淺析網(wǎng)絡(luò)教育資源在高校中的應(yīng)用(2)

　　二、網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)用中存在的問(wèn)題
　　網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用發(fā)展迅速，但也存在著一些問(wèn)題，
　　1、調(diào)動(dòng)每一名教師主動(dòng)性豐富資源
　　 網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從資源內(nèi)容到服務(wù)手段、形式都與技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的高速發(fā)展,教育對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求越來(lái)越高,利用好現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,成為擺在每一位教育工作者面前的重要任務(wù)。各個(gè)教師應(yīng)該發(fā)揮所長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)教育資源的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和研制教育教學(xué)課件，然后把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課例及專(zhuān)題節(jié)目等提交到本校的“資源共享”中，由其他教師各取所需。學(xué)校也可以組織教師根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)分類(lèi)收集材料，建立自己的素材庫(kù)。有少數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)單位沒(méi)有自己整合的資源。學(xué)校應(yīng)多組織培訓(xùn)創(chuàng)造條件為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，同時(shí)從為提高教學(xué)質(zhì)量考慮，應(yīng)該積極督教師自制教學(xué)資源，進(jìn)而通過(guò)教育科研來(lái)提升教師的科研水平，催生一大批科研成果，真正能夠?qū)崿F(xiàn)“科研興校”。
　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育
　　有少部分學(xué)生因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系或者其他原因上網(wǎng)的主動(dòng)性不夠，這樣會(huì)丟失好多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。知識(shí)積累到一定的程度才會(huì)有創(chuàng)新。學(xué)生來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)年齡層次,知識(shí)背景、學(xué)習(xí)能力都存在較大差異。培養(yǎng)學(xué)生采用新技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)資源的積極性，拓寬知識(shí)視野，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)容豐富、信息量大。尤其一些需要形象化的課程，比如生物、地理等從網(wǎng)上下載圖、文資源，使學(xué)生記憶會(huì)更加深刻。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，網(wǎng)上廣播和影視資料更是具有鮮活生動(dòng)、語(yǔ)言純正、用詞準(zhǔn)確等特點(diǎn)，可進(jìn)行在線觀看，也可以從網(wǎng)上下載與課程相關(guān)的聽(tīng)力材料。在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，可邊聽(tīng)邊看字幕或下載與語(yǔ)音文件配套的文本文檔，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，在欣賞故事情節(jié)和了解國(guó)際要聞中提高自己的英語(yǔ)水平。
　　三、展望未來(lái)，謀求發(fā)展
　　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展需要多方面的通力合作和全體教師互相配合才能實(shí)現(xiàn)。這需要我們從事這方面工作的老師花時(shí)間、精力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、技術(shù)和加工處理、整合網(wǎng)絡(luò)教育資源。只有教師了解并熟悉了信息知識(shí),掌握了信息能力,才能在教育教學(xué)改革中更主動(dòng)、更有效地發(fā)揮作用。二十一世紀(jì)的世界是“數(shù)字化”與“網(wǎng)絡(luò)化”飛速發(fā)展的世界。我們要不斷提高自身素質(zhì)，不懈追求與探索創(chuàng)新教學(xué)的新途徑、新方法，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　
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