新課標(biāo)下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘　要：俗話說，興趣是最好的老師。只有學(xué)生感興趣的東西，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使其認(rèn)真地準(zhǔn)備和積極地參與。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，讓學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)英語，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，大大提高英語課堂教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)　小學(xué)英語　學(xué)習(xí)興趣　培養(yǎng)　有效性
俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。相反，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就猶如無本之木、無源之水。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我不斷地進(jìn)行摸索和探究，努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
一、最大限度地發(fā)揮師愛的作用
師愛是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶，是教與學(xué)的情感基礎(chǔ)。所以贊可夫說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。”試想，一個(gè)老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他（她）的學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會(huì)漸漸地疏遠(yuǎn)他（她），對(duì)他（她）所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之情，至于要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣就更無從談起了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛不僅是對(duì)孩子天真、活潑的喜愛，更是將師愛視為社會(huì)、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，對(duì)教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動(dòng)力，才能獲得解決問題的好辦法，較好地鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、從小學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)
小學(xué)生在剛接觸英語時(shí)，有新穎感，出于好奇，興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，年級(jí)的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時(shí)，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點(diǎn)的不足之處著手，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，出奇制勝，使學(xué)生在無情感焦慮、身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。 那么如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢？
首先在上課初，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。剛開始上課時(shí)，學(xué)生雖然進(jìn)了課堂，但是注意力可能還在課堂之外。此時(shí)若設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)就可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：可做“開火車”的游戲，讓學(xué)生按小組one by one 逐一說出單詞，比一比誰的聲音響亮、誰的發(fā)音準(zhǔn)確。這樣不但能及時(shí)檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時(shí)能有效地吸引學(xué)生的注意力，為更好地接受新課作好鋪墊。
其次在上課中，穿插游戲于其中，促進(jìn)新知識(shí)的吸收。
如在教學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的一般疑問句“Is it a……？”這一句型時(shí)，教師可采用“誰來猜”的游戲。教師神秘地瞄一眼某個(gè)學(xué)習(xí)用具的圖片，并問：“What’s this？Can you guess？”學(xué)生猜：“Is it a pencil？Is it an eraser？”然后教師用Yes/No作判斷，猜對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)。這樣，在師生共同參與的游戲中，學(xué)生既體驗(yàn)到了游戲的快樂，又在不斷的語言實(shí)踐中掌握了一般疑問句的問答方式。
最后進(jìn)行課末游戲，錦上添花。臨下課前的5分鐘左右，學(xué)生較易疲勞，注意力分散。此時(shí)，可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽類的游戲，使教學(xué)達(dá)到另一個(gè)高潮，讓學(xué)生在愉快的心情中結(jié)束本課。同時(shí)，設(shè)計(jì)英語游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：要制定與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相符合的游戲；要選擇與所教內(nèi)容聯(lián)系緊密的游戲；要考慮使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉機(jī)會(huì)的游戲。
三、要統(tǒng)攬全局，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)英語教學(xué)過程中，要想使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣，就必須參與老師和學(xué)生互動(dòng)的過程。教師主要起學(xué)習(xí)促進(jìn)者的作用，誘發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的外因，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。教材所提供的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材新穎廣泛，教師的教學(xué)藝術(shù)就在于充分挖掘教材內(nèi)涵，通過獨(dú)具匠心的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、想象力和學(xué)習(xí)熱情，從而很好地學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的內(nèi)因。要想使學(xué)生永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)英語的興趣，是老師孜孜以求的奮斗目標(biāo)，也是工作過程中內(nèi)因與外因的緊密結(jié)合。因此，任何富有創(chuàng)意、靈活多變的方法都將為小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語奠定一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣之所在。
四、融洽的師生關(guān)系，鞏固學(xué)習(xí)興趣
教育是充滿情感與愛的事業(yè)，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的朋友關(guān)系，甚至可以建立母女般、父子般或兄弟姐妹般的融洽關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。這樣，在教師高漲情緒的感染下，學(xué)生就能以熱烈而飽滿的情緒愉快、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。講課時(shí)教師要面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上老師對(duì)學(xué)生回答問題的反應(yīng)是至關(guān)重要的。學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，要說：“Very good. Thank you.”學(xué)生說錯(cuò)了，要說：“Try it again. Don’t worry.”使學(xué)生有成就感，能促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)盛不衰的一劑良藥。
總之，學(xué)習(xí)英語，興趣為先。小學(xué)英語教師有責(zé)任、有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使他們從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的方面發(fā)展，興趣高昂，全身心地學(xué)習(xí)英語。教師靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，也會(huì)大大提高英語課堂教學(xué)效果。