高考語文模擬試題的答案分析(2)

時(shí)間：2017-08-31 11:21:24 劉惠25由分享

　　六、基礎(chǔ)知識(每題3分、共30分)

　　13.下列各組詞語中劃橫線字的讀音完全相同的一組是( )

　　A.堤堰/ 偃旗息鼓撫摸/老驥伏櫪菲薄/流言蜚語

　　B.典押/ 鴉雀無聲荊棘/岌岌可危忸怩/交通樞紐

　　C. 匾額/一葉扁舟火缽/生機(jī)勃勃麥糟/人聲嘈雜

　　D.漂泊/水泊梁山叱罵/ 牝雞司晨凌侮/誨人不倦

　　14.下列各句中“以”字的意義和用法與“常以身翼蔽沛公”中的“以” 相同的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 以其無禮于晉 B.焉用亡鄭以陪鄰

　　C.使工以藥淬之 D.料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎

　　15.從句式角度分析，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是( )

　　A.此天子氣也 B.吾屬今為之虜矣

　　C.亞父者，范增也 D.沛公之參乘樊噲者也

　　16.下列句子中劃橫線詞的活用情況，與例句中劃橫線詞的用法相同的一項(xiàng)是( )

　　例句：沛公欲王關(guān)中

　　A.沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見 B.常以身翼蔽沛公

　　C.道芷陽間行 D.項(xiàng)伯殺人，臣活之

　　17.下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.以爾車來，以我賄遷賄：財(cái)物 B.于嗟女兮，無與士耽耽：耽擱

　　C.女也不爽，士貳其行爽：過錯(cuò) D.憂心孔疚，我行不來疚：痛苦

　　18.下列各組句子中，加下劃線字的意思都相同的一項(xiàng)是( )

　　A.處分適兄意適得府君書

　　B. 謝家來貴門多謝后世人

　　C.余固知謇謇之為患兮固一世之雄也

　　D.壬戌之秋，七月既望望美人兮天一方

　　19.下列句中加下劃線詞沒有活用的一項(xiàng)是( )

　　A.今太子遲之，請辭決矣! B.軻自知事不就

　　C. 泣孤舟之嫠婦 D. 侶魚蝦而友麋鹿

　　20.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.許多農(nóng)民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當(dāng)作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。

　　B.王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。

　　C.文藝演出現(xiàn)場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。

　　D.廠長動情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉!”

　　21. 下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.中國是茶樹的原產(chǎn)地，也是世界上最早制茶的國家，很久以前，中國人就把茶樹種子和種茶經(jīng)驗(yàn)傳授給世界各國人民。

　　B.電視臺推出了一檔以讀信為主要形式的節(jié)目，一封封飽含深情的書信，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)鮮活的時(shí)代場景，感受無比生動的人物情態(tài)。

　　C.海航集團(tuán)大力推動“空中通道”建設(shè)，旗下航空公司新開辟了65條國際航線可以直飛“一帶一路”沿線國家及相關(guān)地區(qū)。

　　D.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，尤其是社交媒體的發(fā)展，圖書能夠便捷有效地抵達(dá)用戶，閱讀人群快速擴(kuò)大，這在10年前是不可想象的。

　　22.選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

　　正因?yàn)閭ゴ蟮睦硐牒虾跎鐣倪M(jìn)步，合乎人民的利益，合乎社會發(fā)展的規(guī)律，所以對于一些具有偉大理想并為偉大理想而斗爭的人，________.

　　A.就會被人們永遠(yuǎn)尊重，永遠(yuǎn)懷念，永遠(yuǎn)紀(jì)念。

　　B.千百年來人們一直在尊重他們，懷念他們，紀(jì)念他們。

　　C.就會被人們永遠(yuǎn)紀(jì)念、永遠(yuǎn)尊重，永遠(yuǎn)懷念。

　　D.千百年來人們永遠(yuǎn)尊重他們，永遠(yuǎn)懷念他們，永遠(yuǎn)紀(jì)念他們。

　　七. 作文(60分)

　　23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　“爸爸，為什么剛才吃飯的地方旁邊的那一桌的人聲音那么大啊?”

　　“那是因?yàn)樗麄儽容^開心吧。”

　　“那為什么你和我說話要那樣小聲說呢?”

　　“一個(gè)人心里不能總是裝著自己，要考慮到身邊還有其他人。我們不能要求別人做到什么，卻可以要求自己不去做什么。”

　　對父親的回答，你有什么看法?綜合材料的內(nèi)容和寓意，體現(xiàn)你的思考。

　　要求：選好角度，確定立意，議論文，自擬標(biāo)題，不少于800字;不要套作，不得抄襲。

　　高考語文模擬試題參考答案

　　1、本題考查篩選整合把握文中信息和要點(diǎn)的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。C.以偏概全。原文隊(duì)“工匠們往往以打造精品為追求”的表述外，后文還有“精品的產(chǎn)出，當(dāng)然需要制度作保障”“工匠文化和工匠理念，對工匠的行為有很強(qiáng)的約束力”等。只有C選項(xiàng)不正確，故選C。

　　2、本題考查篩選整合把握文中信息及要點(diǎn)的能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項(xiàng)，再根據(jù)各選項(xiàng)表述在文本中找出相應(yīng)部分，將各選項(xiàng)表述同文本文字仔細(xì)比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。B.張冠李戴。原文是“人們都知道，秦始皇統(tǒng)一了度量衡，為控制產(chǎn)品質(zhì)量，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。”不是標(biāo)注制造者姓名的制度奠定了基礎(chǔ)。只有B選項(xiàng)不正確，故選B。

　　3、本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。A.無中生有，且“一直具備”這一說法缺乏依據(jù)。B.擴(kuò)大范圍，原文在第7段，是“陶瓷界有實(shí)力的廠家”。D.過于絕對，而且少了一個(gè)條件“全社會也要尊重能工巧匠的創(chuàng)造力和貢獻(xiàn)”，在文章最后1段。只有C選項(xiàng)正確，故選C。

　　4、此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。答題時(shí)要注意運(yùn)用以下一些具體方法：找虛詞、察對話、據(jù)修辭、辨句式。本題劃線句的意思是：如今經(jīng)費(fèi)開支不足，確實(shí)不能忽視，但是想要解決這個(gè)問題，陛下自己應(yīng)當(dāng)節(jié)儉，削減費(fèi)用，為天下人做出榜樣，不耽誤農(nóng)時(shí)，不損害商人，這樣國家自然會富裕。據(jù)此斷句，故選C。

　　5、此題考查學(xué)生識記文化常識的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。古代文化常識的內(nèi)容極其廣泛，大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀(jì)時(shí)、音樂娛樂、學(xué)校設(shè)置等。本題中，C.中國的年號制度是從漢武帝開始啟用的。故選C。

　　6、此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。本題中，B.“明確表達(dá)了自己反對新法的態(tài)度”不準(zhǔn)確，傅堯俞只是告訴王安石世人對于新法的態(tài)度。故選B。

　　7、(1)否則，只是想著不斷地改革，實(shí)行了也沒有什么好處，聚斂財(cái)富的人自己占用，那么天下就危險(xiǎn)了。

　　(2)王安石為此而怨恨他，只任命他在昭文館任職，并暫時(shí)代理鹽鐵副使，不久又讓他出任河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，又改任江寧知府。

　　此題考查理解并翻譯文言句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔的原則。并按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題中必須要譯出的賦分點(diǎn)是：(1) “更”，改革，更替;“為”，實(shí)行，做;“殆”，危險(xiǎn);(2)“慍”，怨恨;“直”，通“值”，值班;“權(quán)”，代理;“俄”，不久。

　　8. 此題考查的是對詩歌鑒賞和理解的能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知： B項(xiàng)，“緊張迅急的行軍氣氛”理解有誤;D項(xiàng)，“以動襯靜”不正確。根據(jù)選項(xiàng)表述的錯(cuò)誤程度決定分值的不同。學(xué)生更要注意權(quán)衡選。故選BD。

　　9. 同：都表達(dá)了渴望得到朝廷重用、立功邊陲的思想。異：高詩尾聯(lián)“誰憐”與“獨(dú)”字，渲染詩人“不得意”的情緒，抒發(fā)了詩人報(bào)國無門的悲憤之情;蘇詞無半點(diǎn)哀情，以形象的描畫，抒寫了渴望報(bào)效國家的壯志豪情。

　　此題考查學(xué)生比較分析詩人的思想感情的能力。與文本里的詩歌進(jìn)行比較閱讀。需要把握兩首詩歌情感的異同點(diǎn)?？梢越Y(jié)合兩首詩的內(nèi)容把握作者在詩歌里寄托的情感，尤其是在對比中鑒賞把握。著重分析它們的不同點(diǎn)。本題中結(jié)合蘇軾《江城子•密州出獵》“持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望,射天狼”，都有渴望得到朝廷重用、立功邊陲的思想。不同在于，高適的詩尾聯(lián)“誰憐”與“獨(dú)”字，渲染詩人“不得意”的情緒，抒發(fā)了詩人報(bào)國無門的悲憤之情;而蘇軾的詩沒有這種哀傷，更主要的是抒寫了渴望報(bào)效國家的壯志豪情。感情的基調(diào)不同。這也和詩人的經(jīng)歷性格有關(guān)。知人論世更好地幫助理解詩歌。

　　10、(1)長太息以掩涕兮哀民生之多艱。

　　(2)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

　　(3) 既見復(fù)關(guān)，載笑載言。

　　11、此題考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，小說寫麻子三與金錢豹的比賽主要運(yùn)用了語言描寫，非動作描寫。故選C。

　　12、(1)①外表瘦弱，但力量無窮，沉著冷靜，力克強(qiáng)敵;②有原則底線，明辨是非，堅(jiān)持己見，不入幫會;③心地善良，有正義感，有孝心，講究道義。

　　(2)①故事的開端，主動形象地介紹了麻子三富有神力的大手，設(shè)置了懸念;②故事的發(fā)展，寫了麻子三與黑臉漢子掰手腕輕松獲勝，贏了半碗銅板;③故事的高潮，寫了麻子三與金錢豹掰手腕也獲勝，贏了三十塊大洋，還與金錢豹結(jié)為金蘭;④故事的結(jié)局和尾聲，麻子三勸說金錢豹不要與紅軍為敵，金錢豹不聽，慘敗而歸，麻子三關(guān)店逃走;金錢豹恍然大悟，想到是麻子三暗中幫助了紅軍，結(jié)尾出人意料。

　　13、.A項(xiàng)，分別讀：yàn/yǎn，fǔ/fú，fěi/fēi。B項(xiàng)，分別讀：yā/yā，jí/jí，niǔ/niǔ。C項(xiàng)，分別讀：biǎn/piān，bō/bó，zāo/cáo。D項(xiàng)，分別讀：bó/pō，chì/pìn,wǔ/hu

　　14、例句中的“以”作介詞，相當(dāng)用戶“用”。只有C項(xiàng)中的“以”也作介，也相當(dāng)于“用”。A項(xiàng)中的“以”雖也作介詞，但表原因，相當(dāng)于“因?yàn)?rdquo;。B項(xiàng)中的“以”作連詞，相當(dāng)于“來”。D項(xiàng)中的“以”也作連詞，相當(dāng)于“可以”。

　　15、此題考查對文言句式的理解，注意弄清句式的特點(diǎn)。A、C、D三項(xiàng)都是判斷句，B項(xiàng)是被動句。

　　16、A項(xiàng)，“軍”與例句中的“王”均為名詞用作動詞;B項(xiàng)，“翼”為名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣;C項(xiàng)，“間”為名詞作狀語，從小路;D項(xiàng)，“活”為使動用法，使……活命。

　　17、此題考查文言實(shí)詞的理解能力。解答此題，可結(jié)合著課文知識的積累及具體語境分析，B項(xiàng)，解釋不正確，耽：沉迷。所以選B。

　　18、在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項(xiàng)，本來;A依照/剛才;B項(xiàng)，辭別/告訴;D項(xiàng)，農(nóng)歷小月十五日，大月十六日/眺望。所以選C。

　　19、A遲，意動用法，C泣，使動用法，D侶，意動用法。故選B。

　　20、A項(xiàng)，“一念之差”，一個(gè)念頭的差錯(cuò)。指因一時(shí)的疏忽或考慮不周而產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。念，念頭。差，差錯(cuò)。很明顯用錯(cuò)。B項(xiàng)“樂此不疲”指對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦。正確。C項(xiàng)“拍手稱快”指鼓掌歡呼，表示非常高興。多用于表示正義得到伸張時(shí)或事情的結(jié)局稱人的心意。D項(xiàng)“功敗垂成”指事情就要成功的時(shí)候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意。垂，將要，接近

　　21、此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“傳授”指把學(xué)問、技藝教給別人，“茶樹種子”不能搭配“傳授”。C項(xiàng)，句式雜糅，“新開辟了65條國際航線可以直飛……地區(qū)”是“新開辟了65條國際航線”和“(這些)航線可以直飛……地區(qū)”的雜糅。D項(xiàng)，中途易轍，可在“圖書”前面加“使”。故選B。

　　11. 此題考查句子的連貫。由“因?yàn)?hellip;…所以……”可以看出這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，后面的分句“對于……，……”，主語還沒有出現(xiàn)，這樣就可以排除AC兩項(xiàng);D項(xiàng)中，“千百年來”是指過去的時(shí)間，和“永遠(yuǎn)”矛盾。故選B。

　　22、此題考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，小說寫麻子三與金錢豹的比賽主要運(yùn)用了語言描寫，非動作描寫。故選C。

　　23、本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料作文的構(gòu)思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細(xì)品讀，揣摩意蘊(yùn)，把握主旨，從而確定寫作的重點(diǎn)，這是寫好該類文章的關(guān)鍵。解讀材料構(gòu)思立意時(shí)，注意抓住材料中的關(guān)鍵詞。本題材料中重點(diǎn)是爸爸的回答。根據(jù)爸爸的回答可以從以下角度立意：角度一：由“我們不能要求別做到什么，卻可以要求自己不去做什么”可立意：自律，嚴(yán)以律己。角度二：由“那是因?yàn)樗麄儽容^開心”可立意：不以惡意看人，要用善意去看待別人。角度三：由“一個(gè)人心里不能總是裝著自己，要考慮到身邊還有其他人”可立意：心中有他人，勿以自我為中心。角度四：從父親的教育方式的角度可立意：良好的家庭教育讓孩子終身受益。言傳身教，春風(fēng)化雨育人。在孩子心中播下“善”的種子。