論小學教育的論文
論小學教育的論文
小學是實施義務教育的第一階段，是促進人類的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的奠基工程。下面是學習啦小編給大家推薦的論小學教育的論文，希望大家喜歡!
論小學教育的論文篇一
《論小學英語教育》
【摘要】英語教學由于受種種條件的限制，大多數(shù)學生只是在課堂上接觸英語，那么怎樣才能提高英語課堂教學效率呢?筆者根據(jù)自己的教學工作經驗，認為應從教師自身業(yè)務水平的提高和師生課堂教學的靈活互動上下功夫，從而激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生學習英語的興趣，才能調動其主觀能動性，才能向學好英語邁進，提高英語教學的效果。
【關鍵詞】教學效率;音標教學法;興趣
教師自身業(yè)務水平的提高是搞好教學活動的基礎。但要搞好教學光靠教師自身素質的提高不行，對于教學來說，發(fā)揮學生的能動作用非常重要，在課堂上師生的靈活互動，激發(fā)學生學習興趣，才能有效的提高教學效率。那么如何使教學效率提高呢?結合我自身的教學實踐，我認為要做到以下幾點：
一、發(fā)音永遠第一位!
――在課堂中巧妙運用音標教學和手勢教學
(一)把音標涉入課堂能使英語課堂活躍起來，尤其做到避免枯燥的單詞教學。課堂授課就生動，學生就肯學，愿學。因為每個音標都讓人覺得生動有趣。如在教授音【i】時，我會給他取個好聽的外號為“經典收小腹減肥短‘衣’音，既經常出現(xiàn)的短元音。”手勢：手掌在空中，手背向外，手心向里，向自己的方向揮動。揮動的同時，小腹部向里收?！綼u】的外號為“‘鬼哭狼嚎’合口雙元音”，手勢：手臂向里畫一個大圈。
(二)掌握先進的教學理論，努力學習教學法。明白英語的五大發(fā)音規(guī)則：1.長元音要長;2.短元音要短，急促有力;3.雙元音要飽滿;4.省略;5.咬舌頭。它可以給教學帶來無窮的力量。
二、優(yōu)化師生關系
師生關系是以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種特殊的社會關系，良好、協(xié)調、一致的師生關系是有效進行教育活動、完成教育任務的必要條件。教師應一視同仁，做到嚴格要求優(yōu)等生，提攜中等生，傾斜學困生，幫他們學會學習，樹立自信心。
三、通過開發(fā)學生的創(chuàng)新思維來激發(fā)學生學習興趣
第一、營造氛圍、激發(fā)創(chuàng)新思維及想象空間。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學生、關心學生、賞識學生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學生，相信每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第二、在語言實踐的情景中創(chuàng)新。教師應努力為學生創(chuàng)設語言實踐的情景，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發(fā)學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在運用語言的過程中及時把課文語言轉化為自己的語言。
教師可以利用插圖來創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。插圖是語言的形象再現(xiàn)，語言是插圖的理性表述。例如，在練習句型“What is it like?”時，教師可以出示一幅圖，圖中有兩個小朋友在對話，其中一個手里拿著一支長的、藍色的鉛筆。請學生根據(jù)圖畫的內容編一段對話。學生會運用所學過的知識，編成各種對話。反之，也可以讓學生根據(jù)一段對話或小短文來畫畫。
第三、在小組合作中創(chuàng)新。教師可以在教學中采取小組合作的方法，讓學生在合作中動腦、動手、動口。通過小組學習，給愛動、愛玩的小學生提供了一個自主參與表現(xiàn)的機會，并且使學生拓展了思維，提高了創(chuàng)新能力。
四、運用現(xiàn)代化教學手段來激發(fā)學生學習興趣
第一、利用各種教學媒體，激“活”教科書，讓學生更易理解接受。利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓“活”的教科書震撼學生的心靈、開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
第二、重視學生的主體地位，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。
一是誘發(fā)學習動機、激發(fā)學習興趣。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。二是樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識。英語的教學特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體主動參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動。三是發(fā)揚民主，營造和諧氣氛，讓學生動起來。心理學家告訴我們，愛動是孩子的天性。將“動中學，學中動”有機結合，使學生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。
五、培養(yǎng)學生良好學習習慣
(一)良好的聽的習慣。要求認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。學習英語是從"聽"起步的。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。
(二)良好的說的習慣。要求大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。
(三)良好的寫的習慣。要求書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標點符號和格式正確。教師要繼續(xù)堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的寫的習慣。
六、扮演角色，進行會話表演
把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會。做好會話表演教師應注意四點：1.要讓學生模仿原聲帶中的語音、語調。2.老師領讀時聲音、語調要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。3.隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感。4.要做些頭飾之類的簡單道具;盡量使學生在表演時更有真實感。
【參考文獻】
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[6]提高農村小學英語教學質量的策略.基礎教育研究.2006/02，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫
[7]農村小學英語教學的憂與思.湖南教育.2004/19，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫
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[9]克服困難，提高農村小學英語教學水平.天津教育.1999/10，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫
論小學教育的論文篇二
《淺談小學德育教育》
摘要：小學是實施義務教育的第一階段，是促進人類的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的奠基工程。如何搞好德育教育，從而提高德育的科學性與實效性。只有這樣才能高效地培養(yǎng)出有高尚道德意識的，全心全意為人民服務的建設者和接班人，現(xiàn)談談本人結合幾年的班主任工作中幾點粗淺看法。一、培養(yǎng)良好的學習習慣為此，教師結合課堂教學、有目的、有意識的培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，養(yǎng)成思考認真，答問井井有條，課前自覺預習，課中主動參與，課后及時復習等良好的學習習慣。四、各學科滲透因此，只要各科教學的德育點的到有機的滲透，就能有效的促進教育教學質量的提高。夏丐尊先生說過：“教育不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，就不為池塘一樣，沒有愛，就沒有教育。”
關鍵詞：德育教育;學習習慣;認真;嚴格
中圖分類號：F272.92文獻標識碼：A文章編號：1006-026X(2013)09-0000-01
小學是實施義務教育的第一階段，是促進人類的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的奠基工程。如何搞好德育教育，從而提高德育的科學性與實效性。只有這樣才能高效地培養(yǎng)出有高尚道德意識的，全心全意為人民服務的建設者和接班人，現(xiàn)談談本人結合幾年的班主任工作中幾點粗淺看法。
一、培養(yǎng)良好的學習習慣
良好的學習習慣是學業(yè)成功的重要保證。為此，教師結合課堂教學、有目的、有意識的培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，養(yǎng)成思考認真，答問井井有條，課前自覺預習，課中主動參與，課后及時復習等良好的學習習慣。經過幾年的總結民族地區(qū)的孩子們在學習時主動合作的意識差，缺少主動意識，也缺乏與人交往合作的技能。因此，一下子采用新教材教法他們不能適應，必須先對學生進行系統(tǒng)的合作意識的培養(yǎng)及合作技能的訓練，使學生認識到團結協(xié)作、互幫互助、與人合作的重要，產生了即要自己學習好，還要幫助同學的雙重責任感，萌發(fā)追求小組內“人人進步，全組成功”的學習動機。懂得“齊心協(xié)力、合作分工、集思廣益”是培養(yǎng)學生良好學習習慣的成功保證。
二、增強“學習目的”的意識。
明確學習目的是學生進行學習的動力。如果學習目的明確就能在學習上刻苦鉆研，不畏艱辛，有所作為;反之則，無目的，學習不會取得好成效。部分小學生由于進校的時間不長。對“為什么要學習?”，學習的目的是什么?“等一些問題尚未明確。因而，教師要注意通過知識在日常生活、生產、科技方面的廣泛應用及作用，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習的主動性和積極性，深入淺出的進行學習目的的教育。
三、培養(yǎng)學生健康的心理品質
人際交往能使學生的心理品質受到鍛煉，在交往中學會關愛別人，學會正確的評價自己評價他人，學會如何在成功與失敗面前調節(jié)自己的情緒。
四、運用“榜樣示范法”教育學生。
榜樣示范，是教育者通過先進典型和自身修養(yǎng)教育影響受教育者的一種方法。人們常說：“榜樣的力量是無窮的”。少年兒童的特點是可塑造性大，模仿性大，有了生動具體的形象作為榜樣，他們容易具體地領會道德標準和行為規(guī)范，容易受到感染，隨著學，跟著做，有助于他們養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。這當中還要培養(yǎng)學生正確的評價體系。在評價活動中，學生初步具有了評價自己和評價他人的意識，能不斷地以評價標準規(guī)范自己的行為，同時也學會在學習過程中調節(jié)自己的情緒。
五、各學科滲透
各科教學是培養(yǎng)兒童良好品德最經常、最基本的途徑，也是小學德育的有效辦法。教學中的各門文化課教材，都具有豐富的思想教育內容，對學生人生觀和世界觀的形成都具有很大的影響和促進作用。如教學語文。《我的伯父魯迅先生》一課時，可采用組織學生討論的方式滲透思想教育，讓學生感悟魯迅先生“為別人想的多，為自己想的少”的高尚品質。進而學習魯迅先生“甘為孺子牛”的精神。有如數(shù)學教學中數(shù)學知識和數(shù)學方法也是充滿著唯物思想和辨證法的。教師可以利用學科固有的特點進行有關的思想教育。因此，只要各科教學的德育點的到有機的滲透，就能有效的促進教育教學質量的提高。
六、建立良好的班級體，使學生在集體中受教育
在教學中我始終把熱愛放在首位。夏丐尊先生說過：“教育不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，就不為池塘一樣，沒有愛，就沒有教育。”
學生的極大部分時間是在班級體中渡過的，一個集體的好壞將伴隨著小學生渡過六年的學習時光。這就要求教師至實始至終把對班級體的教育的入正軌，努力建立、健全、完善班級體的各項制度。除按要求完成教育教學任務外，還要根據(jù)班級體的實際情況，開展豐富多彩的課內、課外興趣活動，認真組織好每次班、隊會，不斷加強班級體管理，使每一個成員都融入優(yōu)良的班風、學風中，自覺地約束自己、改造自己。而在建設好一個優(yōu)良的班風、學風的班級體中，當中教師的工作也正體現(xiàn)出對學生認真負責，以及對學生深深的愛。
總之，小學德育教育的途徑方法是靈活多樣的，那種途徑好，那種方法妥當需要根據(jù)具體的情況而論。在以后的教育工作中，我決心結合實際，不斷探索新的途徑方法。為實施素質教育，培養(yǎng)合格的人才做出貢獻。