小學(xué)德育教育論文2500字(2)
小學(xué)德育教育論文2500字
小學(xué)德育教育論文2500字篇二
《小學(xué)階段開展德育教育的思考》
摘 要：隨著教育體制改革的全面深入實(shí)施，德育教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)水平的一項(xiàng)重要舉措，正在受到各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的高度關(guān)注。為確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，作者結(jié)合近年來德育工作實(shí)踐提出看法。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 小學(xué)教育 德育建設(shè)
德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，提高受教育者的思想、政治、法制和道德等方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過程。“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。教師首先是傳道而后才是授業(yè)解惑。如何在新的歷史時(shí)期提高小學(xué)德育工作的實(shí)效性，是每一個(gè)教育工作者必須正視的問題。
一、小學(xué)生德育教育的重要性
現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，眾星捧月，從小形成了為所欲為、唯我獨(dú)尊的不健康心理，不僅社會(huì)觀念淡薄，是非觀念差，連家庭觀念也極淡薄。他們是祖國的未來，是祖國的希望。他們年齡小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的求知欲，正處于人生的迅速成長階段。這個(gè)時(shí)期他們的思想道德觀念正處于奠基發(fā)展的階段，具有很強(qiáng)的可塑造性，只要我們運(yùn)用科學(xué)的教育方式、方法，引導(dǎo)他們，就能夠使他們向著更加健康、優(yōu)秀的方向發(fā)展。在小學(xué)教育中加強(qiáng)學(xué)生思想教育是擺在學(xué)校和家長面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，思想教育必須從小學(xué)生抓起。它對(duì)于人品的養(yǎng)成起著決定性作用。讓小學(xué)生及時(shí)了解思想道德的內(nèi)容，他們就可以用它規(guī)范行為，指導(dǎo)行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應(yīng)該怎樣做人，做什么樣的人。從小道德觀念強(qiáng)、思想品德好的人，長大后很少違法犯罪，這已是不爭的事實(shí)。在小學(xué)階段就養(yǎng)成不良道德習(xí)慣的人，往往走上犯罪道路的可能性要大得多。“合抱之木，生于毫木。”“九層之臺(tái)，起于壘土。”“千里之堤，潰于蟻穴。”小學(xué)生的思想道德教育，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
二、小學(xué)階段開展德育教育的策略
1.加強(qiáng)教師道德建設(shè)，樹立道德典范。
“學(xué)高為師，身正為范”強(qiáng)調(diào)的是教師在德育過程中的榜樣作用。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，學(xué)校每一項(xiàng)德育活動(dòng)的積累，教師一言一行的熏陶，都是促進(jìn)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的因素，教師的言傳身教是影響學(xué)生道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素。教師是學(xué)生靈魂的工程師，自身需要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力感染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。一名優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)教師而模仿他的一言一行。教師的道德水平是影響學(xué)生道德品質(zhì)的重要因素之一。因此，教師要身體力行，提高道德修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。
2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中。
我國著名教育家徐特立曾說：“教書不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人，教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人。”教育家杜威曾說：“沒有離開智育的德育，也沒有離開德育的智育。”這些名言要求每一位從事教育的工作者都要處理好各門學(xué)科知識(shí)與德育學(xué)科的關(guān)系，知識(shí)教育與德育滲透的相互關(guān)系，給予學(xué)生潛移默化的影響，以期收到“潤物細(xì)無聲”的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“以人為本”的觀點(diǎn)，新課改的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。要求學(xué)科教學(xué)時(shí)要做到“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的有機(jī)有效結(jié)合。我們更要強(qiáng)調(diào)學(xué)科課堂教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道的觀點(diǎn)：開發(fā)各學(xué)科的德育教育資源，注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，發(fā)揮各學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，切實(shí)把握好教材中學(xué)科知識(shí)與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，注重學(xué)科教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對(duì)生活的總結(jié)、生活是對(duì)課本的延伸”這一宗旨，讓每一個(gè)教師都認(rèn)真參與，真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教育者都是德育工作者的設(shè)想。
3.在課外活動(dòng)中提高德育實(shí)效性。
德育工作要與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，如果脫離了實(shí)際，德育就失去了意義，學(xué)校要注重在課外活動(dòng)中提高德育的實(shí)效性。學(xué)校可以開展校園活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中滲透德育，把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的行動(dòng)，不僅讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，而且在參與中積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在愉快的狀態(tài)下接受德育教育。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，在實(shí)踐中提高解決問題的能力，獲得情感體驗(yàn)，比如參觀名勝古跡、去敬老院打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德感，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高素質(zhì)，有利于學(xué)生德育和智育的全面發(fā)展。
4.處理好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)校德育的影響問題。
21世紀(jì)的學(xué)生被稱為“網(wǎng)絡(luò)一代”。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化具有及時(shí)性、虛擬性、開放性等特征，再加上中小學(xué)生的心理還不是很成熟，他們不愿承擔(dān)責(zé)任，又有追求自由時(shí)髦的特征。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)入學(xué)生的生活之中便是一種必然。網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，一方面，給學(xué)校的德育教育注入了一股新的活力，帶來生機(jī)，另一方面，給小學(xué)生的思維方式、道德行為帶來了不良效果，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何引導(dǎo)中小學(xué)生正確且合理地利用互聯(lián)網(wǎng)是擺在每個(gè)教育工作者和學(xué)生家長面前的一個(gè)重要問題。學(xué)校必須做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。陶宏開教授說：“網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸。”網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校德育既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。它對(duì)當(dāng)代青少年思想道德所造成的沖擊是空前的，對(duì)學(xué)生所造成的負(fù)面影響是客觀存在、不容忽視的。但只要學(xué)校教育工作者思想重視，引導(dǎo)方法得當(dāng)，管理措施到位，幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就會(huì)有助于德育教育工作的順利開展。
總之，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有效地對(duì)小學(xué)生開展德育工作，是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程，在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。只要每一位教育工作者都與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例充實(shí)它，那么提高小學(xué)德育課堂教學(xué)有效性就不是可望而不可即的事情。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓濤，劉德環(huán)，曹紅云.淺談小學(xué)德育管理中存在的問題及其解決辦法.中國校外教育，2012.10.
[2]徐晨.淺談小學(xué)德育教育.才智，2013.17.
[3]魏蘇麗.德育教育在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)得到重視.中國-東盟博覽，2012.6.
看過“小學(xué)德育教育論文2500字”的人還看了：