初中政治小論文參考
初中政治小論文參考
提高政治教學效率,是初中政治教學改革中必須解決的問題。下面是學習啦小編為大家整理的初中政治小論文，供大家參考。
初中政治小論文范文一：激勵理論在初中政治教學中的應用
一、激勵理論在初中政治教學中的實施原則
在實施激勵理論的過程中，該怎樣把激勵理論很好地融合在初中政治課堂中，讓學生能夠有學習政治的信心和熱情，為了能夠很好地實施激勵理論可以遵循以下幾個原則：首先是區(qū)別性原則，每個學生都是不同的，他們之間都有著區(qū)別，因此在政治課堂上實施激勵理論的時候一定要注重不同學生之間的差異，必須考慮周全把所有的學生都囊括過來，以每個同學的特性為出發(fā)點來實施，根據(jù)不同學生的需求來進行鼓勵和滿足，這樣才能把激勵理論的效果實施到最好;還要遵循適當性原則，教師在對學生進行激勵的時候，要根據(jù)這個時間段學生的心理和生理需求，把握恰當?shù)臅r間。教師在日常的學習過程中要善于觀察學生的進步，并且對學生進行鼓勵和贊美，讓學生能夠受到鼓舞;其次就是平等性原則，教師作為政治課堂上的主要引導者和主導者，教師的言行舉止對學生來說影響很大，所以教師在課堂上實施激勵理論的時候一定要體現(xiàn)出平等性的原則，對待每個學生的態(tài)度和激勵方式都要平等對待，要公平對待每一個學生，不要偏袒或者冷漠個別學生，還有在對學生的獎罰政策上也要平等公平對待，能夠做到有的放矢，讓學生在這一過程中能夠很好地保持自己的心態(tài);最后就是物質(zhì)與精神激勵相聯(lián)系的原則，在初中政治課堂上進行激勵的時候，一定要把物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，精神激勵能夠讓學生在心理上得到信心，能夠很好地滿足學生自身的精神需求;適當?shù)奈镔|(zhì)激勵能夠很好地激發(fā)學生的學習動力和積極性，比如教師獎勵的筆記本和獎狀等各種物質(zhì)激勵，有形的物質(zhì)能夠發(fā)揮很好的作用。
二、激勵理論在初中政治教學中的實施意義
在初中政治課堂上實施激勵理論主要的目的就是為了能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，增強政治學習的動力，所有實施激勵理論可以有以下幾個方面的意義。
1.充分調(diào)動學生的積極性，增強學生自主學習能力
在教育的過程中不斷地對學生進行鼓勵和獎勵，這樣就會把學生的動力不斷地激發(fā)出來，充分調(diào)動學生的積極性，能夠增強學生自主學習的能力。由于政治學科的特殊性，教材內(nèi)容大都是理論性的知識，這就會使學生產(chǎn)生枯燥的情緒，沒有學習的興趣，這時候教師適當激勵就能夠很好地把學生帶回到學習的軌道上來，這樣就能夠很好地滿足學生的身心需求，對政治學習保持充分的積極性，提高政治學習的熱情。
2.拉近教師與學生之間的距離
教師在課堂上對學生進行激勵的時候需要與學生進行溝通交流，這一過程中，學生能夠感受到教師的熱情和耐心，會讓學生感覺到教師的親切感，從而對教師的好感不斷增加。教師對學生進行激勵的時候，能夠很好地促進教師與學生之間的交流，學生在受到教師的激勵之后，能夠受到鼓舞，在教學的過程中能夠積極認真地投入政治課堂中，并且在交流的過程中教師的知識面也在不斷地拓寬，對于教師在政治課堂上的教學方案和方法的創(chuàng)新都能夠有所幫助。教育領域中激勵理論的運用比較廣泛，由于初中階段學生的身心發(fā)展需要教師在教學過程中不斷激勵和獎勵，這樣才能夠使學生樹立政治學習的信心，從而調(diào)動學習的積極性。
初中政治小論文范文二：多媒體技術教學初中政治論文
一、借助多媒體技術來簡化教學中的重點和難點
在初中政治教學中，之所以會出現(xiàn)教學效率不高的問題，其中一部分原因是：教師在教學的時候，沒有將教學中的重點和難點簡化，從而無法提高學生對所學知識的理解，無法很好地提高學生的政治成績。所以，在初中政治的教學中，老師可以借助多媒體技術來簡化教學中的重、難點，例如，老師可以借助多媒體技術來播放思維導圖，從而更好地幫助學生加強對所學知識的理解。除了可以借助多媒體技術的幫助來播放思維導圖外，還可以借助多媒體技術的幫助來播放一些教學課件。例如，在上課之前，老師可以事先在網(wǎng)上收集相關的教學資料，然后再從網(wǎng)上收集和下載相關的教學課件，對于下載的教學課件，老師應該根據(jù)自己的教學計劃以及教學內(nèi)容來刪除或補充一些內(nèi)容，從而簡化教學中的重點和難點。對于教學中的重點和難點，老師可以借助多媒體技術的幫助來將其簡化，比如，老師可以通過一些圖片或是視頻來幫助學生更好地理解教學中的重點和難點，例如，在進行“消費者的權益”的學習時，老師可以通過播放一些關于維護消費者權益的公益廣告，然后在廣告的講解中插入相應的教學內(nèi)容，從而更好地提高學生對消費者權益的內(nèi)容的理解。所以，在政治教學中，老師可以借助多媒體技術的幫助，來簡化教學中的重點和難點，從而提高學生對于政治內(nèi)容的理解和記憶，提高學生的政治成績。
二、借助多媒體技術來進行鞏固教學效果
要更好地提高學生的政治成績，保持學生的政治成績，老師就可以借助多媒體技術的幫助來對學生進行鞏固教學，從而提高鞏固教學效果。例如，在政治教學中，老師可以借助多媒體技術來播放相關的問題，從而鞏固學生對所學知識的理解和記憶。例如，在進行完八年級上冊第二單元的教學后，老師就可以借助多媒體技術下載一些關于這單元的練習題，如，選擇題或材料題，然后在課堂上播放出來，讓學生進行討論，從而更好地鞏固學生對于所學知識的理解。例如，在播放完一道選擇題后，老師就可以隨機抽取學生來回答問題，然后再提問該學生關于這個知識的其他相關內(nèi)容，如果學生對這一模塊的內(nèi)容不熟悉，那么就可以通過翻書來查找相關的內(nèi)容。所以，通過這樣的提問方式，不僅可以鞏固學生對所學知識的理解，還能更好地幫助學生理解所學知識之間的聯(lián)系。因此，在初中政治教學中，借助多媒體技術的幫助，可以很好地對學生進行鞏固教學，提高鞏固教學的效果。
三、借助多媒體技術來提高課堂互動
在初中政治教學中，老師如果可以很好地借助多媒體技術的幫助，將會很好地提高在課堂上與學生的互動，加強對學生的了解，從而更好地提高教學效率。例如，老師在借助多媒體技術來播放一些教學視頻時，就可以加強與學生的互動，在學生觀看完相關的教學視頻后，老師就可以通過提問來與學生進行交流，從而更好地了解學生對于視頻的觀后感，更好地了解學生的學習觀點，提高對學生的認識。因此，老師可以借助多媒體技術的幫助來提高課堂效率，提高對學生的認識和了解。
四、結(jié)語
總之，在教學的過程中借助多媒體技術的幫助是有利于提高教學效率的，因此，在初中政治的教學中，為了更好地提高教學效率，提高學生的學習效率，老師可以加強對多媒體技術的運用，但是，在運用的過程中，一定要注意與教學內(nèi)容的結(jié)合，從而更好地發(fā)揮出多媒體教學的效果。
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