怎樣和幼兒園老師溝通
家長和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通。家長應(yīng)該如何向老師提出意見而又不影響孩子呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長和幼兒園老師溝通的方法,供你閱讀參考。
家長和幼兒園老師溝通的方法01
一、不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為,在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長,在對孩子的問題交換看法時,相互之間很少保留意見。
二、所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的,犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母:“請家長們不要忘記,老師負(fù)責(zé)的不是一個孩子。”凡是對這種情況表示理解的家長,從一開始就會贏得老師的好感。
三、即使家長很生氣,而且家長是有道理的,但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。
四、即使家長希望老師聽聽自己的意見,也不要傷老師的面子。較好的做法是:首先要讓老師感覺到,家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法是有道理時,老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見的。
五、不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題,尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題,當(dāng)然要做到這一點是不容易的。只有這樣,才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。
六、“我的孩子是很乖的,怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”所有家長都認(rèn)為自己對孩子最了解。每當(dāng)老師對孩子提出不同看法時,家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣,這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見,有助于雙方更好地了解孩子。
七、盡管家長有進(jìn)行合作的誠意,但是老師是否會顯出不愿意配合的意思?如果出現(xiàn)這種情況,那么家長們之間可以互通情況,必要時向園方或其他有關(guān)方面反映,以便及時進(jìn)行干預(yù)。
家長和幼兒園老師溝通的方法02
照顧老師的脆弱與敏感
幼兒園教師是個很特殊的職業(yè),正是因為這個特殊使得有相當(dāng)一部分老師非常敏感。
一位媽媽說她向老師反映寶寶自從上幼兒園后,胃口好像特別好,每天回來都要吃不少東西,而以前在家里午睡醒來喝杯牛奶都勉強(qiáng)得很。她是將此當(dāng)成一件功勞來夸獎老師的,沒想到對方的反應(yīng)卻很奇怪。老師再三向媽媽解釋她的寶寶在幼兒園里每頓都吃很多,牛奶也喝得很好,在幼兒園絕對沒餓著沒渴著。
這位媽媽覺得老師有點反應(yīng)過激了,但反過來想想她就會明白,老師是將自己的話當(dāng)成了一種隱性的懷疑與責(zé)問。因為她的話反過來完全可以理解成寶寶在幼兒園沒吃到什么東西,所以回來才會如此饑不擇食。
現(xiàn)在每個家庭通常只有一個寶寶,因為太過緊張與關(guān)愛,爸媽們往會過分擔(dān)憂寶寶在幼兒園的起居。而這樣一來,老師們也承擔(dān)了很多不必要的心理負(fù)擔(dān)。所以爸媽在與老師交談的時候千萬要掌握好尺度,要理解她們的脆弱與敏感都是事出有因,盡可能避免發(fā)生正話反聽的誤會。
以搞清事實為主要目的,不要將對老師不利的言論擴(kuò)大化
身為爸媽,寶寶回家后總免不了問這問那,問他在幼兒園里生活得開不開心,有沒有學(xué)到什么新本領(lǐng)、交到什么好朋友,可你也要明白而寶寶的敘述往往屬于那種不可不信又不可全信的。
寶寶曾經(jīng)回家說老師講他吃飯吃得太慢了,就把他關(guān)到小黑屋里去一個人吃。當(dāng)時聽到這話真是嚇了一大跳,怎么會有這樣的老師呢?好在我暫時平抑了自己的火氣,第二天找了個機(jī)會與老師個別交談了一下,這才弄清事情的始末:原來那天寶寶吃午飯的時候一直在玩,沒有好好吃,最后 老師只能喂他,這個時候一個勤雜工經(jīng)過,看到此景便說:“哎喲,都中班的寶寶了,吃飯還要老師喂,以后你再吃得這么慢我就讓老師不喂你,把你一個人關(guān)到小黑屋里去!”寶寶聞得此言,當(dāng)場就嚇得哭了起來??赡芤驗轶@嚇過度,一下子分不清什么是事實什么是虛幻,便把恐嚇當(dāng)成了真事向我講述了。事后我又仔細(xì)詢問了寶寶,結(jié)果的確如老師所言。老師也再三就此事向我們表示了歉意,雙方當(dāng)即取得了諒解。
如今的工作壓力與競爭是很殘酷的,誰都不可能不在乎自己的職業(yè)。試想如果當(dāng)初我不問青紅皂白就在送寶寶上學(xué)時拿這子虛烏有的事情質(zhì)問老師,極有可能會引起其他爸媽老師的圍觀,這樣一來即使后來把事情搞清楚了,這位老師的聲譽也免不了會下降,她心里可能沒有疙瘩嗎?這樣的溝通難道不是一種失敗嗎?
將心比心,相信老師的能力
這里所說的將心比心,不僅是指將爸媽的心比比老師的心,更是希望媽媽們能夠?qū)⒆约旱男谋纫槐?a href='http://regraff.com/meng/xiaqita/' target='_blank'>其它寶寶媽媽的心。不錯,你的寶寶在你眼中是完美無缺的,是至親至愛至疼的寶貝,那么別的寶寶就不是么?
我曾碰到過一位媽媽,她女兒初入園時性格有些內(nèi)向膽小,當(dāng)然也會因為寶寶之間的打鬧而吃虧。通常來說老師是不太主張成人過多地牽扯到寶寶的糾紛中去,讓寶寶自行解決,這不僅是一件很自然的事,另一方面寶寶也能在這種小磨擦的產(chǎn)生與解決之中學(xué)到許多為人處事之道。但這位媽媽卻覺得老師是存心幫別的寶寶欺負(fù)自己的女兒。她一而再、再而三地提出許多“照顧”的要求,但老師卻覺得這種照顧才是真正的偏袒,未能滿足她。
還有些爸媽,非常在乎自己寶寶在各種活動中是不是出挑,老師給不給他安排重要角色。如果沒有,他們就會很失落,要么責(zé)怪寶寶無能,要么直接找老師來討個說法。在他們眼里自己的寶寶有著可以勝任一切的能力,是老師的偏心才使他失去了展現(xiàn)的機(jī)會。
其實這樣的溝通會令老師非常為難,因為它背后隱含的信息就是對老師工作極度的不信任,而在當(dāng)爸媽抱有這種敵對情緒時,寶寶也可能會受到影響。所以說,家園的互動應(yīng)該是建立在彼此信任基礎(chǔ)上的,爸媽應(yīng)該相信老師處理問題的能力,應(yīng)該盡可能放手讓寶寶自己去解決問題,要知道當(dāng)老師的絕對不會對萬一可能出現(xiàn)的意外傷害坐視不理,也會盡可能不讓一個寶寶的才能受到埋沒。心平氣和一些,對自己對寶寶都有好處。