2017年語文高考真題全國卷1及語文月考考試試題(2)

　　四、實(shí)用類文本閱讀

　　6.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　顏寧：科研是最美的童話

　　顏寧，不滿30歲的時(shí)候被聘為清華大學(xué)的教授、博導(dǎo)。她帶領(lǐng)清華大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，向令人聞之膽寒的癌細(xì)胞宣戰(zhàn)。2014年，宣布了他們的最新科研成果﹣﹣首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT1的晶體結(jié)構(gòu)，初步揭示了葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的原理及相關(guān)疾病的致病機(jī)理，這意味著人類有望“餓死”癌細(xì)胞。這項(xiàng)成果被學(xué)術(shù)領(lǐng)域評(píng)價(jià)為“具有里程碑意義”的科研成就。顏寧團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造了科研領(lǐng)域里的一個(gè)最美童話!

　　顏寧1977年在山東萊蕪出生。高考填志愿時(shí)，父母非常希望她學(xué)醫(yī)，但顏寧喜歡動(dòng)物，不愿意解剖小動(dòng)物，但又不忍拂逆父母的意思，于是便選擇了自己喜歡的生物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。1996年，她成為清華大學(xué)的一名新生。大三那年，顏寧被分子生物物理與結(jié)構(gòu)生物學(xué)家饒子和選入自己的實(shí)驗(yàn)室。以前，顏寧一直覺得做實(shí)驗(yàn)很枯燥，可在饒子和老師的指導(dǎo)下，她漸漸愛上了做實(shí)驗(yàn)，在擺弄燒杯、試管、顯微鏡的過程中，她體驗(yàn)到了無限樂趣。

　　畢業(yè)前夕，顏寧決定赴美留學(xué)。但臨近畢業(yè)的一段時(shí)間里，顏寧總是泡在實(shí)驗(yàn)室里，遲遲沒有申請學(xué)校。而在這時(shí)候，普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系助理教授施一公到清華大學(xué)作報(bào)告，那天剛好顏寧生病未能參加，報(bào)告后有舍友隨口告訴顏寧：“普林斯頓是所很好的大學(xué)，施一公教授超牛。”于是，顏寧下定決心報(bào)考普林斯頓大學(xué)。

　　顏寧給施一公教授寫了一封英文信，在信里坦白自己的想法：“我覺得自己各方面的能力已達(dá)到貴校的要求，我希望把時(shí)間花在更有價(jià)值的地方。但申請出國太浪費(fèi)時(shí)間和金錢了，如果普林斯頓大學(xué)錄取我，我就不用再花精力申請別的學(xué)校……”這封很“拽”的來信讓施一公特別意外。于是，他親自面試了顏寧。就這樣，顏寧成了普林斯頓大學(xué)錄取的首位不按規(guī)矩出牌的學(xué)生。

　　2000年8月，顏寧抵達(dá)了普林斯頓大學(xué)，這所大學(xué)也給了她大大的驚喜。“普林斯頓真是太美了!”顏寧說，“那里保留了大片的森林，還有一條運(yùn)河。秋日的黃昏憑窗望去，周圍是紅色、金色、紫色的樹，夕陽下的湖面波光閃閃，成群的野鴨在暮色中飛翔……”

　　然而，童話世界的學(xué)習(xí)壓力比起清華來更加巨大。有一段時(shí)間，她每天只睡六個(gè)小時(shí)，每晚都是讀著論文入睡的。但這個(gè)過程對(duì)顏寧來說并不痛苦，因?yàn)槠樟炙诡D的授課教師多是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授，經(jīng)典論文甚至課本里的很多東西本就是他們的研究成果，因此可以像講故事那樣繪聲繪色地教給學(xué)生，這讓顏寧特別開心，覺得生物學(xué)越來越好玩。

　　導(dǎo)師施一公教授帶給了顏寧許多感動(dòng)，她暗暗下定決心，要像導(dǎo)師那樣做一位簡單專注的純粹科研人。在施一公的帶領(lǐng)下，顏寧開始涉足腫瘤發(fā)生和細(xì)胞凋亡的分子調(diào)控機(jī)制的研究，她享受克服挑戰(zhàn)帶來的成就感，喜歡攻克課題的酸甜苦辣，沉醉在做實(shí)驗(yàn)的快樂中。2004年12月，她順利通過博士論文答辯，并獲得北美地區(qū)“青年科學(xué)家獎(jiǎng)”。2004年底，顏寧獲得普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)博士學(xué)位，并加入實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)。隨后，她帶著師弟師妹群策群力，僅用一年多的時(shí)間，就做出了實(shí)驗(yàn)室的第一個(gè)膜蛋白結(jié)構(gòu)模型。

　　2007年回國，顏寧是清華大學(xué)最年輕的導(dǎo)師，也是最沒有架子的一位，她會(huì)在沒有任務(wù)的晚上呼朋喚友出去K歌吃飯，跟自己的學(xué)生一起玩《三國殺》.遇見學(xué)生沮喪失落的時(shí)候，顏寧又會(huì)變身知心姐姐。在顏寧的鼓勵(lì)下，學(xué)生們做起實(shí)驗(yàn)來熱情高漲，態(tài)度也極為嚴(yán)謹(jǐn)，在學(xué)術(shù)會(huì)議上表現(xiàn)得非常積極，外國專家都好奇：“這個(gè)團(tuán)隊(duì)怎么這么活躍呢?”

　　自2007年至今，顏寧團(tuán)隊(duì)或獨(dú)立或合作，在《自然》《科學(xué)》《細(xì)胞》3大頂尖學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表5篇論文，解析了5個(gè)新型的膜蛋白結(jié)構(gòu)，初步揭示了它們的功能機(jī)理，取得了一系列突破性進(jìn)展。其速度之快、水平之高，令國內(nèi)外同行刮目相看。2009年，她與施一公實(shí)驗(yàn)室合作，在《自然》雜志發(fā)表論文，闡述了甲酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的三維結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了類似水通道的膜蛋白存在形式。同年，她的一個(gè)發(fā)現(xiàn)入選《科學(xué)》雜志評(píng)選的“2009年科學(xué)十大進(jìn)展”。

　　“別人老問我苦不苦，其實(shí)只要是你著迷的事情，怎么會(huì)覺得苦?”她說，“所謂苦，就是不得已做你不想做的事。別人可能會(huì)覺得做實(shí)驗(yàn)、寫論文很枯燥，但我自己樂在其中。就像有些人打游戲上癮似的，著迷嘛。”在顏寧看來，做科研是很美妙、很激動(dòng)人心的事：“當(dāng)你把細(xì)胞里那些只有幾到幾十納米大小的蛋白質(zhì)分子解析出其原子分辨率的結(jié)構(gòu)，清清楚楚地看到這些美麗的構(gòu)造……很多時(shí)候，它的精妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象!而你是世界上第一個(gè)揭示出這些奧秘的人，那種成就感和滿足感是難以言喻的。”

　　讓顏寧著迷的另一個(gè)原因，就是做科研時(shí)的簡單、輕松、自由，她說：“做科研會(huì)讓人身心都很輕松，喜怒哀樂都變得特別簡單。在實(shí)驗(yàn)室里我很輕松，不用去想任何其他的東西?？傊?，是一種挺美好的感覺。”顏寧在“玩”科學(xué)的過程中變得越來越年輕，同事和學(xué)生們都說70后的她有著80后的外表和90后的心。

　　【相關(guān)鏈接】

　?、龠@就是科學(xué)研究的魅力：不向前走，你根本不能輕易定義成功與失敗?？傆心敲炊嗟牟淮_定、那么多的意外驚喜在等著你!怎不讓人神往!

　　﹣﹣中國青年女科學(xué)家顏寧教授(《北京晨報(bào)》)

　?、诎凑战鹩构P下的女俠分類，顏寧應(yīng)該更接近黃蓉、趙敏這類仗劍江湖、古靈精怪型。她在普林斯頓曾經(jīng)讓實(shí)驗(yàn)室里的同事逐一誦讀《臥春》(作弄人的短詩)，引來笑聲陣陣。

　　(中國生物物理學(xué)會(huì)網(wǎng)站)

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是　AE

　　A.材料以記敘、議論為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)拿鑼懀榻B了顏寧從事科研的過程、態(tài)度及所取得的成果，表達(dá)了作者的尊敬、贊揚(yáng)之情。

　　B.顏寧在簡單、輕松、自由的狀態(tài)下從事科學(xué)研究，讓她感覺不到科研的苦澀，從而體驗(yàn)樂趣，享受成就感和滿足感帶來的幸福。

　　C.顏寧的父母殷切希望她學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，孝順的顏寧為了不違逆父母的意愿，選擇了與醫(yī)學(xué)相近的“生物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)”。

　　D.顏寧是一位樂觀自信的科學(xué)家，當(dāng)年敢于給普林斯頓大學(xué)助理教授施一公寫一封很“拽”的信，源于她強(qiáng)烈的自信心。

　　E.顏寧團(tuán)隊(duì)取得了“具有里程碑意義”的科研成就，創(chuàng)造了科研領(lǐng)域里的最美童話，這與他們做科研時(shí)的高漲熱情和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是分不開的。

　　(2)顏寧在“玩”科學(xué)的過程中變得越來越年輕，她是一位快樂的科學(xué)家。請概述她在普林斯頓大學(xué)享受到哪些快樂。

　　(3)詩人顧城說：“因?yàn)樯倭诉x擇的苦，生活和人生都容易簡單、輕松、自由和充滿樂趣，并因此令人對(duì)其深深著迷。”在顏寧眼中科研是令人著迷的，請結(jié)合選文分析其原因。

　　(4)顏寧團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了科研領(lǐng)域里的一個(gè)最美童話。請聯(lián)系選文概括顏寧成功的原因，并聯(lián)系實(shí)際談一談你對(duì)“團(tuán)隊(duì)與成功”的理解。

　　【考點(diǎn)】傳記閱讀.

　　【分析】(1)此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力.

　　(2)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.

　　(3)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.

　　(4)此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.

　　【解答】(1)在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處.尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象.厘清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象.B、“顏寧在簡單、輕松、自由的狀態(tài)下從事科學(xué)研究”表述錯(cuò)誤，其生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境并不輕松;C、表達(dá)不全面，原文表述為“父母非常希望她學(xué)醫(yī)，但顏寧喜歡動(dòng)物，不愿意解剖小動(dòng)物，但又不忍拂逆父母的意思，于是便選擇了自己喜歡的生物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)”;D、自信只是一方面，原文表述為“我覺得自己各方面的能力已達(dá)到貴校的要求，我希望把時(shí)間花在更有價(jià)值的地方”，這其實(shí)是源于其更積極的一種學(xué)習(xí)狀態(tài).故選AE.

　　(2)信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文.答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語.綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子.答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答.顏寧教授在普林斯頓大學(xué)享受到的快樂需要學(xué)生從零售校園風(fēng)光，與德高望重的教授學(xué)習(xí)，獨(dú)自享受研究的快樂，自身性格樂觀等方面的內(nèi)容進(jìn)行分析.

　　(3)信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文.答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語.綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子.解答本題時(shí)需要把握顏寧教授在科研中感受學(xué)習(xí)快樂的那種美妙之感去分析，同時(shí)要把握其性格特點(diǎn)決定其自身的發(fā)展空間.

　　(4)探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì).探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的.這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答.向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了.顏寧教授成功的原因主要是自身興趣愛好和自己多年努力鉆研的重要結(jié)果;分析“團(tuán)隊(duì)與成功”需要聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行把握.

　　答案：

　　(1)AE(A項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，C項(xiàng)1分)

　　(2)①領(lǐng)略了那里的自然風(fēng)光之美，“普林斯頓真是太美了!”②老教授像講故事那樣繪聲繪色地教學(xué)生，這讓顏寧特別開心.③在施一公的帶領(lǐng)下，顏寧享受到研究過程的滋味與成就感，沉醉在做實(shí)驗(yàn)的快樂中.④古靈精怪型的性格，讓她享受到與同事相處的快樂.(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分)

　　(3)①顏寧認(rèn)為樂在科研中是美妙而令人著迷的事.在發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的同時(shí)，那種成就感和滿足感是難以言喻的.②顏寧認(rèn)為做科研是簡單、輕松、自由的事，是一種挺美好的感覺.③顏寧認(rèn)為科學(xué)研究本身不確定性的魅力，讓人神往.(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分)

　　(4)第一問：①來自團(tuán)隊(duì)的幫助.群策群力，團(tuán)結(jié)互助，集體的智慧幫助她獲取一個(gè)又一個(gè)科研成就.②饒子和、施一公等名師的指引，清華大學(xué)、普林斯頓大學(xué)兩座名校的培育，讓她摘取到科研的碩果.③沉醉于研究，著迷于科研，享受科研帶來的成就感與滿足感，這些是她從事科研工作的不竭動(dòng)力.④陽光的心態(tài)，“玩”科研的快樂心情，積極樂觀的態(tài)度是顏寧事業(yè)成功的前提.第二問：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)分工愈來愈細(xì)，個(gè)人的成功愈來愈不易獲得，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一致，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源互享，更容易取得成功.然而，杰出的團(tuán)隊(duì)需要太多的因素：高超的領(lǐng)航者、有效的溝通途徑、約束有力的紀(jì)律、無私奉獻(xiàn)的精神…否則，難以獲得成功.(每問4分，共8分)

　　五、語言文字運(yùn)用

　　7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)

　?、俅箨懢S護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意志、始終如一、絕不妥協(xié)，蔡英文和民進(jìn)黨還是趕快清醒清醒，不要再玩文字游戲，不要做“臺(tái)獨(dú)”的白日夢了。

　?、诿绹?月28日宣布，美國聯(lián)邦調(diào)查局( FBI)在不依賴蘋果公司的情況下，成功突破了恐怖襲擊事件嫌疑人的智能手機(jī)“ ”的iPhone安全系統(tǒng)。

　　③2016年馬來西亞吉隆坡世乒賽男團(tuán)決賽中，中國男團(tuán)3 0完勝riben男團(tuán)，第20次拿下世錦賽團(tuán)體賽冠軍，實(shí)現(xiàn)最近的八連冠，這證明了我乒乓長城。

　　A.固若金湯 堅(jiān)如磐石 堅(jiān)不可摧

　　B.堅(jiān)如磐石 固若金湯 堅(jiān)不可摧

　　C.堅(jiān)如磐石 堅(jiān)不可摧 固若金湯

　　D.堅(jiān)不可摧 固若金湯 堅(jiān)如磐石

　　【考點(diǎn)】成語.

　　【分析】此題考查辨析并正確使用成語的能力.解答此題首先了解成語的意思，熟悉近義成語辨析的常見角度，比如詞義重點(diǎn)、使用對(duì)象、語法搭配、感情色彩等，分析相近成語在意義和用法上的差別，最后在語境中辨析成語如何使用.

　　【解答】堅(jiān)如磐石：像大石頭一樣堅(jiān)固，常比喻意志不可動(dòng)搖.①形容的是“意志”，所以選“堅(jiān)如磐石”;

　　堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固﹣摧毀不了.可指工事，也可指決心意志.②形容的是“安全系統(tǒng)”，所以選“堅(jiān)不可摧”;

　　固若金湯：形容工事非常堅(jiān)固.③形容的是“長城”，所以選“固若金湯”;

　　故選：C.

　　8.下列各句中，沒有語病的一句是(　　)

　　A.李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，要搶占流通業(yè)革命“先機(jī)”，保持領(lǐng)先地位，就必須在硬環(huán)境和軟環(huán)境方面突破四大“瓶頸制約”.

　　B.自2月5日起，廣西三江進(jìn)入春茶采摘期，全縣每天可收茶青50噸，預(yù)計(jì)今年春茶產(chǎn)量將達(dá)3500噸左右，同比增長7%～10%.

　　C.要達(dá)到反腐的最終目標(biāo)，不僅僅需要知難而上的勇氣，還需要不為“雜聲”所擾，“力度不減、節(jié)奏不變”，以及毫不松懈的持之以恒.

　　D.灰熊雖然不缺乏明星，但加索爾和康利都因傷缺陣，而他們即使沒有傷病，恐怕也無法和擁有阿爾德里奇和萊昂納德的馬刺抗衡.

　　【考點(diǎn)】病句辨析修改.

　　【分析】本題考查辨析病句的能力.解答本題，首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法、縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析.搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納.

　　【解答】A.正確;

　　B.不合邏輯，“將達(dá)”后應(yīng)該是確數(shù)，去掉“左右”;

　　C.成分殘缺，“還需要”缺少賓語中心語，在“力度不減、節(jié)奏不變”后加“的定力”;

　　D.語序不當(dāng)，復(fù)句有兩個(gè)主語，主語和關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，將“不能”調(diào)到“雖然”的后面;

　　故選：A.

　　9.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)

　　在當(dāng)下，行走也不失為一種治療諸多“現(xiàn)代病”的途徑，作為與行走者完全不同的人群，“宅男”“宅女”就是信息時(shí)代的產(chǎn)物，，在長時(shí)間面對(duì)屋內(nèi)沉重壓抑的白墻和單調(diào)乏味的擺設(shè)之后，行走顯然有助于排遣情緒的憂郁，此時(shí)行走不再是一項(xiàng)單純的運(yùn)動(dòng)，而是已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種改善人類生存狀態(tài)的方式。

　　A.更是這一時(shí)代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一劑良藥

　　B.也是這一時(shí)代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一種對(duì)治之策

　　C.同時(shí)折射出這一時(shí)代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以彌補(bǔ)其缺憾

　　D.也折射了這一時(shí)代不健全的生活方式，而行走才是一種健全的生活方式

　　【考點(diǎn)】表達(dá)簡明、連貫、得體.

　　【分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力.解答本題，首先要通讀語段，把握語段中心，然后結(jié)合上文進(jìn)行推測，可以使用排除法.

　　【解答】本語段的關(guān)鍵詞是“行走”.A項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng);C項(xiàng)“彌補(bǔ)其缺憾”不準(zhǔn)確;D項(xiàng)后半句“行走才是一種健全的生活方式”說法絕對(duì)且與后文銜接不好;

　　故選：B.

　　10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過2 5個(gè)字。

　　從全球范圍看，智慧城市建設(shè)各有偏重：以“數(shù)字城市”為中心的“科技型智慧城市”，重點(diǎn)是先進(jìn)信息通訊技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，①　以提升城市的信息化水平　;以“智能管理”為中心的“管理型智慧城市”，②　重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在政府管理中的應(yīng)用　，以提升城市管理和運(yùn)營的效率;③　以“智慧生活”為中心的“人文型智慧城市”　，重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在文化消費(fèi)生活中的應(yīng)用，提升城市的宜居度和人文關(guān)懷。我國現(xiàn)階段的情況是，科技型智慧城市建設(shè)是主流，管理型智慧城市建設(shè)雖然漸被重視，但與人們的需求還有一定距離，人文型智慧城市建設(shè)無論是政府還是市場都關(guān)注較少。

　　【考點(diǎn)】表達(dá)簡明、連貫、得體.

　　【分析】本題考查補(bǔ)寫句子的能力.“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制.解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容.

　　【解答】本語段內(nèi)容的關(guān)鍵詞是“智慧城市建設(shè)”.

　　第一處空格要填的句子和“以提升城市管理和運(yùn)營的效率”的句式相同，也是“以提升城市…”，內(nèi)容上根據(jù)“重點(diǎn)是先進(jìn)信息通訊技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”可知，提升的是“信息化水平”;

　　第二處空格要填的句子和“重點(diǎn)是先進(jìn)信息通訊技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的句式相同，也是“重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)…”，內(nèi)容上根據(jù)前后句中的關(guān)鍵詞“管理”便可推測出;

　　第三處空格和“以‘數(shù)字城市’為中心的‘科技型智慧城市’”的句式相同，也是“以…為中心的…”，內(nèi)容上根據(jù)“重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在文化消費(fèi)生活中的應(yīng)用，提升城市的宜居度和人文關(guān)懷”

　　進(jìn)行推斷，講的是“智慧生活”方面的城市;

　　故參考答案為：

　?、僖蕴嵘鞘械男畔⒒?/p>

　?、谥攸c(diǎn)是信息通訊技術(shù)在政府管理中的應(yīng)用

　　③以“智慧生活”為中心的“人文型智慧城市”

　　11.如圖是“合肥志愿者”徽標(biāo)的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素及圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。

　　【考點(diǎn)】圖文、表文轉(zhuǎn)化.

　　【分析】解答本題先要明確題目內(nèi)容，要求寫出構(gòu)圖要素及其寓意，語句要簡明、通順.其次就是認(rèn)真觀察畫面，據(jù)內(nèi)容和要求答題.

　　【解答】解題關(guān)鍵是對(duì)小圓內(nèi)的要素的觀察，應(yīng)注意下面三點(diǎn)： 一是兩個(gè)人攜手組成大的心， 而兩人共組成了三顆心;二是注意兩人的姿態(tài)代表的精神; 三是注意這是志愿者的徽標(biāo)， 因此構(gòu)圖體現(xiàn)了互助、團(tuán)結(jié)、友愛等精神.

　　答案;

　　①單個(gè)人形類似字母“F”，兩個(gè)人形組成字母“H”，寓意“合肥”.②兩個(gè)人攜手相牽，組成一顆大的心形，寓意奉獻(xiàn)互助，團(tuán)結(jié)一心.③兩個(gè)人形組成三顆“心”，寓意你、我、他與服務(wù)對(duì)象心連心，共建愛心社會(huì).

　　六、寫作

　　12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　2016年2月27日下午，洛陽市區(qū)K69路公交車上，大河報(bào)記者遇見這樣一幕：公交車行至定鼎立交橋西公交站，上來一位手拿鐵锨、農(nóng)民工模樣的中年男乘客，他走到車廂前后部交接處，坐在了臺(tái)階上，在他的右臂處就空著一個(gè)座位。這位農(nóng)民工臨下車時(shí)，記者詢問他有座位不坐的原因，這位不愿透露姓名的農(nóng)民工兄弟稱，他也沒想那么多，只是覺得自己身上臟，不想打擾人家。這一幕被傳到網(wǎng)上后，引起網(wǎng)友們的熱議。

　　對(duì)材料中的這種現(xiàn)象和對(duì)這種現(xiàn)象的質(zhì)疑，你有什么思考?

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。

　　【考點(diǎn)】材料作文.

　　【分析】此題考查學(xué)生綜合寫作、看待社會(huì)問題的基本能力.有乘客在重慶九龍坡區(qū)拍下一張照片：一名農(nóng)民工縮在車廂角落里，坐在自己的膠桶上，而他眼前就有空位.這一幕，令人心酸.許多人以為起因在于農(nóng)民工的自卑心理，但其實(shí)他們只是心存一種很樸素的思想：沒辦法穿干凈衣服時(shí)寧可不坐，以免給他人造成困擾.

　　參考立意：

　?、俎r(nóng)民工這一“坐”，“坐”出了他的善良與愛心;

　　②農(nóng)民工自卑的根源在于城里人的歧視;

　?、坜r(nóng)民工放著座位不坐也是一種抗?fàn)?

　　④彌補(bǔ)城鄉(xiāng)之間的差距在于享有平等的權(quán)利.

　　【解答】克制對(duì)農(nóng)民工“有座不坐”的高蹈抒情 2月27日下午3時(shí)許，洛陽K69路公交車行至定鼎立交橋西公交站，上來一位手拿鐵锨、農(nóng)民工模樣的中年男乘客，他走到車廂前后部交接處，坐在了臺(tái)階上，而這位男士的右臂處就空著一個(gè)座位.記者詢問他有座位不坐的原因時(shí)，這位不愿透露姓名的農(nóng)民工兄弟稱，他也沒想那么多，只是覺得自己身上臟，不想打擾人家.(2月29日《大河報(bào)》)

　　這僅僅是記者的一則日常見聞，但就是這樣一條“不顯眼”的新聞，卻依然無意外地引發(fā)輿論的聚焦，個(gè)中輿論情緒更是耐人尋味.有人不吝對(duì)這位男乘客寧可自己坐地上也不影響他人的公共意識(shí)點(diǎn)贊，還有人下意識(shí)地聯(lián)想到這是城鄉(xiāng)二元體制所制造的身份隔閡的必然.而這一切都因?yàn)椋@位男乘客是一位農(nóng)民工.從出發(fā)點(diǎn)而言，我相信這些“情不自禁”的情緒流露，匯聚到一點(diǎn)，都可以說表達(dá)的是對(duì)農(nóng)民工境遇的一種同情式關(guān)注.但這樣的關(guān)注真的足夠恰當(dāng)嗎?

　　必須看到，如果說因身上臟怕影響他人而選擇不坐座位，是一種值得倡導(dǎo)的道德行為，那么，這位男士的表現(xiàn)或許不過是盡了自己的本分，本無需過度解讀.鑒于此，先入為主的將農(nóng)民工的道德水平設(shè)置在洼地，然后再來一個(gè)“意外”的仰視稱贊，看似是贊譽(yù)，其實(shí)不過也是一種隱性的歧視與話題消費(fèi)﹣﹣要知道，如果是一個(gè)城市白領(lǐng)這樣做，還會(huì)引發(fā)如此多的褒贊嗎?而若說這位男乘客作出此舉動(dòng)，是源自長期的城鄉(xiāng)差距所塑造的身份隔膜，那么光有道德性的稱贊，恐怕也只會(huì)讓人覺得矯情，并可能遮蔽這一行為背后的本質(zhì)問題﹣﹣如何讓每一位農(nóng)民工能夠“毫不違和”地坐上那個(gè)本不應(yīng)該具有任何身份等差的公交車座位?

　　類似的報(bào)道幾乎成為套路化，但很顯然，這樣的同情式關(guān)注可能看似善意滿滿，在實(shí)質(zhì)作用上除了強(qiáng)化原本的城鄉(xiāng)心理差距和身份隔閡，讓旁觀者多了一次道德化的抒情機(jī)會(huì)，其實(shí)對(duì)于改善農(nóng)民工的實(shí)際處境可能毫無正面作用.而這樣的關(guān)注視角，包括“農(nóng)民工”稱謂本身其實(shí)已經(jīng)不自覺的植入了某種歧視色彩.在多數(shù)人看來，農(nóng)民工或許永遠(yuǎn)是身上臟，道德水平低下，與城市格格不入的那群“農(nóng)村人”，所以，他們的任何一舉一動(dòng)都會(huì)在農(nóng)民工標(biāo)簽的強(qiáng)烈暗示下被放大.

　　農(nóng)民工首先也應(yīng)是權(quán)利無差別的公民.從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)于這個(gè)群體的關(guān)注，就應(yīng)該剔除城鄉(xiāng)割裂所制造的道德俯視和優(yōu)越感，將之還原到個(gè)人權(quán)利的角度.他們在公共視線中所呈現(xiàn)出的“弱勢之境”，無論是討薪難，還是社會(huì)保障的欠缺，最不缺乏的其實(shí)就是道德抒情式的圍觀，相反，正是對(duì)于他們應(yīng)有平等公民權(quán)利的關(guān)注與維護(hù)等“嚴(yán)肅”議題的參與和介入不足，才導(dǎo)致了在今天，人們在看待農(nóng)民工時(shí)，始終難以超越道德的范疇.

　　其實(shí)，對(duì)于任何“弱勢群體”的關(guān)注，最好的視角恰恰是平視﹣﹣無論是權(quán)利還是道德.只有從一個(gè)平等公民的角度去打量他們，我們亦才能真正理解他們的“崇高”與“卑下”，體認(rèn)他們到底缺乏怎樣的“關(guān)心”，又最需要得到怎樣的外界關(guān)注.所以，不妨克制那些貌似“自然流露”的對(duì)農(nóng)民工“有座不坐”的高蹈抒情，這或是一種公共尊重的開始.