與一歲寶寶的親子溝通技巧
在寶寶學(xué)說話的過程中，父母多掌握一些小技巧，不僅能夠更了解寶寶的需求的想法，更可以幫助寶寶語言能力的開發(fā)。怎么與一歲的寶寶進(jìn)行溝通呢?下面是小編為大家收集關(guān)于與一歲寶寶的親子溝通技巧，歡迎借鑒參考。
小寶寶也有個性，而且他們表達(dá)個性的方式很自然。他喜不喜歡房間的亮度，周圍的聲音對他有沒有影響，這都可以從寶寶的反應(yīng)上看出來。不管你是多么經(jīng)常地抱他或讓他緊緊地貼在懷里，寶寶喜歡就是喜歡，不喜歡還是不喜歡，這與你的懷抱無關(guān)。例如在出生幾分鐘之后，小寶寶就被抱到他*的胸前，緊緊貼著媽媽，這時，他會滿足地蜷起身體。或許那表示他很輕松，但有時那是小寶寶在表達(dá)他純粹的感情，“我喜歡媽媽，我愛媽媽。”
嬰兒如何和大人溝通?
在4個月到8個月之間，寶寶的“偉大的微笑“出現(xiàn)了，這和以前下意識的臉部肌肉動作不同，這回寶寶的笑是有意義的，最有可能的是，他喜歡的人來了，比如父母到了身邊。研究表明，即使寶寶失明，眼睛看不見，當(dāng)他聽到熟悉的人的聲音或感受到他的愛撫時，他也會露出這種甜甜的微笑。
對許多初次品嘗父母滋味的人來說，寶貝的這個微笑很及時，這不僅給他們帶來自信，而且讓他們和寶貝的感情更貼近了。新的父母角色可能正讓他們手足失措，此時來自寶寶的一個微笑如同一種無聲的鼓勵，像是寶寶在說：“媽媽，爸爸，你們做的棒極了，我喜歡你們。”
當(dāng)寶寶這樣對你笑時，別忘了給他一個回應(yīng)，因為如果父母在此時能給他一個輕松的微笑做回應(yīng)，他就會更樂意這樣做，并且開始知道了他的行為會有反應(yīng)。能夠感受到別人的回應(yīng)，比他自己的感覺更重要。
伴隨著成長，小寶寶與人的交流越來越多。高興時，開始咯咯地笑出聲，并且手舞足蹈，興高采烈，甚至開始等著你逗他高興。有試驗表明，當(dāng)一個5個月的小寶寶躺在床上時，媽媽走近她，并且藏在寶寶的床后，雖然寶寶看不到媽媽，可她開始興奮地扭來扭去，等著媽媽和她藏貓貓。換一個陌生人，寶寶就不會有這種期待的表示了。因為寶寶知道媽媽是她生活中的重要人物，這是一種純粹的感情的自我流露。
大約3個月時，寶寶的語言能力開始發(fā)展。小寶寶嘴里發(fā)出咿咿呀呀的童語，模仿他們喜愛的人的聲音，這是他們另一種表達(dá)自我感覺的方式。和微笑一樣，交流是感情發(fā)展的關(guān)鍵。如果你的寶寶在對你“說話”，你該學(xué)他的聲音，也對著他說，寶寶會很高興，并且繼續(xù)與你“對話“，這對將來的語言發(fā)展是一種很積極的體驗。
氣憤也是在嬰兒出生不久就出現(xiàn)了。假如你從一個6個月的寶寶手里拿走他的玩具，此時他發(fā)出的聲音與肚子餓時發(fā)出的聲音是不一樣的。雖然寶寶還不會表達(dá)失落和挫折感，但下次，你再想從他手里搶走玩具，可沒那么容易了，他會抓得更緊，不讓你拿。這種抓握練習(xí)可以發(fā)展他的肌肉力量，并且學(xué)會自我控制。
寶寶長到8個月以后，就會發(fā)出各種單音節(jié)的聲響，如“嘎”、“吧”和“大”等。寶寶發(fā)出的這些聲音實(shí)際上表明其已有感覺要通過聲音與對方交流。如果寶寶說話欲望強(qiáng)的話，還真會蹦出一個“媽媽”來，讓你期盼的心狂跳不已。
由于寶寶在一歲左右，時常不能用有限的單音節(jié)語言充分表達(dá)自己，所以自然而然就會用肢體語言表達(dá)自己的喜歡或不喜歡，愿意或不愿意。例如，點(diǎn)頭表示同意，努動鼻子表示不高興。當(dāng)表示需要時，寶寶還會用手指或朝物體的方向爬等姿勢。在這個期間，寶寶對大人講的話已能有簡單的理解。例如，當(dāng)你說“爸爸在哪里”，他就會轉(zhuǎn)過頭，朝爸爸的方向看去。如果你說，“去拿球球”，他則會爬過去拿。寶寶對一些基本的命令語言，也能做出基本的反應(yīng)，例如，你說帶有“不”字的話語時，寶寶一般會抬起頭看看你.
當(dāng)寶寶即將滿一周歲時，他已可以對簡單的要求做出反應(yīng)，如“和爸爸再見”，他就會揮起小手向即將上班的爸爸致意。此外，這時的寶寶還常常會發(fā)出一些你不見得能聽懂的嘟嚕嚕聲。這說明他想與你進(jìn)行語言上的溝通。
6-12個月，害怕與依戀
想想看，還記得帶寶寶去游樂園玩的情景嗎?這是她第一次和卡通人物面對面，雖然沒哭，但她一只手緊緊地抓住你的胳膊，另一只手甚至在顫抖。她盯著卡通人，但同時一直看著你，希望你能保證她是安全的，直到卡通人離開，你才聽到她輕松地出了口氣。這是嬰兒的一種很正常的反應(yīng)：怕生。這個年齡的孩子害怕他們生活的秩序被打破，因為他們對世界的認(rèn)識和理解更復(fù)雜了。
在半歲到一歲之間，孩子開始急切地想知道誰是他們生活中最重要的人。當(dāng)他們會爬，甚至可以扶著人踉踉蹌蹌地走幾步時，他們渴望更加獨(dú)立自由，想去哪去哪。但仍然強(qiáng)烈地依戀爸爸、媽媽或照料人，希望與照顧他們的人更貼近。
此時，一種新的分離焦慮的情緒出現(xiàn)了。當(dāng)寶寶喜歡的人離開時，寶寶會表示出強(qiáng)烈的不安，他不知道這個他喜歡的人還會不會回來?往往是媽媽換衣服或爸爸拿起鑰匙要出門時，寶寶就開始變得急度不安，甚至聲嘶力竭地哭鬧，這種普遍的分離焦慮現(xiàn)象說明了一點(diǎn)：她的大腦已經(jīng)發(fā)展到可以預(yù)期損失。
當(dāng)然，除了恐懼和氣憤的感情，這么大的孩子也會表示出對周圍環(huán)境的喜愛。他們希望與其他人分享他們的喜悅。當(dāng)他看到一只可愛的小狗狗時，他會拉媽媽，讓媽媽也看。他們把自己最喜歡的玩具拿來放到大人的膝蓋上，讓大人看他們的好東西?？煲粴q時，大多數(shù)寶寶可以說出第一個有意義的詞，這些最早的詞一般是用來稱呼他們喜歡的人，例如爸媽或是經(jīng)常哄她玩的小朋友。
你知道應(yīng)該怎么辦嗎?
每次和寶寶說話時，你應(yīng)盡可能用一些固定的名詞，并反復(fù)用這些名詞，而且，說的句子盡可能規(guī)范且不要吞音，例如“這是什么”不要說成“這什么”。你在回答自己提出的問題前，應(yīng)稍加停頓。寶寶這時雖然不能說完整的句子，但仍有提問的能力，例如他會用手指著某個物體，同時發(fā)出單音節(jié)聲音“吧”，這就表示疑問.
在這個階段，你應(yīng)利用各種機(jī)會向?qū)殞毥榻B其周圍每件東西的名字，例如從早上他要喝的牛奶到晚上與他相擁而睡的毛毛熊。為使孩子自然地掌握這些基本名詞，你可以在與孩子玩耍時，給他注入這些語言概念，如點(diǎn)著他的小腳趾，告訴他這是寶寶的“指頭”，或拉拉自己的耳朵告訴他，這是“媽媽或爸爸的耳朵”，使寶寶既開心，又能掌握這些名詞的發(fā)音和所含的意義。對寶寶講話時，一定要面對他，讓他清楚地看到你的臉部表情。
此外，你還可以通過唱歌的方式，選用節(jié)奏感強(qiáng)的兒童歌曲，教寶寶學(xué)說話。寶寶對一首歌曲聽多了，就能記住其中的歌詞。但是，這個時候，寶寶雖能重復(fù)歌詞，但不見得能明白歌詞的意思。所以，可以通過減慢歌曲的速度，一邊做動作，一邊唱的方式，讓寶寶明白歌詞的大概含義。
在完成以上過程的基礎(chǔ)上，你可以給寶寶看一些大開面的畫冊或相冊，鼓勵寶寶自己翻書或相冊。你可能會注意到，寶寶有時對一個畫面就要看上半天，這時你得有耐心。有時你會對書中的圖畫提出問題，也需要有耐心等寶寶“回答”你。
專家表示，嬰兒熟悉的名詞多少以及對這些名詞的理解程度，對他今后語言表達(dá)的流暢程度和準(zhǔn)確度有很大的影響。所以，在這個階段，大人對嬰兒講的話盡可能規(guī)范化，準(zhǔn)確化，同時不要用多種方式表達(dá)同一個概念，以避免給嬰兒留下許多模糊的概念。
在這個階段，嬰兒發(fā)育的方向有兩個，一是行走，二是說話。有些嬰兒掌握行走能力先于掌握說話能力。好動的孩子一般要等學(xué)會走路后才會將注意力放在發(fā)展自己的說話能力上。據(jù)專家介紹，這兩種能力的發(fā)展基本不會同步進(jìn)行。
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