小學教育語文論文參考范文
語文是學好其他科目的基礎(chǔ),只有具有一定的語文功底,才能夠?qū)ζ渌n程的學習進行深入的理解。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學教育語文論文參考范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
小學教育語文論文參考范文篇1
淺析小學語文教材中的科學教育
【摘要】為不斷改進小學語文教材編排及語文教學，整合小學語文教育與科學教育，本文針對研究發(fā)現(xiàn)的問題提出優(yōu)化小學語文教材的建議，這對提高兒童的語文能力和形成兒童的良好科學素養(yǎng)都有重要意義。
【關(guān)鍵詞】小學語文教材 科學教育 科學知識
本次研究通過對語文教材中涉及的科學教育內(nèi)容進行根據(jù)《小學科學課程標準》統(tǒng)計歸類，將北師大版小學中高年級教材中涉及到的科學教育內(nèi)容進行歸類，教師可以更準確地挖掘教材中的科學知識，在語文教學中滲透科學教育，提高科學知識滲透教學的有效性。同時發(fā)現(xiàn)其編排的特點和不足之處并提出優(yōu)化建議，能給予教材編排者在進行編輯教材時提供一定的借鑒，提高語文教材中科學教育內(nèi)容編排的合理性。
1.小學語文教材中科學教育內(nèi)容的選取與分布特點
1.1 科學知識及相關(guān)專題的編排處理
1.1.1 融入科學知識的課文所占比例
根據(jù)《小學科學課程標準》統(tǒng)計，在小學中高年級語文教材(北師大版)中有課文335篇，其中涉及到科學知識的課文有112篇，占總課文數(shù)的33.4% 。高年級(即5-6年級)語文教材總共有課文160篇(包括語文天地中的課文)，其中有49篇涉及到科學知識，中年級(即3-4年級)語文教材總共有課文174篇(包括“語文天地”中的課文)，其中有67篇。如果除去“語文天地”中的閱讀課文，則中年級的教材中有44篇課文涉及到科學知識，高年級中只有24篇。
1.1.2 課文中科學知識涉及的內(nèi)容范圍
《小學科學課程標準》中的科學內(nèi)容大致包括科學探究、情感態(tài)度與價值觀、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙五大部分，其中每個部分又細分有具體內(nèi)容標準。根據(jù)這五大標準，對小學語文課文中的科學知識進行歸類發(fā)現(xiàn)涉及科學探究的課文只有5篇;涉及到情感態(tài)度與價值觀的課文有63篇;涉及到生命世界內(nèi)容的課文有48篇;涉及到物質(zhì)世界內(nèi)容的課文有20篇;涉及到地球與宇宙內(nèi)容的也有21篇。
1.2教材中科學知識的編排特點
1.2.1.科學知識內(nèi)容覆蓋面廣
北師大版小學語文教材進行歸類后發(fā)現(xiàn)其涉及到了《科學》課程內(nèi)容標準中科學探究、情感態(tài)度與價值觀、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙五大方面，知識面還是比較廣的，甚至有些一篇課文的內(nèi)容就涉及幾個方面的科學知識。
1.2.2采用多種體裁編輯科學知識
設(shè)計科學知識的課文采用的呈現(xiàn)方式囊括了學生在小學階段應(yīng)該接觸和學習的童話、寓言、故事、古詩以及一般的說明文等多種不同的體裁，注意與兒童生活相結(jié)合，容易引起學生閱讀興趣，不僅能夠讓學生理解和接受，而且能使學生在學習不同文章體裁的同時學習科學知識。
1.2.3設(shè)置了科學主題單元
本套教科書采用“主題單元”的編排方式，首先確定貫穿1-6年級的主題領(lǐng)域，然后確定每個年級、每冊的主題單元，每個主題單元一般有兩三篇主體課文和一個“語文天地”。一個主題單元構(gòu)成一個相對完整的學習單位，包括課文、文后思考題、語文天地、綜合活動和插圖。因此，教材中對于“科學”課文的突出處理就是將從屬于一個專題的“科學”課文編入同一單元。
1.2.4 插入了與科學知識有關(guān)的圖片及小資料
經(jīng)統(tǒng)計北師大版小學中高年級語文教材與科學知識有關(guān)的插圖共有112幅。另外，在課后的小資料中，也有一些看似不起眼但又耐人尋味的科學教育內(nèi)容。這些“邊角余料”絕非教材編寫者任意為之，應(yīng)當看作科學知識的點滴滲透。
2.小學語文教材中科學教育內(nèi)容的優(yōu)化
2.1調(diào)整滲透科學知識的課文在各冊教材中的比例
語文作為基礎(chǔ)學科只是起著為學生學好其他課程打好基礎(chǔ)的作用，不能以科學知識為主，從圖中可以看出四年級下學期的科學知識滲透就過多了。當然也不能過少，如五年級下冊的科學知識滲透就過少了。教材編輯者只有根據(jù)學生的學習規(guī)律和語文教學規(guī)律將科學知識均衡地滲透于教材中，適當?shù)卣{(diào)整滲透科學知識的課文在各冊教材中的比例，才能達到既完成語文教學任務(wù)又培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目標。
2.2調(diào)整教材中科學教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
首先是科學探究方面，增加涉及到更多方面知識的文章。高年級培養(yǎng)科學探究的意識是遠遠不夠的，應(yīng)該讓學生知道不同問題有不同的探究方法，所以就要求有涉及到更多方面知識的文章，可以是同時涉及到科學知識多個方面的課文。其次，在物質(zhì)世界知識方面要增加有關(guān)能量的表現(xiàn)形式的課文，減少涉及相似知識的文章。最后，在地球與宇宙知識方面要增加自己身邊經(jīng)常能感受到的和與天空中的星體有關(guān)的課文。這部分知識主要是點燃小學生的求知欲，這就得從身邊的地球運動所引起天氣、地表、晝夜、四季變化激起好奇心。還有就是天空中的星體奧妙之處多是最能激發(fā)學生好奇心的。
2.3豐富與科學教育內(nèi)容有關(guān)的插圖和思考題
從對北師大版小學中高年級語文教材中課文插圖的統(tǒng)計與研究，發(fā)現(xiàn)雖然有90%以上涉及到科學知識的課文有相關(guān)插圖，但這些插圖多數(shù)是漫畫和水彩畫，這些插圖對學生學習起的作用更多是情感和價值觀方面的，對學生所起的科學教育作用也不大。教材編輯者可以借助于插圖之美，盡量選擇具豐富信息資源并且能加強學生對科學知識的理解的插圖，同時注重插圖與課文內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。而不是選擇一些不能提供豐富信息的簡單的水彩畫。對于涉及科學知識的說明文，最好采用照片插圖，這能保證圖片的說服力和直觀性。
3.總結(jié)
本研究統(tǒng)計分析中發(fā)現(xiàn)了北師大版小學中高年級教材科學知識編輯的一些不足之處，并針對不足之處提出優(yōu)化建議。但由于時間關(guān)系，本次研究仍有不足之處：由于科學教育只著重于科學教育的最為重要的方面――科學知識的教育進行較深入的研究，而對科學方法和科學精神方面的研究分析還不夠深入。希望有機會能繼續(xù)深入研究，完善充實論文，并希望本研究論文能對完善教材編制、提高兒童的語文能力和形成兒童的良好科學素養(yǎng)有所借鑒之處。
參考文獻：
[1]馬新國，鄭國民.全國義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》五年級下冊[M].北京：北京師范大學出版社，2009.
[2]馬新國，鄭國民.全國義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》六年級下冊[M].北京：北京師范大學出版社，2009.
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