把握兩到三歲寶寶有哪些育兒重點
把握兩到三歲寶寶有哪些育兒重點
恰如俗語所說：三歲看大，七歲看老。三歲前后的性格養(yǎng)成和能力培訓(xùn)將對其后的人生有重大影響。父母給予正確有效的引導(dǎo)，可以為孩子的人生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的育兒知識，一起來看看吧!
0到3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金期，做好早教，能夠有效促進寶寶各項能力的發(fā)展。2歲到3歲的寶寶，經(jīng)過兩年時間的成長，發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化既體現(xiàn)在身體上也體現(xiàn)在智力上。
1.肢體方面：
寶寶的身體變得更為靈活，無論是走路、跑步還是彈跳都變得更穩(wěn)當。
2.語言方面：
說話變得更流利，能夠說出自己的想法。
3.生活方面：
乳牙長齊，自理能力變強。
2到3歲寶寶的早教訓(xùn)練全記錄
由于早教對3歲以前的寶寶幫助很大，因此家長要學(xué)會給寶寶做有針對性的早教訓(xùn)練。
言語能力訓(xùn)練
1.詞匯量訓(xùn)練：
帶寶寶去戶外，教他認識事物，比如樹、鳥等，告訴他關(guān)于這些事物的簡單易懂的信息。由于寶寶的語言能力逐漸變好，這時可以通過講故事、教歌曲等方式讓他多說完整的句子。此外，代詞的訓(xùn)練也很重要，讓寶寶理解什么時候說“我”，什么時候說“我們”等等。
2.語言能力訓(xùn)練：
2到3歲的寶寶在說話時，經(jīng)常使用主謂結(jié)構(gòu)的句子，例如“媽媽唱歌”、“寶寶吃飯”等。除此之外，同樣相對簡單的謂賓結(jié)構(gòu)的句子也是寶寶常說的，例如“滑滑梯”、“搭積木”等。為了讓寶寶的說話能力得到提升，可以在晚上讓寶寶說說這一天他做了什么，或者類似這樣的訓(xùn)練。
認知能力訓(xùn)練 觀察力訓(xùn)練
1.分辨遠近訓(xùn)練：
家長要多說與遠近相關(guān)的句子，形成學(xué)習(xí)環(huán)境，比如說“寶寶，站得離桌子遠一點”，或是讓他比較兩樣?xùn)|西距離他的遠近。
2.分辨長短訓(xùn)練：
拿出兩張長短不同的卡片，或是拿兩件袖子不一樣長的衣服，讓寶寶分辨長短。
記憶力訓(xùn)練
1.數(shù)字記憶訓(xùn)練：
在日常生活中找出一些數(shù)字讓寶寶去記憶，例如電話號碼，報紙上的日期等。雖然寶寶對數(shù)字不太理解，但可以強化他對數(shù)字的感覺。
2.圖像記憶訓(xùn)練：拿出一張卡片讓寶寶來記憶，卡片上畫的都是寶寶知道的東西。讓寶寶盯著卡片看一會兒，隨后收起卡片，問寶寶卡片上面有什么。如果寶寶說得好，要及時稱贊;如果說得不好，要適當給出一些提示。
思維能力訓(xùn)練
1.分辨能力訓(xùn)練：
在寶寶面前故意做出一些錯誤的事，比如把本該放進盒子的積木放到了畫板上，讓寶寶來發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。
2.歸類能力訓(xùn)練：
可以拿出一些顏色不同、大小不一的卡片，教他按照顏色或者按大小來給卡片分類。用不同的小游戲來鍛煉他的歸類能力。
想象力和創(chuàng)造力訓(xùn)練
1.繪畫訓(xùn)練：
讓寶寶在畫板上隨便畫出一些線條，家長將線條發(fā)展成其他的東西，在這個過程中教寶寶運用想象力畫出不同的東西。
2.表演訓(xùn)練：
在寶寶喜歡聽的故事里挑出一則，讓寶寶試著去表演，表演的時候，可以適當修改故事內(nèi)容。
動作能力訓(xùn)練
1.跳躍訓(xùn)練：
可以抓住寶寶的手，讓他嘗試著向前、向上跳躍。在確保安全的情況下，如果寶寶熟練了，可以松開手，讓寶寶自己跳。
2.單腳站立訓(xùn)練：
可以抓住寶寶的手，讓寶寶試著用一只腳站立。逐漸松開手，讓寶寶嘗試依靠自己完成幾秒鐘的單腳站立。
3.樓梯訓(xùn)練：
試著讓寶寶在沒有幫助的情況下，自己上下樓梯。
4.手部訓(xùn)練：
讓寶寶多動手，可以與寶寶競賽搭積木，讓他的手更靈活。
社交和生活能力訓(xùn)練
1.穿衣訓(xùn)練：
教寶寶練習(xí)自己脫、穿衣服，練習(xí)如何套上鞋子等。
2.方便訓(xùn)練：
教寶寶練習(xí)自己脫褲子，上廁所。告訴他不論在哪兒，要勇于表達自己想上廁所的想法。
3.交流訓(xùn)練：
多讓寶寶與同齡孩子一起玩，讓他了解怎樣與同齡人相處，教會他使用禮貌用語。
本階段早教訓(xùn)練五大注意事項
1.夸獎是寶寶進步的最大法寶，早教過程中，如果寶寶做得好，家長一定要及時稱贊。
2.當寶寶做得不對的時候，要及時指正，但不要采取大聲斥責的方式。
3.當寶寶對一些事感到好奇的時候，要用恰當?shù)姆绞綕M足他的好奇心，不要表現(xiàn)出不耐煩。
4.在寶寶說話的時候，要注意聆聽，對寶寶的用語不當或表達不準確要及時指出，耐心教導(dǎo)他如何改正。
5.寶寶與寶寶之間存在個體差異，因此在早教過程中不要過分苛求寶寶，不要給他施加太大的壓力。