高考語文題型分析

時(shí)間：2017-05-17 16:11:52 德豪21由分享

　　探究性試題是高考語文新型命題形式,開放性與人文性是其突出特征。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考語文題型分析的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　高考語文題型分析

　　一、語言文學(xué)運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1、下列詞語中加點(diǎn)的字，注音有錯(cuò)誤的一組是

　　A、給(ji)予毛坯(pi) 強(qiáng)勁(jing) 人心惶(huang)惶

　　B、山崖(ya) 霎(sha)時(shí) 擄掠(lue) 沁人心脾(pi)

　　C、餛飩(dun) 不屑(xie) 嫉(ji)妒令人咋(zha)舌

　　D、神甫(fu) 訂(ding)正烙(lao)印攝人心魂(hun)

　　2、下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一組是

　　A、筆法閑熟，感情真摯。/文章如流水賬，缺乏細(xì)膩的描寫。/融感情于瑣碎的細(xì)節(jié)中不作直接抒情，情卻自然溢出。(摘自作文評(píng)語)

　　B、貸款金額為叁拾肆萬元，月底結(jié)算。/暫收定金伍佰元，余額貨到驗(yàn)收合格后十日內(nèi)付清。(摘自單據(jù)合同)

　　C、我們都是蟲，可我是螢火蟲。/苦難是化了裝的幸福。/不是忙到腳不沾地，是忙到腳沒空兒粘地。(摘自教室板報(bào))

　　D、一期售罄，二期將出，敬請(qǐng)期待。/領(lǐng)銜浙江，獨(dú)占鰲頭。/創(chuàng)意至上，虛位以待，歡迎報(bào)名。(摘自招牌廣告)

　　3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A、竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無我境地;口令不閃光，竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎?

　　B、老校區(qū)遺留著一中舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑……一切濃重得無需裝飾就可做電影的背景。

　　C、日常交往中，平等是人與人之間投桃報(bào)李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。

　　D、班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。

　　4. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

　　A. 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。

　　B. 中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。

　　C. 最近，國(guó)家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%。

　　D. 由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。

　　5. 根據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　余光中在接受采訪時(shí)說：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個(gè)“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡(jiǎn)潔、對(duì)仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評(píng)論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能“文白相濟(jì)”，其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘______’”

　　A. 文以為常，白以應(yīng)變。 B. 文白相濟(jì)，見真求新。

　　C. 白以為常，文以應(yīng)變。 D. 白話為本，力求立體。

　　6. 仿照下面的示例，另寫一段話。(4分)

　　世上有多少這樣的事呢?樹在，葉去;葉在，花去;花在，香去;香在，聞它的人去。[來源:Z*X*X*K]

　　世上有多少這樣的事呢?__________________________________________________

　　7. 請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。(5分)

　　由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。

　　(1)根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力;不超過15字。(2分)

　　(2)從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。(3分)

　　________________________________________________

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面文字，完成8-10題。(9分)

　　日本這次大災(zāi)難讓所有人對(duì)科技文明的脆弱有了深刻的體驗(yàn)?，F(xiàn)代人看上去很強(qiáng)大，他能建核電站，能建規(guī)模很大、功率很高的水電站，因?yàn)樗性S多關(guān)于這方面的科技知識(shí)，但僅僅這些知識(shí)對(duì)人類的存在就是真理嗎?顯然不是，只有當(dāng)這種技術(shù)的后果呈現(xiàn)在人類面前，被人類充分意識(shí)到，人類才看到自然向我們敞開的完整真理，黑格爾說:“真理是整體的”就有這個(gè)意思。“改造自然”是科技文明的一個(gè)基本觀念，但它卻蘊(yùn)含著摧毀我們生存根基的各種危機(jī)。今天越來越多的人意識(shí)到，自然是不可改造的，人與自然的關(guān)系不是改造與被改造的關(guān)系，而是人類適應(yīng)與協(xié)調(diào)自己與自然的關(guān)系。“改造自然”的本質(zhì)是人要以自己的意志和愿望為目標(biāo)，讓自然服從自己，而不是在天地間不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律之內(nèi)，爭(zhēng)取人與自然的共濟(jì)。結(jié)果，人類強(qiáng)行向自然索取的地盤全部都被自然以諸如洪水、海嘯等各種方式搶回去了。每每談到這點(diǎn)，我都要對(duì)中國(guó)先人曾經(jīng)的睿智心生敬意。早在兩千多年前中國(guó)人創(chuàng)造的都江堰四六分水的治水法，直到今天都令人嘆為觀止。它是一個(gè)體現(xiàn)人類與自然天人合一的規(guī)則。堰意味著對(duì)水的因勢(shì)利導(dǎo)，在達(dá)到人的引水目的同時(shí)，并不違背水的自然本性。而壩則意味著對(duì)水的強(qiáng)硬抗衡，對(duì)水流方向的強(qiáng)力阻遏，是人與自然的迎面撞擊。哲學(xué)家指出，這才是現(xiàn)代技術(shù)的本質(zhì)。

　　但從哲學(xué)角度看，對(duì)我們生存性命攸關(guān)的根本自由是我們對(duì)真理開放的自由，行動(dòng)的自由乃是后發(fā)于它的。如果我們看不清我們的真實(shí)處境，我們的思想還被各種偏見、流行的概念所蒙蔽，那行動(dòng)對(duì)我們?cè)斐傻暮蠊涂赡苁菫?zāi)難性的。對(duì)真理開放并不是一件容易的事。我們這些所謂的正常人往往也不能擺脫怪癖的意志、扭曲的心理、知識(shí)的局限所造成的視野的偏狹，也許，退后一步，放棄(至少是暫時(shí)放棄)那種瘋狂的自我表現(xiàn)，包括由此而生的扭曲行為，傾聽自然，還事物以本來面目，存在的真理就可能向我們敞開。

　　其實(shí)，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們生活中正在發(fā)生許多我們?cè)谒枷肷仙形醋龊脺?zhǔn)備的變革。以遺傳工程為例，難道我們已經(jīng)想好我們打算排列出何種遺傳基因組合嗎?我們完全可以掌握遺傳工程的手段，但并沒有產(chǎn)生出把這種手段用于造福人類最高利益的人的智慧。哲學(xué)家在這里是想提醒我們這樣一個(gè)事實(shí)：除了技術(shù)性思維外，我們還必須進(jìn)行另一種完全不同的思維。以洞察到我們真實(shí)的存在，明了這項(xiàng)新技術(shù)對(duì)我們的存在究竟意味著什么。這次的核災(zāi)難是自然向人類的又一次敞開：人怎樣對(duì)已主宰人類的技術(shù)施加影響?

　　8.下列不屬于“對(duì)真理開放并不是一件容易的事”的原因的一項(xiàng)是

　　A.我們往往不能擺脫怪癖的意志、扭曲的心理所造成的視野的狹隘。

　　B.洪水、海嘯等諸多自然災(zāi)害使越來越多的人意識(shí)到，自然是不可改造的。

　　C.科技飛速發(fā)展，但人類并不清楚怎樣對(duì)已主宰人類的技術(shù)施加影響。

　　D.真理是整體的，而我們對(duì)技術(shù)、知識(shí)的認(rèn)知常常存在局限。

　　9. 下列各項(xiàng)中，最能概括全文主旨的一項(xiàng)是

　　A.人類應(yīng)順從自然。

　　B.真理是整體的。

　　C.人類應(yīng)與自然共濟(jì)。

　　D.使真理向人類敲開。

　　10.聯(lián)系全文，指出最后一段畫線句中“另一種完全不同的思維”的具體內(nèi)涵。(3分)[來源:ZXXK]

　　(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。(20分 )

　　第9車廂

　　【俄羅斯】

　　米哈依爾扎多爾諾夫

　　我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有!最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。

　　回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“□□□□□□(此處刪去兩句話)我正好有事去基輔出差，就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。”

　　如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都坐進(jìn)了前一節(jié)第9車廂，因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?，?車廂后就是第9車廂，誰會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢?

　　列車開動(dòng)后，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長(zhǎng)：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有!”可列車長(zhǎng)說：“肯定是售票處又弄錯(cuò)了!” 列車長(zhǎng)說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。

　　列車在下一站聽了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊(duì)上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有兩個(gè)空鋪，去找列車長(zhǎng)吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點(diǎn)，要不車就開了!”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來啊?”乘客們說：“從第9車廂來的……”“那個(gè)車廂早就滿了……”列車長(zhǎng)此刻沒時(shí)間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。

　　這時(shí)，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來了，還是說：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有。”“怎么可能呢?”這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定瘋了。于是，列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車廂!”

　　當(dāng)時(shí)已是半夜，負(fù)責(zé)摘車廂的人也是正常人，也會(huì)從一數(shù)到九。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺?？珊髞砗笠还?jié)第9號(hào)車廂的乘務(wù)員又找來了， “我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒有······”

　　我不知道這次行車后列車長(zhǎng)是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：“列車怎么聽這么長(zhǎng)時(shí)間呀?”然后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測(cè)著到底發(fā)生了什么事，他們，到底在哦鋪到哪兒了。

　　聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結(jié)果講故事的人走了，我一點(diǎn)都不覺得這有什么好笑!我們第9車廂的這些旅客本事打算去保加利亞旅游的!”

　　(本文有修改)

　　11.小說開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用?

　　12.補(bǔ)寫第二段中“極度讀者”來信的內(nèi)容。(不超過50字)

　　13.故事的主體部分采用第幾人稱敘述?有什么效果?

　　14.賞析畫線部分的景物描寫。

　　15.第9車廂的故事帶給你哪些思考?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　三、古代詩文閱讀

　　(一)閱讀下面的文言文，完成16—20題

　　張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍。時(shí)李勣為長(zhǎng)史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及。”勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈(zèng)二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請(qǐng)，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少?zèng)Q，故贈(zèng)以刀，欲其果于斷;某放誕少檢，故贈(zèng)以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈(zèng)?”因極推引。再遷水部員外郎。時(shí)兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺(tái)閣，出為云陽令。累授東西臺(tái)舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍。時(shí)李勣為長(zhǎng)史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及。”勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈(zèng)二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請(qǐng)，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少?zèng)Q，故贈(zèng)以刀，欲其果于斷;某放誕少檢，故贈(zèng)以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈(zèng)?”因極推引。再遷水部員外郎。時(shí)兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺(tái)閣，出為云陽令。累授東西臺(tái)舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。

　　時(shí)高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮，復(fù)征討四夷，京師養(yǎng)廄馬萬匹，帑瓘浸虛。文瓘諫曰：“王者養(yǎng)民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察。”帝善其言，賜繒錦百段，為減廄馬數(shù)千。

　　改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄①后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴(yán)正，未嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時(shí)移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。曰：“已議。”即皆報(bào)可。

　　(節(jié)選自《新唐書·張文瓘傳》)[來源:ZXXK]

　　【注】① 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。

　　16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 第明經(jīng) 第：考取。

　　B. 吾所不及嫌：疑忌。 C. 俾其守約束俾：使

　　D. 時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄方：仿效

　　17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

　　A. 吾所不及 B. 因極推引

　　公之逮所由使也因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之

　　C. 逸則富以康 D.保邦于未危

　　醉則更相枕以臥室西連于中閨

　　18.下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是

　　A.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事，生動(dòng)地刻畫了張文瓘為官的形象特點(diǎn)。

　　B.文章描寫李勣贈(zèng)物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者運(yùn)用寫作技巧的獨(dú)具匠心。

　　C.針對(duì)高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運(yùn)用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語言，成功說服了高宗。

　　D.文章描寫了囚犯?jìng)円驈埼沫徺H謫移職而難過流淚的細(xì)節(jié)，從一個(gè)側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。

　　19.用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

　　諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時(shí)移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。

　　20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)[來源:Z|xx|k.Com]

　　(1)若子才，無流不可，焉用贈(zèng)?(3分)

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　　(2)臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn),不可不察。(4分)

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　　(二)閱讀下面這首詞，完成21-22題。(7分)

　　蝶戀花·出塞

　　[清]納蘭性德

　　今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

　　21.這首詞開篇有何特點(diǎn)?(3分)

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　　22.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。(4分)

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　　(三)閱讀下面兩段文字，完成23-24題。(5分)

　　子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”(《論語》)

　　夫圣人之治國(guó)，不恃人之為吾善也，而用其不得為非也。恃人之為吾善也，境內(nèi)不什數(shù) ;用人不得為非，一國(guó)可使齊。為治者用眾而舍寡，故不務(wù)德而務(wù)法。(《韓非子》)

　　【注】①為吾善;自我完善。②用：使。③不計(jì)數(shù)：不能用十來計(jì)算，不用十個(gè)。

　　23.從上面兩段文字中，概括出孔子和韓非子的為政觀。(1分)

　　孔子：____________ 韓非子：____________

　　24.對(duì)這兩種為政觀進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。(4分)

　　________________________________________________

　　(四)古詩文默寫。(6分)

　　25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

　　(1)飯疏食，飲水，曲肱而枕之，____________。____________，于我如浮云。(《論語》)

　　(2)滄浪之水清兮，____________;滄浪之水濁兮，____________。(《楚辭》)

　　(3)蓋將自其變著而觀之，____________;自其不變者而觀之，____________。而又何羨乎!(蘇軾《赤壁賦》)

　　(4)憑誰問：____________，____________?(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

　　(5)人生代代無窮已，____________。不知江月待何人，____________。(張若虛《春江花月夜》)

　　四、作文(60分)

　　26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。

　　時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事!

　　根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　【要求】①選擇角度，明確立意。 ②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。