幼兒安全教育淺談?wù)撐?/h1>
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幼兒安全教育淺談?wù)撐?/p>
幼兒的安全教育一直是我國(guó)幼兒園最關(guān)注的，也是最棘手的問(wèn)題。理清幼兒安全教育的制度的制定、任務(wù)的劃分、職責(zé)的分工有利于有效合理的規(guī)避幼兒教育中的安全隱患。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒安全教育淺談?wù)撐?，希望大家喜歡!
幼兒安全教育淺談?wù)撐钠?/h2>
《淺談我國(guó)幼兒安全教育》
摘要：幼兒是人生的起始階段，幼兒的更好發(fā)展關(guān)乎著每個(gè)家庭、社區(qū)乃至國(guó)家、民族的未來(lái)和希望。幼兒的安全教育一直是我國(guó)幼兒園最關(guān)注的，也是最棘手的問(wèn)題。理清幼兒安全教育的制度的制定、任務(wù)的劃分、職責(zé)的分工有利于有效合理的規(guī)避幼兒教育中的安全隱患;同時(shí)，積極吸取借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒安全教育的經(jīng)驗(yàn)，有效引導(dǎo)幼兒安全教育走上正確制度軌道將成為我國(guó)幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展的保障。
關(guān)鍵詞：幼兒;安全教育;安全問(wèn)題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首要位置。”面對(duì)著我國(guó)形勢(shì)多變的國(guó)內(nèi)態(tài)勢(shì)，加之教育的大刀闊斧的改革，幼兒教育始終作為教育的一個(gè)分支游離于制度化教育的外圍。我們企圖打破傳統(tǒng)的教育學(xué)科的壁壘，試圖將幼兒教育納入義務(wù)教育的范疇，并開(kāi)始了公立幼兒教育的試點(diǎn)，這種嘗試雖沒(méi)有“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的及時(shí)，但是始終是邁開(kāi)了教育改革的艱難的一步。幼兒教育是我國(guó)教育系統(tǒng)中最基本、最重要，也是最困難的教育形式?？紤]到幼兒教育主體、教育對(duì)象和教育環(huán)境的特殊性，幼兒的安全教育必將成為幼兒教育中的重中之重。在過(guò)去的時(shí)間里，我國(guó)經(jīng)歷了太多的幼兒安全事故的磨難，從幼兒被人持刀砍殺到校車(chē)安全事故的頻繁發(fā)生;從幼兒教師對(duì)幼兒的猥褻到幼兒園逼迫幼兒吃有害的藥品。這一系列慘不忍睹的教訓(xùn)始終警醒著我們的教育工作者和教育有關(guān)部門(mén)。
一、幼兒安全教育的實(shí)質(zhì)
1.幼兒安全教育是一種意識(shí)。意識(shí)是我們做出某一行為的先導(dǎo)，正確的意識(shí)對(duì)我們的行為將產(chǎn)生正確的指導(dǎo)意義。幼兒是特殊的行為主體，其意識(shí)的不成熟性，使得安全事故總是隨時(shí)可能發(fā)生。因此，幼兒安全教育首先要使得幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。讓他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。同時(shí)，成年人應(yīng)當(dāng)在幼兒安全意識(shí)行程中起重要的作用。對(duì)幼兒的行為進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，防止安全問(wèn)題的出現(xiàn)。
2.幼兒安全教育是一種態(tài)度。我們生活在五彩繽紛的世界，但是五花八門(mén)的危險(xiǎn)始終隱藏在幼兒注意不到的地方。面對(duì)著日常生活中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，如幼兒園、家庭、社區(qū)等，引導(dǎo)幼兒能正確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。從小培養(yǎng)幼兒面對(duì)問(wèn)題的勇氣和魄力，形成正確的人格，這對(duì)幼兒以后人生的發(fā)展都將是一筆重要的財(cái)富。
3.幼兒安全教育是一種能力。幼兒安全教育有利于從小培養(yǎng)起幼兒面對(duì)問(wèn)題和處理緊急問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng)總是害怕幼兒受到來(lái)自各種各樣的危險(xiǎn)的侵害。每天車(chē)接車(chē)送，整天圍繞幼兒打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不想讓孩子做任何自己力所能及的事情。這看似是對(duì)孩子的保護(hù)，實(shí)質(zhì)這種過(guò)度的保護(hù)恰恰喪失了幼兒自我保護(hù)的先天能力。因此，幼兒安全教育就是將安全教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的安全意識(shí)，安全行為，進(jìn)而有利于更好的保護(hù)自己，為今后的人生做準(zhǔn)備。
二、幼兒安全的種類(lèi)
1.經(jīng)常發(fā)生的小型安全問(wèn)題
由于幼兒天生好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，加上幼兒園、家庭不能及時(shí)有效的疏導(dǎo)使得幼兒安全經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如在活動(dòng)中被其他小朋友抓傷、咬傷;或是在彼此的相互追逐中的摔傷、挫傷等。雖然不是太嚴(yán)重的問(wèn)題，但是畢竟是對(duì)幼兒的身心產(chǎn)生危害，我們必須給予適當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>
2.常見(jiàn)的幼兒安全的重大問(wèn)題。由于我國(guó)特殊的時(shí)代和教育的特點(diǎn)使得處于教育系統(tǒng)最基層的幼兒教育面臨很多的危害。例如，處于報(bào)復(fù)社會(huì)的暴力分子在幼兒園內(nèi)行兇;幼師猥褻幼兒的問(wèn)題;校外的校車(chē)安全事故;幼兒放學(xué)途中的丟失;突發(fā)的火災(zāi)、地震等。這些重大的問(wèn)題隨時(shí)都可能威脅著幼兒的生命安全，必將引起我們的高度重視。
三、我國(guó)幼兒安全教育的措施
由于幼兒教育在我國(guó)尚未納入義務(wù)教育的體系，面對(duì)著我國(guó)經(jīng)常出現(xiàn)的幼兒安全事故的問(wèn)題，我們?cè)诜此甲陨碛變航逃^(guò)程中存在不足的同時(shí)，可以積極的借鑒國(guó)外在幼兒安全教育中的經(jīng)驗(yàn)，以期少走彎路，更好的建立我國(guó)的幼兒安全教育體系。
1.創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境是幼兒安全教育的前提條件
根據(jù)國(guó)外幼兒安全的研究結(jié)果，幼兒的安全事故最主要的發(fā)生場(chǎng)所是戶(hù)外活動(dòng)地方、幼兒游戲設(shè)施處。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，作為承擔(dān)幼兒教育的幼兒園及保育單位加強(qiáng)這些地區(qū)的安全檢查和日常的管理。例如，美國(guó)的幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)所是用橡膠木質(zhì)類(lèi)的材料，同時(shí)加強(qiáng)日常的檢查，制定每天每周每月的檢查制度，并及時(shí)做好檢查記錄。同時(shí)《美國(guó)幼兒園環(huán)境安全評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中明確的嚴(yán)格規(guī)定了幼兒園的各項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)，便于檢查時(shí)有所依據(jù)。另外，將安全教育的內(nèi)容貫穿于游戲和生活之中。幼兒的教育更多的是通過(guò)在游戲中實(shí)現(xiàn)的，因此，加強(qiáng)游戲環(huán)節(jié)的安全教育，將日常的安全意識(shí)和安全知識(shí)滲透在幼兒的整個(gè)游戲的過(guò)程中，將更能發(fā)揮安全教育的潛移默化的作用。
2.建立完善的幼兒保育場(chǎng)所
幼兒安全教育一直受到我們的關(guān)注，它的更好發(fā)展有賴(lài)于完善的幼兒保育場(chǎng)所的完善。由于幼兒身心的特殊性，保育工作的完善必將在整個(gè)幼兒安全教育中起著基礎(chǔ)性作用。美國(guó)的保育途徑是兒童保育中心(child-care center)，家庭日托保育所(family day care)，家庭教育(in-home care)。這種相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體的幼兒保育體系，保證著幼兒受到時(shí)時(shí)刻刻的保護(hù)。他山之石，可以攻玉，因此，這種保育系統(tǒng)可以為我們所借鑒利用。
3.建立幼兒安全教育的制度，完善幼兒安全的法律問(wèn)題
幼兒的安全教育必將成為一切幼兒教育的首要的和最基本的事情。因此，首先從安全法律的角度來(lái)說(shuō)，我們要制定符合當(dāng)前我國(guó)幼兒教育現(xiàn)狀的法律，明晰明確各方行為主體的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。厘清安全事故的歸責(zé)原則，從頂層設(shè)計(jì)上，彌補(bǔ)法律的不足，以便有法可依。其次，完善安全管理的組織和領(lǐng)導(dǎo)，建立明確的幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，權(quán)利義務(wù)制度以及事故的追究制度。做好園內(nèi)的安全保障工作，實(shí)行劃分其余負(fù)責(zé)制，定期檢查各保育人員的工作。
4.建立完善的家庭――園區(qū)――社區(qū)的三位一體的保護(hù)措施
幼兒安全教育的活動(dòng)除了在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行外，家庭和社區(qū)無(wú)非是幼兒活動(dòng)時(shí)間較多的場(chǎng)所。家庭作為孩子教育的第一場(chǎng)所是無(wú)可厚非的，因此，我們?cè)谶M(jìn)行幼兒安全教育的時(shí)候，要加強(qiáng)園內(nèi)和園外的聯(lián)系。完善家校溝通的方式，保證溝通渠道的有效性和及時(shí)性。
四、結(jié)語(yǔ)
幼兒的安全教育關(guān)乎著每個(gè)家庭，更關(guān)系著整個(gè)國(guó)家希望，在經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大浪潮下，面對(duì)著日益功利化、浮躁、仇富心理的時(shí)代的考驗(yàn)，幼兒的安全將成為最脆弱、最容易忽視的地方，因此，新時(shí)代，新環(huán)境，加強(qiáng)幼兒安全教育刻不容緩，這也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
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