湖北省高考語文真題
高考是一種具有多項功能的社會現象。語文高考文本更是有多重特殊的含義。下面是學習啦小編為你整理關于湖北省高考語文真題的內容，希望大家喜歡!
湖北省高考語文真題
一、現代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
莫把漢學當國學
日前，美國著名漢學家史景遷攜帶《曹寅與康熙》等新書來華舉辦首發(fā)儀式，并在多所高校進行講座，在學界和媒體引發(fā)新一輪“漢學熱”。但筆者以為，“漢學”當熱，然不可將之混同為“國學”。
漢學是外國尤其是歐美國家學者研究和介紹中華文化的學問，歷經游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學，以及側重研究中國現實問題的“中國學”等幾大階段，至今已有600多年的歷史。面對中國浩瀚的文化和復雜的現實，漢學家們皓首窮經，著書立說，既促進了中華文化的海外傳播，也帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界的文明進程。比如，歐洲“啟蒙運動”就深受來華傳教士介紹的儒學的啟迪。
不過，中國學界對漢學的追蹤和介紹僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。其中，上個世紀二三十年代和八九十年代，國內曾分別興起一股“漢學熱”，原因是這兩個時段中國社會變動劇烈，思想爭鳴活躍，國人迫切希望通過漢學來了解外國人是如何看待中國以及中華文化的。此次史景遷訪華引發(fā)的新一輪“漢學熱”，則是在經濟全球化和文化多樣化時代背景下，國人試圖借助漢學對自己國家崛起和文化復興進行的一種心理上的印證和調適。不難看出，漢學不僅是中華文化走向世界的橋梁，還是中華文化反觀自身的鏡子。通過漢學，中華文化既能發(fā)現自己的優(yōu)缺點、長短處，也能了解自己在世界文化生態(tài)中的方位和價值。
然而，漢學雖有重要價值，但亦不可無限拔高。因為，漢學在本質上是一種“西學”，是西方人用西方價值觀念、學術范式來研究中華文化的學問。對漢學家而言，中華文化僅僅是學術研究的客觀對象，就像實驗室的試驗品或博物館的展覽品一樣，很難內在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少自有弘揚和光大的責任感。
但是，中國人注定做不了中華文化的旁觀者。因為千百年來積累沉淀下來的中華文化，亦即通常所說的國學，是我們整個國家和民族的精神命脈，正如國學大師章太炎所言：“夫國學者，國家所以成立之源泉也?！彼裕袊擞绕涫侵袊鴮W者，須對國學有一種“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的使命感。否則，遺失國學就等于拋棄了傳統(tǒng)，丟掉了根本，割斷了自己的精神命脈，整個國家和民族就會得歷史失憶癥和精神分裂癥。
令人遺憾的是，百余年來中國人一度迷失國學，崇拜西學，形成了一種與“西學心態(tài)”互為表里的“漢學心態(tài)”——前者指試圖以西學取代國學，后者指像漢學家一樣把國學僅視為學術研究的對象，不再用生命和情感去體驗國學的優(yōu)美價值。尤其是近些年，中國學界還出現了以獲得外國漢學獎項為榮，謀求學術名望乃至經濟利益的灰色學術現象。上述現象的實質是國學的“漢學化”。如任其發(fā)展下去，國學將會變成一種“在中國的漢學”，而漢學乃至西學則會變成“在中國的國學”。
總之，漢學當熱，但不能將之混同為國學，更不能以之取代國學。我衷心祝愿漢學能早日成為國際顯學，更希望中國能大踏步復興自己的國學，同時熱烈歡迎海外漢學回家，使自己成為世界漢學的中心。
1.下列對“漢學”的理解，不正確的一項是(3分)
A.漢學已有600多年的歷史，經歷了游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學和“中國學”等幾大階段。
B.漢學是中外學者研究和介紹中華文化的一門學問，其研究介紹者主要是歐美國家的學者。
C.漢學研究不但促進了中華文化的海外傳播，帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界文明進程。
D.漢學是中華文化反觀自身的鏡子，通過漢學，中華文化能知道自己的長短與在世界文化中的方位和價值。
2.關于“漢學與國學”，下列表述不正確的一項是(3分)
A.漢學與國學都是研究中華文化，而漢學僅僅把中華文化作為學術研究的客觀對象。
B.漢學是用西方價值觀和學術范式研究中華文化，國學則注重用生命和情感體驗中華文化。
C.國學的產生沒有漢學早，國學研究僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。
D.國學是千百年積淀下來的中華文化，國學研究應當負有弘揚和光大中華文化的責任感。
3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是(3分)
A.上世紀國內兩次興起“漢學熱”，是因為當時中國社會的變動和思想的活躍，迫使國人希望通過漢學來了解中國及其文化。
B.作者認為，漢學當熱，希望漢學能成為顯學，但他同時指出漢學不可以取代國學，國學應當快速的復興。
C.近幾年中國學界出現了國學的“漢學化”現象，國學已經變成了“在中國的漢學”，漢學也變成了“在中國的國學”。
D.國學是我們國家和民族的精神命脈，是立國的源泉，沒有了國學，就丟失了根本，丟失了歷史，丟失了精神。
(二)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
互聯網安全如何匯烏鎮(zhèn)
盧冠瓊
2016年11月16日至18日，來自110多個國家和地區(qū)的1600多位境內外嘉賓相聚于烏鎮(zhèn)，進一步加強和加深互聯網領域國際的合作，引領全球互聯網共謀發(fā)展大業(yè)。會議期間，互聯網安全話題繼續(xù)受到高度關注。
保障網絡安全，維護網絡空間主權和國家安全，已成為網絡發(fā)展的頭等大事?；ヂ摼W安全如何匯烏鎮(zhèn)?
11月16日下午，15項領先世界的炫酷“黑科技”亮相大會，分外吸睛。這是世界互聯網大會自舉辦以來，首次向社會發(fā)布世界互聯網領先科技成果。
在烏鎮(zhèn)向世界亮相的“卡巴斯基工控安全平臺2016”發(fā)布的科技成果KICS①，是一個保護工業(yè)網絡安全的領先方法，可以保護能源、化工、鋼鐵制造、水資源管理、食品加工等各工業(yè)企業(yè)的網絡安全，有及時發(fā)現異?，F象、報告可疑命令的功能，可減少工業(yè)企業(yè)受到意外攻擊的數量。
互聯網安全風險帶來的隱患不僅有商業(yè)泄密，用戶信息的泄露風險也不容忽視。
我們每天的生活，有各種各樣的網絡安全風險，即使可以用身份認證、數據加密、數字簽名等方法來保證信息不會被竊取，但隨著計算能力的快速提升，傳統(tǒng)的加密算法都會被逐漸解除。“例如ISA防火墻②512位，1999年就被解除了;768位，2009年被解除了;現在的1024位呢?大家也開始懷疑不久的將來會被解除。”中國科學院量子信息與量子科技前沿卓越創(chuàng)新中心主任潘建偉介紹，“量子通訊”便是中科院研發(fā)的解決信息竊取問題的一種方案。
據潘建偉介紹，我國量子密鑰相關技術已經有實際應用案例，而利用十年或者更長一點時間，有量子通訊保障的互聯網將可能成為現實。
從1994年全功能接入國際互聯網至今，短短22年，中國推動互聯網發(fā)展取得的成就令人矚目。來自中國互聯網網絡信息中心的報告顯示，截至2016年6月，中國網民規(guī)模達7.1億，互聯網普及率達到51. 7%，超過全球平均水平3.1個百分點。網絡深度融入經濟社會發(fā)展，融入人民生活。同時，網絡帶來的威脅和風險問題也愈發(fā)凸顯。
中國工程院院士沈昌祥就互聯網安全接受記者采訪時，列舉今年10月份，美國東海岸網絡大面積癱瘓的事件。“美國應該是技術最高的國家，它為什么會癱瘓?原因何在?”沈昌祥指出，緣由在于到處都有的攝像頭。沈昌祥認為，核心技術是國家網絡空間的命門，建設人類網絡空間的共同體首先應該是一個安全的共同體。
“中國是網絡大國，毫無疑問我們的網民數量世界第一，我們的應用在世界上位于前列，但我們確實不是網絡強國?！彼赋?，網絡強國有很多標志，如果我們沒有很好的技術、產業(yè)，我們在整個網絡空間里沒有主動權，沒有話語權，我們很難抵御各種網絡攻擊，那我們就稱不上網絡強國。
中華人民共和國首席大法官周強在出席大會分論壇時指出，世界范圍內侵犯個人隱私、侵犯知識產權等網絡犯罪時有發(fā)生，網絡監(jiān)聽、網絡攻擊、網絡恐怖主義活動等成為全球公害。我們應不斷完善機制、搭建平臺，努力推動中國法院同與會各國間法院信息化交流合作再上新臺階。
網絡安全是一個全球性問題。深化技術研發(fā)、規(guī)則制定、信息共享、人才培養(yǎng)等方面的國際交流合作，烏鎮(zhèn)時間，中國方案，必將為全球網絡發(fā)展插上翅膀，保駕護航。
【注】①KICS:-個保護工業(yè)網絡安全的領先方法。
②ISA防火墻是微軟提供的融網絡控制、加速、管理于一體的防火墻產品。
4.下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.2016年11月16日至18日，來自110多個國家和地區(qū)的1600多位境內外嘉賓相聚于烏鎮(zhèn)，目的是解決互聯網安全問題。
B.世界互聯網大會自舉辦以來，在這次烏鎮(zhèn)會議上首次向社會發(fā)布世界互聯網領先科技成果，有15項領先世界的“黑科技”亮相烏鎮(zhèn)。
C.KICS是一個保護T業(yè)網絡安全的領先方法，有及時發(fā)現異?，F象、報告可疑命令的功能，可減少工業(yè)企業(yè)受到意外攻擊的數量。
D.中國的網民數量世界第一，網絡應用在世界上位于前列，稱得上是網絡大國，但從網絡技術、網絡安全等方面看，中國不算網絡強國。
5.當前網絡安全有哪些問題?請結合文章內容，簡要概括。(4分)
6.結合全文內容，談談怎樣解決網絡安全這個全球性問題。(5分)
(三)文學類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。(14分)
游子吟
侯發(fā)山
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?”兒子韋大搖頭晃腦地朗讀著孟郊的《游子吟》。韋偉心中一動，想起了鄉(xiāng)下的母親，有半個月沒有回去看望她老人家了，當即決定回老家一趟。聽說可以不學習了，韋大歡呼著跳起來。
到超市采購了一些水果，他們就開車上路了。車上，妻子凌華不忘輔導兒子，說：“韋大，知道《游子吟》什么意思嗎?”韋大從窗外收回目光，搖了搖頭?！啊队巫右鳌?，這是一首母愛的頌歌。就是說慈祥的母親手里把著針線……”凌華一張嘴就卡殼了。她沒有做過針線活，也不會做針線活，怎么去講這首古詩呢?
果然，韋大天真地問道：“媽媽，什么是針線啊?”
“兒子，回到老家我給你講啊?！表f偉開著車，不容分心。
看到韋偉一家子回來了，母親既感到意外又感到高興。
韋大給奶奶打聲招呼就去跟村里的一幫野小子瘋去了。
說了一陣子話，母親系上圍裙，忙著和面搟面條。凌華微微皺了一下眉頭：“媽，晚上也吃面條啊?”婆婆遲疑了一下，說：“起腳餃子落腳面，是咱這兒的風俗?！表f偉接上話茬給凌華解釋道，家里有人外出或者歡送客人，要請上路的人吃餃子，這叫“起腳餃子”，說是餃子的樣子像古時的銀錁和元寶，希望他(她)出門發(fā)財;家人歸來或者有客登門，接風的飯必定是面條，這叫“落腳面”，傳說面條像繩索，絆住來客的腿，要他多住幾天，表示親熱。
怪不得每次回來都是吃面條，回城時都是吃餃子。原來有這么多講究，凌華心里感慨著，忙晴了臉，挽起袖子去幫婆婆做飯。
晚上吃罷飯，母親堅持自己收拾家務，說還要給韋大洗一洗褲子。韋大出去瘋了一下午，褲子弄得臟兮兮的。韋偉知道拗不過母親，就去休息了。
臨睡前，韋偉就給韋大講他小時候的事：
有一天下午放學，她跟村里的幾個孩子在路上玩耍。一會兒下河摸螃蟹，一會兒上樹逮知了，一會兒山上捉迷藏，一會兒溝里丟手絹……聽到大人們的呼喊，她們才發(fā)覺天已經黑了?；氐郊依?，她才發(fā)現自己的褲子上磨破了好幾個洞。第二天咋去上學呢? 她就這一條褲子。不到過年，家人是不會給買新的。母親也沒有責怪她，嘆了口氣說：“這條褲子已經穿了好長時間，早晚要破的……你趕緊吃了飯睡覺，我給你縫?！背粤孙?，她就上床睡了。母親坐在煤油燈下，就著昏暗的燈光，一針一線地縫起來。她半夜起來上廁所，看到母親還在煤油燈下佝僂著腰，仔細地縫著……聽到父親吆喝母親起來做飯，她才睜開眼，看到趴在桌子上瞌睡的母親醒過來。母親把褲子撂給她，她發(fā)現褲子上的幾個洞已經被密密麻麻的針腳縫好了。當時，她咧開嘴巴笑了。要不然，穿個破褲子，小伙伴們還不叫他“叫花子”啊?
講到這里，韋偉自己也被感動了，鼻子酸酸的，眼角潮潮的。她轉臉去看兒子，發(fā)現兒子不知道什么時候睡著了。
第二天早上，韋大起床穿衣服時，發(fā)覺褲子跟往常不一樣，“哇”地一聲哭起來。傷心又委屈。
母親揉了揉紅腫的眼睛，尷尬萬分地說：“嗨，奶奶不中用了，眼花了，多年不拿針了，縫得不好……乖乖，別哭!乖乖，別哭!”
原來，母親連夜把韋大褲子上的幾個窟窿全都給縫好了!
韋偉和凌華知道事情原委，哭笑不得。
韋偉給母親解釋：“媽，現在城里流行這種有破洞的衣服，叫作‘乞丐服’。褲子買來時，韋大嫌褲子的顏色新，洞不大，凌華找來砂布打磨了好幾個晚上呢。”
“以為你們日子過得艱難，回家拿錢呢……”母親從口袋里摸出一團零碎的票子，不好意思地說。
看來，要讓韋大理解《游子吟》的內涵是很難了。韋偉嘆了口氣。
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的兩項是()()(5分)
A.小說開頭寫韋大搖頭晃腦地朗讀孟郊的《游子吟》，表明他對唐詩有極大的興趣，也自然引出他向媽媽提出疑問讓媽媽卡殼的情節(jié)。
B.兒子在一邊說話，韋偉開車不能分心，而以“兒子，回到老家我給你講啊”一句搪塞，這既為故事的發(fā)展埋下伏筆，又能引發(fā)讀者的閱讀期待。
C.作者注意通過細節(jié)來刻畫人物，凌華“微微皺了一下眉頭”，不僅流露出她內心的不悅，同時也反映了她不了解傳統(tǒng)習俗，不理解老人的用心。
D.小說注意運用對比手法來刻畫人物形象，如韋偉被故事感動而兒子卻睡著了，表現出兩代人之間的“代溝”極深，用說教的方式是難以填平的。
E.小說充滿濃郁的生活氣息，人物之間的矛盾沖突雖然較多但并不劇烈，語言平實但意蘊頗深，含蓄而又深刻地表現作品主題。
8.小說中的奶奶有哪些性格特點?請簡要分析。(4分)
9.小說以“游子吟”為題有什么用意?請結合全文簡要分析。(5分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
朱光庭，字公掞，十歲能屬文。辭父蔭擢第，調萬年主簿。數攝邑，人以“明鏡”稱。歷四縣令。曾孝寬以才薦，神宗召見，問欲再舉安南之師。光庭對日：“愿陛下勿以人類畜之。蓋得其地不可居，得其民不可使，何益于廣土辟地也?”又問治何經，對日：“少從孫復學《春秋》?！庇謫枺骸敖裰型庥兴労?”對日：“陛下更張法度，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。誠能去其不便，則天下受福矣?！睆膮未蠓烙陂L安幕府。五路出師討西夏雍為都會事倚以辦調發(fā)期會甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解。
哲宗即位，司馬光薦為左正言，首乞罷提舉常平官、保甲青苗等法。論蔡確為山陵使，而乃先靈駕而行，為臣不恭。又言章悼欺罔肆辯，韓縝挾邪冒寵，言甚切。宣仁后嘉其守正，諭令盡言，毋有所畏避。
遷左司諫，論“蘇軾試館職發(fā)策[注]云：‘今欲師仁祖之忠厚，而患有司不舉其職，或至于偷?！贾^仁宗難名之盛德，而不當以‘偷’為議論，望正其罪，以戒人臣之不忠者?！蔽磶?，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論列。宣仁后日：“詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也?！彼熘埂?/p>
河北饑，遣持節(jié)行視，即發(fā)廩振民;而議者以耗先帝積年兵食之蓄，改左司員外郎。遷太常少卿，拜侍御史。論蔡確怨謗之罪，確貶新州。拜右諫議大夫、給事中。
徙潞州。鄰境旱饑，流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食，遂感疾，猶自力視事。卒，年五十八。
光庭始學于胡瑗，瑗告以為學之本在于忠信，故終身行之。
(選自《宋史·朱光庭傳》，有刪改)
【注】發(fā)策：古代考試把試題寫在策上，令應試者作答。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.五路出師討西夏/雍為都會事/倚以辦調發(fā)/期會甚急/光庭每執(zhí)不從/使者怒/將加以乏興罪/光庭求免去/大防為之解
B.五路出師討西夏/雍為都會/事倚以辦/調發(fā)期會甚急光庭/每執(zhí)不從使者/怒將加以乏興罪/光庭求免去/大防為之解
C.五路出師討西夏/雍為都會事/倚以辦調發(fā)/期會甚急光庭/每執(zhí)不從使者/怒將加以乏興罪/光庭求免去/大防為之解
D.五路出師討西夏/雍為都會/事倚以辦/調發(fā)期會甚急/光庭每執(zhí)不從/使者怒/將加以乏興罪/光庭求免去/大防為之解
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.蔭，文中指封建時代子孫因祖先有功而取得做官等權利。
B.節(jié)，文中指符節(jié)。符節(jié)是古代朝廷封官、傳命和調兵遣將的一種憑證。
C.古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。
D.視事：文中指辦事。也可以指官員到職T作，如“視事三年，上書乞骸骨”。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.朱光庭有才能。他十歲就能寫文章;他因才能被人推薦給朝廷，皇帝問他幾件事，他一一予以回答，其中有些話還很尖銳。
B.朱光庭守正敢言。他請求廢除保甲青苗等法律;批評蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州;他還彈劾章悖等人。宣仁太后贊揚他。
C.朱光庭忠于皇帝。他認為蘇軾在擬考試試題時用詞不當，有冒犯仁宗之嫌，并請求處罰蘇軾，但宣仁太后不同意他的看法。
D.朱光庭關心百姓。河北鬧饑荒，他打開糧倉救濟百姓，卻被認為是耗費先帝積累的物資;在潞州任職時，鄰境鬧旱災，他去救濟而得病。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也。(5分)
(2)流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩歌，完成14～15題(11分)
深灣夜宿
王勃
津涂①臨巨壑，村宇架危岑②。
堰絕灘聲隱，風交樹影深。
江童暮理楫，山女夜調砧。
此時故鄉(xiāng)遠，寧知游子心。
【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：攔河蓄水的土壩。④砧：搗衣石。
14.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是()()(5分)
A.夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路面對巨大的山谷，村子建在危險的山上。
B.一個“隱”字，寫灘聲時隱時現地傳來，可想象出詩人凝神遠聽的神態(tài)。
C.一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風起伏，樹影晃動時的情景。
D.第一聯是寫近景，第二聯是寫遠景，遠近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風景。
E.前三聯，寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風情，第四聯抒發(fā)游子鄉(xiāng)思，情景相生。
15.詩的第三聯描寫了怎樣的圖景?表達了詩人怎樣的思想感情?(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《離騷》中表達自己失意苦悶，走投無路的兩句是“，
”。
(2)李白《蜀道難》中，以山川之險來揭示蜀道之難，著力渲染驚險的氣氛?！斑B峰去天不盈尺”是夸飾山峰之高，“ ”則是襯托絕壁之險。
(3)王灣《次北固山下》“ ， ”兩句，寫景中洋溢著新舊交替的喜悅，予人一種振奮情懷。
第Ⅱ卷表達題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
①新形勢下堅持從嚴治吏，首先要抓好選人用人這個導向，以用人環(huán)境的風清氣正促進政治生態(tài)像自然環(huán)境一樣山清水秀。
②我們之所以重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是因為其中蘊藏著中華民族的智慧，而不是出于對傳統(tǒng)文化的迷戀和孤芳自賞。
③盡管一些地市出臺的樓市去庫存政策取得了明顯效果，但業(yè)內普遍認為，刺激政策只能是短期行為，屬于因噎廢食。
④改革的復雜程度和困難程度正在不斷加深，深化改革必須真刀真槍，敢于較真碰硬，虛晃一槍不行，花拳繡腿不行。
⑤拉脫維亞是一個地處波羅的海沿岸中部，人口只有200多萬的小國，隨著中國到訪，該國展示出初冬最風姿綽約的一派景象。
⑥中國新一代大型運載火箭“長征五號”在文昌航天發(fā)射場順利升空，現場的所有人經歷了
堪稱中國航天史上最驚世駭俗的三個小時。
A.①②④ B.②③⑤ C.③④⑥ D.①④⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.學校要引導學生兼職，要多搭建學生兼職的正規(guī)平臺，既鼓勵學生兼職、接受社會鍛煉的熱情，也避免一些不法信息侵擾校園。
B.經過長期發(fā)展，我國已成為世界上最大的能源生產國和消費國，形成了煤炭、石油、天然氣、新能源等全面發(fā)展的能源供給體系。
C.剛剛過去的雙休日天氣溫暖宜人，預計本周前期大多以多云天氣為主，受冷空氣影響氣溫略降，后期趨向晴朗，氣溫相應有所回升。
D.中國個體協(xié)會認真貫徹落實國家的方針政策，充分發(fā)揮黨和政府聯系廣大個體私營業(yè)者的橋梁，在服務企業(yè)成長等方面做了大量的T作。
19.填人下列空白處的詞語，最恰當的一組是(3分)
①你對“共享經濟”一知半解，②你有必要了解一下現在流行的打車軟件。一個軟件平臺，把私家車、出租車都整合起來了。它給大家的出行帶來了便利③全新的體驗。④，我們就會發(fā)現一個商業(yè)的基本事實：無共享，不經濟。美國硅谷預測家們認為，在不久的將來，可能你一天要做的事情就是：在網站上挑一個工作任務，⑤不用朝九晚五地工作。⑥工作之外，你的吃穿住行，全部可以實現共享。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
自噬作用是一個非常簡單的細胞活動，字面上理解就是自己吃自己。動物細胞中很多細胞活動都在細胞質中進行。由于生理生化反應多而夏雜，①，致使細胞活動受到影響甚至停滯，在這種情況下，自噬作用就非常重要：將淤積在細胞質中的蛋白質等代謝殘渣清除掉，②。清理細胞質能讓細胞重獲新生，對于神經細胞這類不可替換的細胞來說，③。神經細胞一旦分化成熟，就會保持當前狀態(tài)，直到母體生物死去，它們沒有其他方式來恢復和維護自身功能。
21.請仿照下面文段中畫線部分的例證，另寫一段話，要求和文段論點一致。(6分)
“活讀書，讀活書，讀書活”得有個多取向的思路。世界上許多事情都不是單線的，從A到B是一種思考，從B到A又是一種思考，如果你能反復地思考、比較、對證，你對一本書的理解，以及自己的思想就會豐富許多。比如我們過去常常講，“大河不滿小河干，小河不滿渠溝干?！边@句話當然是對的，但是如果思考一下，反方向的道理是否也能站得住腳?即如果渠溝里面沒有水，小河里面也沒有水，那么大河里的水，是怎么來的呢?
答：
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
江西省一個家庭貧困的男孩范小勤，因長相酷似馬云而走紅。懷揣著各種目的的人從四面八方而來。有人真心實意獻愛心，也有人是為了實現自己的“網紅”夢，或為自己的商業(yè)活動增加炒作話題?！靶●R云”是幸運的，從被忽略的角落，驟然來到輿論的中心，他被關注，命運會被部分改變。但他也是不幸的，關注也帶來了太多浮躁和偽善，當過度消費過后，他只能回到那個依舊破敗的家庭。這個9歲的男孩，被動地進入名利中心?；蛟S他需要的僅僅是平靜，是長效的教育機制和完善的救助制度。
對于上述材料，你有怎樣的思考?
要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
湖北省高考語文真題答案
1. B。 “漢學是中外學者……”中“中外學者”有誤。
2. C。原文無此信息，屬于無中生有。
3. D。A項，“國人希望通過漢學來了解中國及其文化”不正確。B項，“希望漢學能成為顯學”不符合原文意思。C項，“國學已經變成了‘在中國的漢學’，漢學也變成了‘在中國的國學’”與文意不符。
4.A(以偏概全。烏鎮(zhèn)互聯網會議是以“進一步加強和加深互聯網領域國際的合作，引領全球互聯網共謀發(fā)展大業(yè)”為目標，“互聯網安全”只是會議的一個重要話題)
5.①商業(yè)泄密;②用戶信息泄露風險;③侵犯個人隱私、侵犯知識產權等網絡犯罪時有發(fā)生;④網絡監(jiān)聽、網絡攻擊、網絡恐怖主義活動成為公害。(每點1分)
6.①采用“量子通訊”，解決泄密問題。(1分)②不斷完善機制、搭建平臺，努力推動國際法院信息化交流。(2分)③深化技術研發(fā)、規(guī)則制定、信息共享、人才培養(yǎng)等方面的國際交流合作。(2分)
7.答案：AD(A 項“對唐詩有極大的興趣”有誤;D項“用說教的方式”欠妥)(答對一項給2分，答對兩項給5分)
8 ①勤儉持家，任勞任怨。她勤勞節(jié)儉，一刻不停地忙碌著，毫無怨言。
②體貼晚輩，善良無私。她體貼兒子媳婦，疼愛孫子，把平日積攢的零錢拿出來補貼兒子一家。
(答出一點且分析正確給2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
9 ①以《游子吟》為線索來敘述故事，串聯情節(jié)。
②借《游子吟》內涵的時代變遷來刻畫人物，揭示主題。
(答出第一點給2分，答出第二點給3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
10. D(原文標點：五路出師討西夏，雍為都會，事倚以辦，調發(fā)期會甚急，光庭每執(zhí)不從。使者怒，將加以乏興罪，光庭求免去，大防為之解。)
11. C(關于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述絕對化，不同時期，左、右尊卑和官位高低有變化)
12. B(“批評蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州”錯，蔡確被貶新州不是因為朱光庭批評他不守臣禮，而是因為朱光庭彈劾他怨恨非議的罪行)
13.(1)詳細地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對現在的有關官員而說的，不是用來諷刺祖宗的。(得分點：是、有司、所以，各1分，句意2分)
(2)流亡的百姓進入潞州境內的連續(xù)不斷，朱光庭每天準備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來不及吃飯。(得分點：踵接、第二個“食”、不暇，各1分，句意2分)
參考譯文：
朱光庭，字公摟，十歲能寫文章。推辭父親的恩蔭，考中進士，調任萬年縣主簿。幾次代理縣令，人們稱他是“明鏡”。歷任四個縣的縣令。曾孝寬因為朱光庭有才能而向朝廷推薦，神宗召見朱光庭，問到想再次出兵攻打安南。朱光庭回答說：“希望陛下不要把安南當作人類來養(yǎng)。因為得到他們的土地不能居住，得到他們的百姓不能使用，對開拓疆土有什么好處?”皇帝又問朱光庭研究什么經書，朱光庭回答說：“年少時跟從孫復學習《春秋》。”皇帝又問：“現在在朝廷內外聽到些什么嗎?”回答說：“陛下更改法度，臣下奉行命令有的不是圣上的旨意，所以有的好有的不好。如果能去掉那些不好的，那天下就會得到福分了。”跟隨呂大防在長安幕府。朝廷五路出兵討伐西夏，雍州是大都市，許多事情都靠這里去辦，調發(fā)人員物資期限很緊，朱光庭常常堅持不答應。使者生氣，將要施加軍需物資缺乏之罪，朱光庭請求罷職離去，呂大防替他調解。
哲宗繼承皇位，司馬光推薦朱光庭做左正言，朱光庭首先請求罷免提舉常平官、廢除保甲青苗等法律。認為蔡確身為山陵使，卻走在先帝的靈柩之前，作為臣子不恭敬。又說章悖欺騙蒙蔽肆意狡辯，韓縝奸邪求寵，話很耿直。宣仁太后贊揚他能守正道，告訴他暢所欲言，不要有什么畏懼、回避。
升任左司諫，議論說“蘇軾擬館職考試題說：‘現在要效法仁宗的忠厚，而擔心有關官員不能盡職，可能會玩忽職守?！艺J為仁宗有難以形容的盛德，而不應當用‘玩忽’來議論，希望懲辦他的罪行，來警戒大臣中不忠誠的人?！辈痪?，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論述這件事。宣仁太后說：“詳細地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對現在的有關官員而說的，不是用來諷刺祖宗的。”于是議論停止。
河北鬧饑荒，朝廷派朱光庭拿著符節(jié)巡行視察，立即打開糧倉救濟百姓;而議論的人認為他消耗先帝多年積累的軍需物資，改任左司員外郎。升任太常少卿，授任侍御史。彈劾蔡確怨恨非議的罪行，蔡確被貶到新州。授任右諫議大夫、給事中。
調任潞州。鄰近州縣境內發(fā)生旱災鬧饑荒，流亡的百姓進入潞州境內的連續(xù)不斷，朱光庭每天準備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來不及吃飯，于是生病，還勉力辦公事。去世，享年五十八。
朱光庭起初跟從胡瑗學習，胡瑗告訴他治學的根本在于忠誠守信，所以朱光庭終身踐行。
14.A(2分)D(3分)
15.描寫了這樣的圖景：天已入暮，江上的兒童還在辛勤地劃船(2分)，天晚了，山中的婦女還在捶洗衣裳(2分)，表達了詩人對勞動人民辛苦勞作的深厚同情(2分)。
16.(1)忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也
(2)枯松倒掛倚絕壁
(3)海日生殘夜，江春入舊年。
17. A(①山清水秀：形容山水風景優(yōu)美。②孤芳白賞：白命清高，自我欣賞。③因噎廢食：因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因怕出問題，索性不干。不合句意。④花拳繡腿：姿態(tài)好看而搏斗時用處不大的拳術，比喻外面好看而沒有實用價值的做法。⑤風姿綽約：形容風度姿態(tài)柔美動人。用錯對象。⑥驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。不合句意)
18. B(A搭配不當。“鼓勵”和“熱情”不搭配。C句式雜糅?！按蠖嘁远嘣铺鞖鉃橹鳌备臑椤耙远嘣铺鞖鉃橹鳌被颉按蠖嗍嵌嘣铺鞖狻?。D成分殘缺。在“橋梁”后面加“作用”)
19. B(第一句是一個假設關系的復句，①②處分別填寫“如果”“那么”;第三句中的“便利”與“全新體驗”是并列關系，中間填“和”;第四句，是承上而來的結果，其前填“于是”;第五句，⑤處填“而”表示并列;第六句，⑥填“除了”，與“……之外”搭配)
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