初中音樂(lè)論文范文

初中音樂(lè)論文范文

　　初中音樂(lè)課程是組成初中課程的重要內(nèi)容。音樂(lè)課程的開(kāi)設(shè)可以有效豐富初中教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中舒緩學(xué)習(xí)壓力。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中音樂(lè)論文范文下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中音樂(lè)論文范文下載篇1

　　淺析初中音樂(lè)教育

　　摘 要：新課程改革必須伴隨評(píng)價(jià)制度的改革，素質(zhì)教育的深化，使初中教育由考什么就教什么發(fā)展到考什么就側(cè)重教什么，至于所謂的“小三門”音樂(lè)課成了學(xué)校課程建設(shè)的“調(diào)料”。改變初中音樂(lè)教育的途徑是深入學(xué)習(xí)理念，加速轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：內(nèi)化理念;轉(zhuǎn)變觀念;師資隊(duì)伍建設(shè)

　　在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，新一輪課程改革步入深水區(qū)，但筆者作為一名多年從事初中音樂(lè)教育的教師，親臨一線音樂(lè)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，我覺(jué)得非常重要，因?yàn)橐魳?lè)教育能提升學(xué)生審美能力，使學(xué)生在審美中陶冶情操、凈化心靈、涵養(yǎng)品格。但事實(shí)不容樂(lè)觀，在制度的約束下，初中學(xué)校雖然表面上不再呈現(xiàn)“片追”，但在大張旗鼓進(jìn)行素質(zhì)教育的表象下，升學(xué)教育仍暗流涌動(dòng)，受分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的影響，音樂(lè)教育仍被冷落，影響了音樂(lè)學(xué)科教育教學(xué)改革的進(jìn)程。近幾年，雖然教育的上層設(shè)計(jì)把音樂(lè)教育納入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)考核之中，但由于評(píng)價(jià)體系的不健全，導(dǎo)致了評(píng)價(jià)的乏力，乏力的評(píng)價(jià)刺激不了音樂(lè)教育的健康發(fā)展。初中三年，學(xué)生在音樂(lè)課堂上也只是唱幾首歌、識(shí)幾首譜而已，對(duì)音樂(lè)教師的績(jī)效考核也與數(shù)理化等科的教師績(jī)效考核有別，導(dǎo)致了音樂(lè)教師執(zhí)教力的疲軟。這就是作為一名音樂(lè)教師對(duì)自己目前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的真實(shí)透視，要改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、內(nèi)化理念，讓素質(zhì)教育的理念深入人心，理念是行動(dòng)的

　　指南

　　不求人人都成為藝術(shù)天才，但每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到良好的音樂(lè)教育，受到美的感染。所以，作為一名音樂(lè)學(xué)科教師要深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理念，我們雖然不能左右大的評(píng)價(jià)制度的方向，素質(zhì)教育與升學(xué)教育的矛盾面。但我們作為一名音樂(lè)學(xué)科教師，不應(yīng)被一時(shí)的不重視，甚至在考核績(jī)效等受到冷落就放棄對(duì)美育的追求，我們要堅(jiān)信我們所執(zhí)教學(xué)科的藝術(shù)魅力，從改變音樂(lè)課堂教學(xué)開(kāi)始，讓我們的音樂(lè)教育在課堂上綻放異彩，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課，感受到音樂(lè)課上能產(chǎn)生世間最美好的天籟之音，通過(guò)音樂(lè)感染學(xué)生的靈魂，感動(dòng)他們的心靈，豐富他們的內(nèi)心世界，讓他們熱愛(ài)音樂(lè)課，捍衛(wèi)自己的審美權(quán)利。音樂(lè)教師要不辱新課改學(xué)科教育使命，固守音樂(lè)課堂這方獨(dú)具魅力而又貧瘠的土地。音樂(lè)教師要內(nèi)化理念，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為自己是一位播種美的音樂(lè)教師而感到自豪，傾力打造音樂(lè)新課堂。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的改革和發(fā)展

　　例如，有位音樂(lè)教師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，把流行音樂(lè)引進(jìn)課堂，受到全體學(xué)生的歡迎，但這只是一節(jié)公開(kāi)課的曇花一現(xiàn)，因?yàn)椴皇軐W(xué)校歡迎，怕學(xué)生受流行音樂(lè)“污染”，影響中考成績(jī)。這說(shuō)明學(xué)校教育大環(huán)境、學(xué)校觀念的轉(zhuǎn)變是影響素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)、新課程改革推進(jìn)的重要因素，觀念決定思路，思路決定出路。有時(shí)，我們的教育止步不前，原地踏步，甚至山窮水盡，是因?yàn)槲覀冇^念陳舊，觀念固守，教師難以打破陳舊觀念的故壘。觀念是在發(fā)展的，不是一成不變的，在新形勢(shì)下，我們一些原來(lái)的觀念也許會(huì)淪為發(fā)展的阻力，所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，不能墨守成規(guī)，努力踐行新課改，實(shí)施素質(zhì)教育。

　　例如，受升學(xué)教育、應(yīng)試教育的影響至深，挪擠音樂(lè)教學(xué)課時(shí)，有時(shí)到初三備考，音樂(lè)課時(shí)被分給應(yīng)試學(xué)科，音樂(lè)教師也心甘情愿讓出課時(shí)。平時(shí)對(duì)音樂(lè)教師的考核有失偏頗，打擊了音樂(lè)教師的教育教研積極性，挫傷了音樂(lè)教師對(duì)新課程改革執(zhí)行和深入研究的積極性，學(xué)校對(duì)音樂(lè)教師的在職培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)重視不夠，音樂(lè)教研氛圍不濃郁，導(dǎo)致音樂(lè)教師教學(xué)素質(zhì)的滑坡。主管部門對(duì)音樂(lè)教師考核評(píng)價(jià)的失衡，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的淡化，導(dǎo)致了初中音樂(lè)教學(xué)的不理想，這一切要想改變，就需要我們從上到下轉(zhuǎn)變觀念。

　　三、注重師資建設(shè)

　　目前，初中音樂(lè)師資力量的確薄弱，每年學(xué)校補(bǔ)充的師資新生力量，都側(cè)重?cái)?shù)理化語(yǔ)文英語(yǔ)等閉卷考試學(xué)科的優(yōu)秀教師的準(zhǔn)入，引進(jìn)的優(yōu)秀教師多為“主科”教師，學(xué)校也著力把這些“主科”教師打造成所謂的中考攻堅(jiān)戰(zhàn)的主力教師、王牌教師。升學(xué)率直接與績(jī)效獎(jiǎng)金、評(píng)模評(píng)優(yōu)、晉職掛鉤，所以，即使優(yōu)秀的音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的師范生也不受歡迎，更別說(shuō)用武之地。導(dǎo)致學(xué)校音樂(lè)學(xué)科組師資老化、教研教改乏力，新課程理念的音樂(lè)課堂難以打造，主抓教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)指導(dǎo)乏力，檢查放松，有的只是期末聽(tīng)一節(jié)音樂(lè)課，便對(duì)音樂(lè)教師課堂教學(xué)能力一錘定音，不理性不科學(xué)，導(dǎo)致音樂(lè)教師的教學(xué)懈怠。

　　總之，作為一名普通的初中音樂(lè)教師，音樂(lè)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，要想改變現(xiàn)狀，就需要我們教育者內(nèi)化理念、轉(zhuǎn)變觀念、提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力打造音樂(lè)教育新課堂，開(kāi)辟音樂(lè)素質(zhì)教育新天地。

　　參考文獻(xiàn)：

　　王伯服.淺議初中音樂(lè)教育中的審美教育[J].學(xué)理論，2012(3)：181.

　　初中音樂(lè)論文范文下載篇2

　　淺談初中音樂(lè)欣賞教學(xué)

　　音樂(lè)可以跨越國(guó)度，逾越分歧，超越種族歧視，音樂(lè)欣賞可謂是人類生活中不可或缺的精神寄托。在中學(xué)教育中，藝術(shù)教育是重要的學(xué)科之一，而中學(xué)藝術(shù)教育大多通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)予以體現(xiàn)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著尤為重要的作用。隨著初中音樂(lè)教程的不斷改革與完善，音樂(lè)欣賞教學(xué)被越來(lái)越多的初中生以及其教師所重視，音樂(lè)欣賞教程集器樂(lè)、聲樂(lè)、西方、東方、現(xiàn)代、古典于一身，可以將豐富的音樂(lè)知識(shí)彰顯于初中生面前，能夠大幅度地提高初中生音樂(lè)理解力、音樂(lè)感染力以及音樂(lè)素養(yǎng)。所以，探索初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性以及初中音樂(lè)欣賞教學(xué)方法，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，全面推進(jìn)初中生素質(zhì)教育得到進(jìn)一步的深化。在初中生素質(zhì)教育中，不可或缺的有機(jī)組成部分就是初中生音樂(lè)欣賞教育，音樂(lè)欣賞教育的價(jià)值和重要性已經(jīng)逐漸受到了社會(huì)的關(guān)注及重視。所以，教師應(yīng)當(dāng)在初中教學(xué)中，以人文關(guān)懷為根本，推進(jìn)音樂(lè)欣賞教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)。音樂(lè)欣賞教學(xué)課程作為一種初中音樂(lè)教學(xué)形式，不僅可以豐富學(xué)生關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的深入賞析，還可以使初中生學(xué)到豐富的音樂(lè)知識(shí)，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，與此同時(shí)，可以使初中生從多樣化的角度了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)乃至哲學(xué)思想，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)不同音樂(lè)作品所具備的獨(dú)特美學(xué)價(jià)值與審美意義。另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：要以審美欣賞為核心，力求在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的音樂(lè)語(yǔ)言中發(fā)掘歌曲的審美因素，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)初中生從全新的審美視野欣賞、詮釋音樂(lè)的效果。需要注意的是，在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和音樂(lè)教學(xué)方法中，教師應(yīng)不斷改革、完善音樂(lè)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)，從而有助于初中生音樂(lè)欣賞能力以及審美情趣的培養(yǎng)。

　　二、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　(一)音樂(lè)欣賞教學(xué)理念滯后

　　雖然音樂(lè)課程在中學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)多年，并且已經(jīng)實(shí)施多年，但是實(shí)際的音樂(lè)欣賞教學(xué)與我國(guó)公布的《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念卻相差甚遠(yuǎn)。《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確表明，音樂(lè)欣賞應(yīng)該貫穿在音樂(lè)教學(xué)的始末，在潛移默化中使初中生的道德情操、高尚人格得到培養(yǎng)。但是在實(shí)際的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終未將音樂(lè)欣賞教學(xué)置于初中音樂(lè)教學(xué)中的首要位置。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，初中教學(xué)領(lǐng)域逐漸滲入數(shù)字化的應(yīng)用，在初中音樂(lè)教學(xué)課程中也隨之加強(qiáng)了數(shù)字化的應(yīng)用，這便越來(lái)越導(dǎo)致初中音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)度依賴多媒體設(shè)備以及數(shù)字科技產(chǎn)品。

　　(二)對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)方式爭(zhēng)議較大

　　在音樂(lè)欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，相當(dāng)一部分教師認(rèn)為該做法有如下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：其一，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)使用多媒體課件，可以大幅度提高音樂(lè)課堂效率，而且能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)工具單一的情況，比如傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的黑板板書，極其浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，降低了音樂(lè)欣賞教學(xué)效率;其二，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，利用多媒體設(shè)備動(dòng)聽(tīng)的音效和炫目的畫面可激發(fā)初中生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，避免造成初中生情緒上的厭惡;其三，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，豐富音樂(lè)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備營(yíng)造音樂(lè)情境，有助于初中生拓展想象力，培養(yǎng)審美力。

　　但是，理論分析以及長(zhǎng)期實(shí)踐充分表明，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中大量、過(guò)量地依賴多媒體的數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如不用多媒體數(shù)字化設(shè)備，然而不可否認(rèn)的是，少量且適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w數(shù)字化設(shè)備，在一定程度上可以提高初中音樂(lè)欣賞教學(xué)效率，例如多媒體數(shù)字化設(shè)備的音效要比傳統(tǒng)的錄音機(jī)的音響更具有透徹心扉、震撼心靈的力量。所以，這便要求初中音樂(lè)教師辯證地在音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體數(shù)字化設(shè)備。

　　三、對(duì)初中音樂(lè)欣賞教學(xué)方法的探討

　　(一)設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞課程導(dǎo)語(yǔ)

　　設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞課程導(dǎo)語(yǔ)是欣賞音樂(lè)教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是尤為重要的一個(gè)步驟，可以激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。在熟悉初中音樂(lè)教材的前提下，音樂(lè)教師把音樂(lè)作品中的美和內(nèi)涵挖掘出來(lái)，再加上教師獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)意境，并引導(dǎo)學(xué)生置身于其中，在優(yōu)美的音樂(lè)氛圍中理解且感受音樂(lè)作品，這樣不僅能夠使初中生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)全面、獨(dú)特的認(rèn)知，還可以使學(xué)生興趣濃厚、思維活躍、聯(lián)想豐富。音樂(lè)教師導(dǎo)入課題的方法有很多，可以通過(guò)放錄像、掛圖、講故事以及布置場(chǎng)景等。比如在欣賞音樂(lè)作品《在希望的田野上》時(shí)，通過(guò)播放《在希望的田野上》的錄像實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞教學(xué)的導(dǎo)入，使學(xué)生了解其欣賞內(nèi)容的情節(jié)以及背景，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞興趣，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到良好的思想素質(zhì)道德教育。

　　(二)恰當(dāng)導(dǎo)入音樂(lè)欣賞教學(xué)

　　在某些情況下，音樂(lè)會(huì)給人類帶來(lái)心靈上震撼的力量，并且音樂(lè)還會(huì)給人的情感、人格帶來(lái)巨大波動(dòng)，這些并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字、語(yǔ)言所能表達(dá)的。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭茏陨硇睦硖卣鳌⒛挲g以及所學(xué)知識(shí)的限制，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中教師只注重學(xué)生自身的感悟能力，而嚴(yán)重地缺乏對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)容有效的、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，沒(méi)有對(duì)音樂(lè)作品的作者以及創(chuàng)作背景深入了解，這便會(huì)造成學(xué)生對(duì)作品的理解不深入的現(xiàn)象，嚴(yán)重者甚至?xí)箤W(xué)生在音樂(lè)欣賞過(guò)程中形成錯(cuò)誤的審美觀。所以，音樂(lè)教師在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，要注意向?qū)W生詳細(xì)地講述音樂(lè)欣賞中的關(guān)鍵及要點(diǎn)，以此使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有全面、大致的了解，避免出現(xiàn)音樂(lè)欣賞盲點(diǎn)的現(xiàn)象。

　　(三)拓寬音樂(lè)欣賞教學(xué)的延伸

　　在音樂(lè)欣賞教學(xué)中拓寬音樂(lè)欣賞教學(xué)的延伸，使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)，是一門表演藝術(shù)，同時(shí)也是情感的寄托。高素質(zhì)的初中音樂(lè)教師應(yīng)該具有精湛的教學(xué)技藝和豐富的情感，可以在把音樂(lè)欣賞教學(xué)內(nèi)容完全準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)以及表現(xiàn)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生陶醉在欣賞音樂(lè)中，使學(xué)生的才華、個(gè)性以及創(chuàng)造能力充分的展現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生自然而然地接受教師所傳授的音樂(lè)知識(shí)的目的。

　　(四)合理使用多媒體數(shù)字化設(shè)備

　　任何事物都具備兩面性，多媒體數(shù)字化設(shè)備也不例外。正如前面所提到的，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中大量亦或是過(guò)量地依賴多媒體的數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，其效率尚且不如不用多媒體數(shù)字化設(shè)備，但是不可否認(rèn)少量地使用多媒體數(shù)字化設(shè)備在一定程度上可以提高初中音樂(lè)欣賞教學(xué)效率。所以，教師應(yīng)當(dāng)合理使用多媒體，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)所呈現(xiàn)的意境，以便于降低學(xué)生欣賞音樂(lè)的難度。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，音樂(lè)欣賞不僅可以使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及音樂(lè)能力得到培養(yǎng)，陶冶初中生的情操，而且可以使學(xué)生在潛移默化中學(xué)到與音樂(lè)相關(guān)的風(fēng)土人情和人文知識(shí)。所以，初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)欣賞學(xué)提起應(yīng)有的重視，并且及時(shí)地采取切實(shí)有效的措施，全面地優(yōu)化課程教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力，從而更好地推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。