小學教師免費論文大全

小學教師免費論文大全

　　抓好孩子的小學教育,就必須對小學教育的特點和小學教育的責任具有充分的認識和了解。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學教師免費論文大全的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學教師免費論文大全篇1

　　淺談小學美術(shù)教學

　　新課標的理念強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。為此在美術(shù)課教學中教師要按照新課標的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生的實際進行創(chuàng)新教學，讓學生通過美術(shù)教學相關(guān)的活動體驗到快樂，感受到了美的真諦。讓小學美術(shù)課堂教與學的環(huán)節(jié)更清晰、更明了、更順暢。下面筆者結(jié)合教學實踐就一堂好的美術(shù)課教學談一下自己的觀點，供參考。

　　一、讓小學生在游戲中學習美術(shù)知識

　　傳統(tǒng)的小學美術(shù)課堂教學是一種教師講、學生聽的“灌輸式”和“培訓式”的一言堂教學。學生只能夠死板的跟進學習，被動機械的再現(xiàn)教師的“教學”，基本上沒有自由發(fā)揮的余地。這樣的教學不符合新課標的要求，對學生學習的積極性和激情是一個打擊，就更不用說是“興趣”學習了。我們知道“興趣是學習的動力”，教師如果僅靠“正經(jīng)”的教學，是不能夠適應(yīng)新時期的教學的。為此教師要從多個方面來激發(fā)學生的學習及參與興趣。小學生對“游戲”更是情有獨鐘，是學生喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。而且游戲還能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容。所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學來促使學生較順利地完成學習任務(wù)。游戲的名稱也要符合學生的心態(tài)。教師要針對游戲的具體內(nèi)容起一個既吸引學生又具有美術(shù)課特色的名稱。讓學生在玩中學，學中玩，讓學生充分感受美術(shù)課堂教學的新鮮性和趣味性，讓他們更加喜歡上美術(shù)課。

　　二、讓小學生學會從比較中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的“真諦”

　　美術(shù)課不同于其他課程，它是一門視覺藝術(shù)，我們可以通過比較的方法進行教學，這樣具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象，發(fā)現(xiàn)美術(shù)學習的真諦。以此調(diào)動學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術(shù)性。通過作品比較，加深了學生對美術(shù)作品基本藝術(shù)形式的認識。

　　三、讓小學生在活動中體驗中“獲取”美術(shù)知識

　　在美術(shù)教學中體驗是多種多樣的，對物體性能及特征的體驗、對作品的塑造體驗。按學習的類型可分為：觸摸感覺體驗，視聽情景體驗、活動參與體驗、實踐創(chuàng)造體驗、情感審美體驗、評價交流體驗等等。教師可根據(jù)年齡特征和認知水平，選擇適當?shù)慕虒W方式和方法，創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的學習氣氛與活動環(huán)境，讓學生在和諧的學習活動中體驗，感悟和認知，獲得學習的興趣。小學生體驗學習的過程就是“知識建構(gòu)”的過程，我們在美術(shù)教學中，應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)多樣化的情境和學習機會，讓學生在情境中求知，在求知中體驗，在體驗中自然和諧地發(fā)展。

　　四、結(jié)合學生特點激發(fā)審美情趣

　　小學美術(shù)欣賞教學是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對象的感覺與感情為主導因素的心理活動形式，它與教師的引導和學生對事物的認識、理解緊密相關(guān)。一是可根據(jù)學生的年齡特征和生活閱歷，注重調(diào)動學生的視覺，借助教科書上的圖案顏色來激發(fā)學生的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍藍的天，紅紅的花，綠蔭蔭的樹木，黃澄澄的果實，鮮明艷麗的顏色讓他們欣慰和喜悅。學生在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、見聞?wù)J識由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進行評判。二是伴之以聽覺，尤其是欣賞古今中外名作，沒有教師生動有趣的語言幫助，學生對藝術(shù)作品的感受也不會很深。三是可運用了音樂伴奏的教學手段渲染氣氛，增加審美情趣。

　　五、結(jié)合年級特點選好學生課堂欣賞內(nèi)容

　　小學低年級的學生的欣賞特點必須是內(nèi)容富有情趣、符合小學生審美心理的內(nèi)容。具體表現(xiàn)在五花八門，比例不再準確，表現(xiàn)無拘無束。為此教師重在引導學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，如大腦袋，歪脖子，近大遠小，樹畫在半空等等。中年級的欣賞特點是要貼近生活，欣賞課內(nèi)容對于教學有“參考資料”的作用，如第六冊的欣賞內(nèi)容是工藝作品刺繡、竹編，第八冊是“挑花”、“竹編”手工課等，主要是通過欣賞學生能理解和接受的中國古今優(yōu)秀繪畫作品和工藝美術(shù)作品，培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術(shù)的情感。高年級欣賞特點是了解全貌，要求比較全面地了解我國造型藝術(shù)門類的面貌，欣賞內(nèi)容除了已經(jīng)著手的中國畫教學之外，還將欣賞的領(lǐng)域擴展到中國優(yōu)秀古建筑、雕塑、工藝美術(shù)作品中，主要是讓學生了解祖國歷史悠久的藝術(shù)文化，增強學生的民族自豪感。

　　六、創(chuàng)新小學美術(shù)課堂教學方式方法

　　小學美術(shù)欣賞課主要以專題欣賞課為主，所以必須進行創(chuàng)新教學。一是讓學生明確學習課本內(nèi)容的目的，也就是通過教學讓學生獲得哪些方面的知識。例如美術(shù)教材中有關(guān)中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)欣賞的內(nèi)容，通過教材中提供的有關(guān)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的照片，讓學生初步了解我國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)特點，懂得建筑的三大要素，使學生受到美的熏陶，增強民族自豪感。二是在美術(shù)專題欣賞教學中，采用談話法、討論法、伴音、放錄音、幻燈等手段調(diào)節(jié)學生的有意注意和無意注意，采取分析一幅或一組作品后及時提出問題，引導學生積極思考，鼓勵他們踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。教師再對同學們細微的觀察、深刻的體會分別給予充分的肯定，能使欣賞教學收到事半功倍的功效。

　　總之在小學美術(shù)教學中，教師要按照新課標的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生的個性特點，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而打造高效小學美術(shù)課堂，讓學生學有所得，實現(xiàn)美術(shù)學科教育肩負的教學目標。

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