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護士應具備哪些禮儀修養(yǎng)

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護士應具備哪些禮儀修養(yǎng)

  作為當今的醫(yī)護工作者不僅要學習職業(yè)禮儀知識,更要注重自身的禮儀修煉,才能適應現(xiàn)代醫(yī)學和社會進步的發(fā)展要求。下面是學習啦小編給大家搜集整理的護士應具備的禮儀修養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

  護士應具備的禮儀修養(yǎng):文化修養(yǎng)

  修養(yǎng)是指“思想、理論、知識或技藝等方面所達到的一定水平”,或“長期養(yǎng)成的符合社會要求的待人處事的態(tài)度和涵養(yǎng)”。在所有修養(yǎng)中,文化知識修養(yǎng)是一種基礎性的修養(yǎng)。文化知識修養(yǎng)的高低,決定或制約著其他各種修養(yǎng)的水平。護理既是一門專業(yè),也是一門藝術。在當今護理服務中,修養(yǎng)和禮儀規(guī)范將成為護理工作的必要元素。因此,護理人員要不斷地自我充實,不僅要掌握豐富的專業(yè)知識和技能,還要學習人文知識,具備良好的禮儀修養(yǎng),才能為患者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務。

  對于一個護士來講,應合理地分配好自已的工作,學習和休息時間,利用日常生活的點滴時間來抓緊學習。如果是一名新護士,要把學習專業(yè)知識、理論和技能放在首位,為今后的工作打下堅實基礎。而已有幾年工作經(jīng)驗的護士,應不斷堅持學習來提高自已的知識層次和改善自已的知識結(jié)構,為進行護理科研,撰寫護理論文創(chuàng)造條件。

  對于工作幾十年的老護士來說,應側(cè)重學習一些邏輯學、管理理論和教學方法,從理論上總結(jié)自已的經(jīng)驗,做好傳、幫、帶工作,使自已成為一名有理論有經(jīng)驗的稱職的管理者和教育者。“書中有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。只有經(jīng)過堅持不懈地、長期地刻苦努力,勇于攀登,才有希望達到光輝的頂點。

  護士應具備的禮儀修養(yǎng):道德修養(yǎng)

  南丁格爾說:“護理工作是精細工作中的最精細者”,因此,培養(yǎng)和鍛煉個人的素質(zhì)修養(yǎng),一定要從生活中的點滴小事做起。

  觀察能力

  護士不但不能讓病人的不良情緒影響自已,還要有洞察病人情緒的能力,能夠在病人情緒變化中沉著冷靜地分析病人情緒變化的原因,找到源頭,及時采取相應的護理措施使病人始終保持積極的情緒。

  儀容儀表

  依照個人條件,對儀容儀表進行必要的修飾,揚長避短,塑造出美好的個人形象。服裝服飾:服飾被看作是人的第二肌膚,服飾的選擇和搭配不僅會給人留下深刻印象,而且也是修養(yǎng)與品位的客觀體現(xiàn)。

  言談舉止

  護士的一言一行,一舉一動,甚至情緒的細微變化都可能對病人的病情產(chǎn)生影響。所以要學會情緒的自我調(diào)整,自我控制,在說話時要注意發(fā)音正確,意思表達準確,口氣語調(diào)適中,表情和藹、親切,面帶微笑,否則不利于彼此間的溝通。良好素質(zhì)的養(yǎng)成,絕不是先天就有或一蹴而就的,而是靠后天的努力學習,培養(yǎng)和鍛煉才逐漸形成的。既能順利適應社會和護理工作,又能充分實現(xiàn)個人價值,也是個人的一種能力,一種心境,一種技巧的體現(xiàn)。

  護士在護理工作中,思想意識和道德品質(zhì)方面的自我鍛煉和自我改造,是在嚴謹?shù)墓ぷ髋c生活實踐中逐步修煉而成,是通過自我教育、自我完善,不斷地學習、思索、實踐,逐漸養(yǎng)成的,護理道德修養(yǎng)與一般道德修養(yǎng)一樣,也存在兩種道德觀念的較量,在自已的頭腦中進行著善與惡、正與邪、是與非的道德斗爭,這也是對慎獨精神的一種考驗,只有通過不斷地自我反省、自我糾正,才能達到護理道德修養(yǎng)的最高境界,只要持之以恒的自我修養(yǎng),刻苦鍛煉,就一定能成功。

  護士禮儀修養(yǎng)的重要性

  禮是一種調(diào)養(yǎng),她可以涵養(yǎng)人的行為,從人的舉手投足之間感受到舒暢,心悅,從而帶來和諧互敬,使人從中體會到真誠與尊重繼而達到協(xié)調(diào)醫(yī)患關系的目的。禮儀是人際關系的最高準則,是施行人性化管理的必然途徑,更是醫(yī)院管理的根本。

  禮儀是人們在交往中約定俗成的規(guī)范和準則,是禮貌、禮節(jié)、儀表等具體形式的統(tǒng)稱,禮儀是人類文化的組成部分和人類文明、道德的反映,也是一個國家、民族、組織、企業(yè)的形象和個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。

  當今社會人們對健康的標準有了重新認識,因此,醫(yī)學模式的變革也推動護理模式的轉(zhuǎn)變,護理工作也由傳統(tǒng)的單純疾病護理向系統(tǒng)化整體護理轉(zhuǎn)變,護理工作的中心由“疾病”轉(zhuǎn)向了“人”。護士的角色也由過去單純的“疾病照顧者”轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ艿慕巧?ldquo;護理計劃的制訂者”、“患者權益的維護者”、“教育者”、“健康咨詢者”等。這些新的角色伴隨著新的觀念,要求護士主動去學習和更新,提高綜合能力,塑造護理工作者的良好職業(yè)形象。護理禮儀教育就是現(xiàn)代護理職業(yè)的素質(zhì)教育,使護理工作者在為患者的服務過程中,以人為本,將護理禮儀運用于新的護理模式中。

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