職業(yè)教育研究論文

　　職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。近年來，職業(yè)教育雖取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但職業(yè)教育卻處于初級(jí)發(fā)展階段。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的職業(yè)教育研究論文，希望大家喜歡!

　　職業(yè)教育研究論文篇一

　　《論我看職業(yè)教育》

　　【論文摘要】職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。近年來，職業(yè)教育雖取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但職業(yè)教育卻處于初級(jí)發(fā)展階段。職業(yè)教育要適應(yīng)市場(chǎng)，教育體制要?jiǎng)?chuàng)新。

　　【論文關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;教育體制

　　1984年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布以來，政府對(duì)教育的重點(diǎn)一直在于推進(jìn)義務(wù)教育的全面實(shí)施，而對(duì)職業(yè)教育始終關(guān)注不夠。2001年兩會(huì)期間通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》提出，要“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)展成人教育和繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會(huì)化的教育體系。”現(xiàn)在職業(yè)教育正在迅速的發(fā)展，政策傾斜，大量資金投入，大力宣傳，相關(guān)企業(yè)的自身需求和配合，使職業(yè)教育大規(guī)模多形式的發(fā)展開來。我認(rèn)為職業(yè)教育有以下幾點(diǎn)。

　　1.義務(wù)教育已在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施，職業(yè)教育卻處于初級(jí)發(fā)展階段

　　2005年11月，在全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議上溫家寶要求各級(jí)政府要把發(fā)展職業(yè)教育作為關(guān)系全局的大事來抓，把職業(yè)教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)“十一五”規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。從時(shí)間看職業(yè)教育發(fā)展還不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)還不足，師資力量缺乏，社會(huì)還不太認(rèn)可，尤其是學(xué)生及家長(zhǎng)，職業(yè)學(xué)校面臨著巨大的招生壓力及與普高學(xué)生數(shù)量的比例也說明了著一點(diǎn)。大部分提供職業(yè)教育的為私立學(xué)校，民辦公助等，存在許多不良現(xiàn)象，職業(yè)教育需求嚴(yán)重不足，職業(yè)教育學(xué)校的體制不健全，職業(yè)教育學(xué)校的師資力量不夠強(qiáng)大，職業(yè)教育的定位不夠明確等。這也都是職業(yè)教育初級(jí)發(fā)展階段的現(xiàn)狀。

　　2.職業(yè)教育要適應(yīng)市場(chǎng)，教育體制要?jiǎng)?chuàng)新

　　2.1轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要樹立市場(chǎng)觀念，要面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)教育的發(fā)展必須做到市場(chǎng)和社會(huì)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。職業(yè)教育一定要有市場(chǎng)意識(shí)，要努力從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從專業(yè)學(xué)科向職業(yè)崗位和就業(yè)本位轉(zhuǎn)變，彰顯自身的質(zhì)量、品牌和特色，提高就業(yè)率，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)崗位的能力。

　　2.2創(chuàng)新辦學(xué)體制。在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)程中，辦學(xué)體制是基礎(chǔ)。一是要加快民辦職業(yè)教育的發(fā)展步伐，形成多元化辦學(xué)格局。要大力扶持民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，支持民營(yíng)企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，在學(xué)校用地、稅收、基本建設(shè)、師資隊(duì)伍、招生和畢業(yè)生就業(yè)等方面與公辦學(xué)校一視同仁。二是大力推進(jìn)公辦職業(yè)學(xué)校的體制改革。各級(jí)政府和教育、勞動(dòng)等部門要積極引導(dǎo)和支持公辦學(xué)校進(jìn)行股份制、國(guó)有民辦、公辦民助、民辦公助等體制改革試點(diǎn)，允許各地引入民間資金改造薄弱公辦學(xué)校，鼓勵(lì)公辦學(xué)校利用社會(huì)資源、采取多種形式的聯(lián)合辦學(xué)推動(dòng)公辦學(xué)校重組和整合。三是大力推進(jìn)公辦職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革。各地要采取有力措施給職業(yè)學(xué)校松綁放權(quán)，在招生、學(xué)籍、專業(yè)設(shè)置、課程改革、經(jīng)費(fèi)使用等方面擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)，幫助學(xué)校構(gòu)建面向市場(chǎng)、自我發(fā)展、自我約束、自主：辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。

　　2.3創(chuàng)新辦學(xué)模式。在建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的職業(yè)教育體系過程中，辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式是至關(guān)重要的。各地和職業(yè)學(xué)校要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和學(xué)校自身特點(diǎn)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)和完善校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，通過多種形式的校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，探索和建立根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)“訂單”進(jìn)行教育與培訓(xùn)的機(jī)制，為市場(chǎng)、企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)人才。要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓企業(yè)、行業(yè)直接參與學(xué)校招生、培養(yǎng)全過程，在培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、知識(shí)技能和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮更大的作用。要以就業(yè)為導(dǎo)向，改革現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，根據(jù)不同專業(yè)、不同培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)者的需求，采取靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，實(shí)行“學(xué)分制”，為受教育者半工半讀、工學(xué)交替、分段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重視“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)生質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的有機(jī)銜接。

　　2.4加大就業(yè)指導(dǎo)，廣開就業(yè)渠道，擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)。學(xué)生的就業(yè)問題對(duì)于中職學(xué)校而言是一個(gè)不可忽視也無法回避的問題。中職學(xué)校在狠抓教學(xué)質(zhì)量、努力提升學(xué)生職業(yè)技能的前提下，也應(yīng)把學(xué)生的就業(yè)作為學(xué)校教育和管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)首先要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，提高認(rèn)識(shí)，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的思想，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)，幫助畢業(yè)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到社會(huì)中去創(chuàng)造出一條屬于自己的道路。其次要鼓勵(lì)學(xué)生通過考學(xué)或考證，獲取更多、更高的學(xué)歷證書和資格證書，如導(dǎo)游證、會(huì)計(jì)證、技工等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、各類資格證等，提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。其三是學(xué)校要廣開就業(yè)渠道，建立和擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)。如筆者所在的學(xué)校采取主動(dòng)出擊，廣種薄收挖信息、全員參與，擴(kuò)大“推銷”隊(duì)伍、依靠校友幫助，爭(zhēng)取信息反饋、利用現(xiàn)代技術(shù)，建設(shè)信息平臺(tái)等措施積極進(jìn)行推銷，效果非常顯著。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，通過走訪用人單位，征求他們的意見，得到了一批單位的熱情支持，從而建立起了廣泛而穩(wěn)固的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。這些措施都值得各類中職學(xué)校加以借鑒。

　　2.5加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。發(fā)展職業(yè)教育，主要受益在地方，主要責(zé)任在縣(市、區(qū))。各級(jí)政府和有關(guān)部門要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省、市制定的改革與發(fā)展職業(yè)教育的方針、政策和法律，對(duì)職業(yè)教育的規(guī)劃布局、政策、經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)、資源配置等進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。堅(jiān)持依法行政，加強(qiáng)監(jiān)督，推進(jìn)職業(yè)教育法制建設(shè)，規(guī)范職業(yè)教育的辦學(xué)秩序，提高依法治教水平，樹立職業(yè)教育的新形象。

　　由于歷史的原因，職業(yè)教育在我國(guó)起步較晚，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在著較大的誤區(qū)，我國(guó)職業(yè)教育存在很多問題。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育的極大需求，扶持對(duì)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力，我堅(jiān)信我國(guó)的職業(yè)教育一定會(huì)辦的很好。

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