物理教學(xué)中的德育教育論文
學(xué)科德育是學(xué)校德育的組成部分。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育是由中學(xué)教育目的決定的，也是物理課程標(biāo)準(zhǔn)所明確要求的，物理學(xué)本身具有德育教育的因數(shù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的物理教學(xué)中的德育教育論文，希望大家喜歡!
物理教學(xué)中的德育教育論文篇一
《高中物理教學(xué)中的德育教育》
摘 要：學(xué)科德育是學(xué)校德育的組成部分。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育是由中學(xué)教育目的決定的，也是物理課程標(biāo)準(zhǔn)所明確要求的，物理學(xué)本身具有德育教育的因數(shù)。
關(guān)鍵詞：物理 教學(xué) 德育
一、高中物理教學(xué)中實(shí)施德育的可行性
1、中學(xué)物理中含有豐富的德育內(nèi)容
物理學(xué)科是各類學(xué)校教育中設(shè)置的一門重要的課程，在中學(xué)教育中同樣具有非常高的地位。由于物理知識(shí)具有精確性、可測性、實(shí)踐性、客觀性等特點(diǎn)，所以其中蘊(yùn)藏著豐富的德育素材。
物理教學(xué)中可結(jié)合教材有關(guān)章節(jié)介紹我們的祖先對(duì)科學(xué)技術(shù)的申越貢獻(xiàn)，介紹與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的祖國科學(xué)技術(shù)成就和發(fā)展遠(yuǎn)景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;可過物理學(xué)與哲學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，如物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、物態(tài)的變化、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、電與磁的聯(lián)系、光的波粒二相性的發(fā)展等豐富的物理現(xiàn)象與知識(shí)進(jìn)行辯證唯物主義教育;可通過介紹古今中外物理學(xué)家的事跡，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí);可通過物理學(xué)特有的邏輯性和精確性以及概念和結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，激起他們正自與誠實(shí)的內(nèi)在要求等等。
物理學(xué)科教材內(nèi)容中蘊(yùn)涵有豐富的德育素材，這為物理教學(xué)中實(shí)施德育提供了有利的條件。
2、高中物理的教學(xué)方式具有多樣性
物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，對(duì)物理的教學(xué)，除了在課堂教學(xué)中滲透德育，還要通過其它各種方式向?qū)W生進(jìn)行德、智、體的教育。例如，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)操作、到工廠去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐、在日常生活中從物理角度分析現(xiàn)象、用日常生活用品自制工具進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題等等。通過這些教學(xué)方式，既能打開學(xué)生視野，增長學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，還避免了空洞枯燥的理論說教。教學(xué)不但要以理服人，還要以情感人，使德育的滲透更加生動(dòng)、活潑，也更有實(shí)效。
3、高中物理教學(xué)手段多樣化
現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)，除使用教材、粉筆、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)手段外，隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)得到廣泛使用，如幻燈片教學(xué)、錄像教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等。教師不僅可以通過講解教材來滲透德育，還可以利用形象逼真的掛圖、幻燈、音像資料、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，增強(qiáng)德育的感染力。多樣化的教學(xué)媒體對(duì)中學(xué)物理實(shí)施德育來說，無疑又是一個(gè)有利的條件。
二、高中物理教學(xué)中德育滲透的原則
1、潛移默化原則
學(xué)校德育工作的低效性，其中德育工作在地位上“虛”，內(nèi)容上“遠(yuǎn)、大、空”，形式上“單調(diào)、呆板”，顯得蒼白無力是原因。物理有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，物理教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理;情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任。注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育在教育中自然而然地進(jìn)行，不知不覺中完成，即“潤物細(xì)無聲”，引起思想上的共鳴，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。課堂教學(xué)中進(jìn)行無聲的德育滲透，避免口號(hào)式的說教，是一種行之有效的德育滲透原則。
2、因材施教原則
物理教學(xué)中的德育應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。此外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)牡掠蛩?，要防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)，生搬硬套，貼形式主義標(biāo)簽。學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套的硬性滲透，殊不知，學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。
3 、情理法并用原則
情是學(xué)生思想教育的基礎(chǔ)。許多實(shí)例說明，教育者和被教育者之間的情感濃厚，教育者的要求就容易被受教育者接受。情感熏陶可以使學(xué)生減少心理障礙，防止逆反心理，增強(qiáng)接受教育的自覺性和主動(dòng)性。理是學(xué)生思想教育的根本。學(xué)生情感豐富，易于對(duì)客觀事物產(chǎn)生激情。但他們閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)客觀事物的看法又容易偏激，故一定要以理服人，只有使學(xué)生掌握了科學(xué)理論，他們的人生信念才會(huì)樹立得堅(jiān)定持久。法是學(xué)生思想教育必不可少的手段。思想教育切忌簡單化，要“以情感人，以理服人”?？梢姡瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，情是必要的，理是必須的，法是不可缺少的，只有三者并用，德育才會(huì)達(dá)到理想的效果。
4、對(duì)話原則
實(shí)現(xiàn)道德教育的互動(dòng)，就必須在道德教育過程中采取“對(duì)話”式教學(xué)。“對(duì)話”教學(xué)是指師生基于相互尊重、信任和平等的立場，通過言談和傾聽而進(jìn)行雙向溝通、共同學(xué)習(xí)，達(dá)到視界融合的方式。“對(duì)話”是指各方內(nèi)心世界的敞開，是對(duì)對(duì)方真誠的傾聽和接納，在相互接受與傾吐的過程中實(shí)現(xiàn)精神的相遇相通，也就是各方相互理解的過程?；?dòng)式道德教育以“對(duì)話”教學(xué)為基本形式，是以學(xué)生為本的道德教育。實(shí)施“對(duì)話”式道德教育，要求教師首先是一個(gè)好的引導(dǎo)者，既要保持一定的權(quán)威，又要以一種伙伴的態(tài)度介入學(xué)生當(dāng)中。
三、高中物理教學(xué)中德育教育的注意方面
1、德育滲透應(yīng)適度地掌握"分寸"。
中國科學(xué)院路甬祥說，新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展，將更加依賴于科學(xué)的進(jìn)步。教師使命在肩，任重道遠(yuǎn);怎樣將物理教學(xué)和德育教育有機(jī)結(jié)合是值得我們繼續(xù)研究和探討的話題。我們應(yīng)該堅(jiān)持深入、全面地把德育教育融會(huì)貫通到平時(shí)的教學(xué)工作中，一種現(xiàn)象、一個(gè)發(fā)現(xiàn)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都能啟發(fā)學(xué)生情感，都能引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、探究自然，體驗(yàn)探究科學(xué)奧秘的喜悅，受到科學(xué)的熏陶，進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，并對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行潛移默化的影響，有助于從根本上提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，最終把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義建設(shè)人才，從而達(dá)到教書育人的目的。
2、道育教育以向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育為主。
介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)定律和原理的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求知、務(wù)實(shí)求是的態(tài)度，勇于探索、敢于革新的品質(zhì)。
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