英語非謂語動(dòng)詞在完成句子中的應(yīng)用

英語非謂語動(dòng)詞在完成句子中的應(yīng)用

　　【摘 要】 高中英語課堂教學(xué)中，豐富的動(dòng)詞的運(yùn)用是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，而非謂語動(dòng)詞在句子中的運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，筆者就此進(jìn)行一些研究與同行一起探討。

　　【關(guān)鍵詞】 動(dòng)詞 動(dòng)詞形式

　　高中英語詞匯的課堂教學(xué)中，動(dòng)詞是最具特色的一塊。動(dòng)詞在句子中出現(xiàn)多，使用的機(jī)會(huì)大，而且跟動(dòng)詞關(guān)聯(lián)的短語很多，跟動(dòng)詞關(guān)聯(lián)的語法也比較豐富等等。作為一個(gè)教師，特別要在下面下好功夫。

　　一、要有效地合理地能在課堂教學(xué)中運(yùn)用英語動(dòng)詞的非謂語形式

　　英語句子中的動(dòng)詞(含行為動(dòng)詞和系動(dòng)詞等)主要在句子中做謂語成分(在句子使用中要注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣和句子中的主謂保持一致)以外，其它大部分動(dòng)詞在句子中是用作非謂語形式的。非謂語動(dòng)詞在教學(xué)中的運(yùn)用形式不外乎有三種形式：不定式形式、分詞形式和動(dòng)名詞形式。在特定條件的時(shí)候，這三種形式可以作為同一個(gè)句子的成分，比如：它們可以在句子中可以同時(shí)用作定語、表語形式，不定式和動(dòng)名詞可以在句子中同時(shí)作主語、賓語;不定式和分詞在句子中可以同時(shí)作狀語、賓語補(bǔ)足語等等，不一而足。即使是同一種非謂語動(dòng)詞形式，各自也有不同的表達(dá)方式，如主動(dòng)式、被動(dòng)式、一般式、進(jìn)行式、完成式等等。因此，清晰地了解這些非限定動(dòng)詞形式之間的主要區(qū)別非常重要，了解了它，就能合理地在句子中使用非謂語動(dòng)詞。當(dāng)然要注意，有些動(dòng)詞是因?yàn)檎Z言規(guī)則和習(xí)慣約定俗成的;但大多卻是由意義和邏輯關(guān)系而確定的。我們要了解它的意義，才能合理地使用正確的非謂語動(dòng)詞形式。了解意義的作用，首先須去解決那些由于意義和邏輯關(guān)系而產(chǎn)生的區(qū)別及關(guān)系。所以，作為教師，首先在使用動(dòng)詞的非謂語動(dòng)詞形式之前，先必須判斷出它的語法成分或者由于與它連結(jié)的短語句子在句中的語法成分;再根據(jù)它在特殊語言環(huán)境中的意義去觀察它與其相關(guān)單詞及句子所構(gòu)成的聯(lián)系;經(jīng)過對(duì)比的分析和比較后，就能確定它的非謂語動(dòng)詞形式了。例如： She wanted us _____ (finish) the wok by Friday. 應(yīng)用不定式的主動(dòng)式，to finish. 在“want”后充當(dāng)賓語補(bǔ)足語且表主動(dòng)。[論文網(wǎng)]

　　二、老師要熟悉這類非謂語動(dòng)詞及由它們所構(gòu)成的動(dòng)詞短語的一些共同的特征

　　(1)要注意這些動(dòng)詞，盡管發(fā)生了一些變化，都是從動(dòng)詞形式變過來的，雖然不能獨(dú)立地在句子里充當(dāng)謂語，卻可以直接充當(dāng)(除謂語外)其他各種成分如：主語，賓語，表語，定語，狀語，補(bǔ)足語等。也就是說，它們起到名詞、形容詞、副詞等的作用。(2)要了解這些動(dòng)詞或動(dòng)詞短語依然保留著“動(dòng)詞的某些特征”，仍然可以后面接自己的賓語、狀語。

　　三、老師在英語課堂教學(xué)中準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，首先要在以下三點(diǎn)做好文章

　　第一， 要把作主語、賓語時(shí)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法透徹講解給學(xué)生，不讓學(xué)生有模糊印象，比如在表較為具體的某次行為動(dòng)作的動(dòng)詞(短語)做主語時(shí)用動(dòng)詞不定式，表較為抽象的一般行為動(dòng)作的動(dòng)詞(短語)形式做主語時(shí)用動(dòng)名詞，做賓語時(shí)，要提醒學(xué)生要注意的是看它前面的及物動(dòng)詞和介詞是什么。如在及物動(dòng)詞agree， choose， decide等后面直接接不定式做賓語。如在及物動(dòng)詞avoid， consider， enjoy等后面直接接動(dòng)名詞做賓語。特別注意在動(dòng)詞forget， remember， regret， try， mean， stop等后面做賓語時(shí)，要學(xué)生根據(jù)句子的意義，再去確定動(dòng)詞的接法。學(xué)生要能在老師的輔導(dǎo)下，能夠靈活運(yùn)用這些動(dòng)詞的表達(dá)形式。第二，在課堂教學(xué)中，作狀語、賓語補(bǔ)足語如何適當(dāng)運(yùn)用不定式和分詞的形式問題。在一般情況中，做目的狀語、形容詞表語的原因狀語、結(jié)果狀語及謂語后的意外結(jié)果狀語，做原因狀語、時(shí)間狀語、條件狀語、讓步狀語、說明性的自然結(jié)果狀語和伴隨性狀語，做賓語補(bǔ)足語表正在進(jìn)行的主動(dòng)作用的，表已完成的被動(dòng)性作用的，如果做賓語補(bǔ)足語的動(dòng)詞已經(jīng)具有形容詞的特征時(shí)，或者其他情況下等等各種情況都要舉出例子，讓學(xué)生通過句子去熟悉，在句子中去了解并能運(yùn)用。第三，動(dòng)詞在作定語、表語的不定式形式時(shí)，做表語時(shí)，用來說明句子“主語是干什么的”，在形容詞使用時(shí)，用現(xiàn)在分詞式的(多說明“物”的特征)和過去分詞時(shí)都要在句子中合理舉例。

　　四、結(jié)束語

　　在完成句子或翻譯句子時(shí)，要使用好英語中的動(dòng)詞，必須弄清楚該動(dòng)詞在句子中所起的作用：在句子中充當(dāng)謂語時(shí)，要考慮其時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣和主謂一致的語法現(xiàn)象;在句子中用作非謂語時(shí)，要看它是充當(dāng)什么成分、具有什么特征、與相關(guān)名詞(代詞)的邏輯關(guān)系，再確定它應(yīng)該以哪種非謂語形式表達(dá)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 駱宏勝. 非謂語動(dòng)詞在完成句子中的應(yīng)用[M]. 語數(shù)外學(xué)習(xí)(高考英語)， 2011(10).

　　[2] 鄧先榮. 非謂語動(dòng)詞鑒別與應(yīng)用[M]. 桂林：廣西師范大學(xué)出版社， 1988.