的方法，現(xiàn)在每每回想起來，總有幾分甘苦涌上心頭。
眾所周知，畢業(yè)論文是理論知識與專業(yè)知識以及實踐經(jīng)驗的融合體。通過畢業(yè)撰寫畢業(yè)論文我認識到了自己在各個方面存在的不足，同時也努力對不足的方面做了加強，使這些知識更趨于條理化、系統(tǒng)化。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，若在碰到類似的情況，都能以點帶線甚至以點帶面，能夠舉一反三。以前認為只要把理論知識學(xué)好就行了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種認識的錯誤以及和時代步伐的不符。
通過畢業(yè)文論的寫作 ，提高了獨立思考和動手能力的同時，也認識到了集體力量的偉大，在我搞畢業(yè)論文的寫作過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些自己解決不了的問題，這時我就和同學(xué)們一起討論、交流，經(jīng)過我們的共同努力、取長補短，順利的解決了很多問題。
本次畢業(yè)設(shè)計是嚴格按照安全技術(shù)管理專業(yè)《畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)書》的要求進行的。其設(shè)計思路為：先了解所在實習(xí)單位的礦區(qū)概況、區(qū)隊建設(shè)情況、隱患管理模式得出自己的認識。本次論文設(shè)計由于本人寫作水平及設(shè)計時間的限制，寫作過程中的缺點、錯誤在所難免，懇請老師給予批評、指正。