高考試題匯編語文_高考語文試題匯編

　　要高考了，愿你超常發(fā)揮，愿你高考順利，考上理想大學。下面是學習啦小編為大家推薦的高考語文試題，僅供大家參考!

　　高考語文試題閱讀必考題

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　中國古代的天文 李政道

　　古代西方人的一種觀念是“天圓地方”，我們老祖宗卻認為“天圓地圓”，有黃道、赤道。兩千多年前，詩人屈原在其著作《天問》中引證天是圓的，地也是圓的。他說：九天之際，安放安屬?隅隈多有，誰知其數?

　　九天是指坐標，就是昊天(東)、陽天(東南)、赤天(南)、朱天(西南)、成天(西)、幽天(西北)、玄天(北)、鸞天(東北)、鈞天(中間向上)，一共是九個坐標位置。屈原說，如果天圓地平，就會相交，成“九天之際”。“安放安屬?”相交的點放在哪里呢?“隅隈多有，誰知其數?”天地相交顯然不合理。因此，天是圓的，地一定也是圓的。天如蛋殼，地如蛋黃，各自可轉。所以中國古代天文就有赤道、黃道兩個圓軌道。

　　他下面再問：天是圓形的，還是橢圓形的?

　　東西南北，其修孰多?南北順橢，其衍幾何?

　　其中東西是經度，南北是緯度。他問的是經度長一些，還是緯度長一些。實際上，地球的赤道直徑與南北兩極的距離相差22公里，屈原當然沒有求出來，不過他這種解析問題的能力及有關天圓地圓的推測都令人佩服。

　　《周禮》說：“以蒼璧禮天，以黃琮禮地。”璧的外圍是圓的，中間有圓孔，代表天?？墒牵瑸槭裁刺熘杏卸Y?琮的造形更奇怪了，外面是方的，中間也有一個圓孔穿過去。外邊為什么是方的?為什么璧代表天，琮代表地?另外，商代還有一種玉器叫璇璣，造型很像璧。璧，璇璣，琮，它們的關系是什么?《虞書•舜典》注疏：“璇，美玉也;璣為轉運，徑八尺，圓周二丈五尺強，王者正天文之器。”

　　璇璣是一個大的天文儀器。我們今天看到的璇璣玉器，直徑僅約33厘米，可能是模型，是商代的文物。那么璇璣怎樣做天文儀器呢?

　　每顆恒星和行星，都要轉圈，都各自沿著一個圓在走。但大球面上有一點不動，就是天球面和地球的軸的相交點，叫做正極。我們可以設想，璇璣或璧、琮的前身可能是一個旋轉式天文儀器，目的就是把這個旋轉軸的指向定準于正極。怎樣做到這個要求呢?

　　我的猜想是：假如要定準正極，一定要有一根長管。如果轉盤的直徑是8尺，那么管子的長度應約是轉盤直徑的2倍，這個管子對著正極。再做一個形狀像璇璣的大盤子，邊上有三個凹口，每一個凹口正好對著一個星。星在天空轉，這個盤子隨著星轉，竹管是不動的。要定正極的位置，必須通過管子對著正極，然后讓盤子隨天轉動，把三顆星的位置扣住。

　　竹管一定要和地固定，方法是用一些大石頭把它綁起來。每塊大石成方形，約高一尺。竹管四周均有大石塊。這樣造型的古代天文儀器就有兩大部分：一是大璇璣那樣的盤子，凹口對著星，隨天上的星面轉，代表天;一是這些大石塊綁住的長竹管，跟地永恒，代表地。假如用很細的針在竹管一端開一個直徑為2毫米的孔，管子長15尺左右，它測量正極的精確性能達到0.013度。

　　我還有一個想法，就是在商朝時正極沒有任何明確的星。人們?yōu)榱思o念炎黃古代天文學的成功，就制作了璇璣這種小型玉器。后來，把璇璣變得更簡單：一部分變成璧，竹管和外包的大石塊就變成琮。因而“以蒼璧禮天，以黃琮禮地”。

　　(選自《中國國家天文》創(chuàng)刊號，有刪改)

　　1.從原文看，下列對古人“天圓地圓”觀念的解說，不準確的一項是( )

　　A.璧為圓形，可以代表天?？墒?，琮為方形，怎能代表地呢?作者認為，琮的方形是特意加上去的，起裝飾作用。

　　B.中國古人很早就有天圓地圓的觀念，如把天比作蛋殼，把地比作蛋黃，認為存在赤道和黃道兩個圓形的軌道。

　　C.東西是經度，南北是緯度，經度與緯度哪個長一些呢?作者認為，這樣提問本身就表明在屈原心目中天和地都是圓的。

　　D.璧為圓形，中有圓孔，代表天;琮為方形，中有圓孔，代表地?！吨芏Y》所謂“以蒼璧禮天，以黃琮禮地”可為印證。

　　2.“后來，把璇璣變得更簡單：一部分變成璧，竹管和外包的大石塊就變成琮。”下列對這句話的理解和推斷，準確的一項是( )

　　A.今天所能見到的璧和琮，都是禮器和飾物，是由竹管和大石塊簡化而來的。

　　B.璇璣是一個大的天文儀器，璧和琮都是直接從這種天文儀器簡化而來的。

　　C.由于璧和琮都是從璇璣簡化而來的，所以都保留了觀測天文現象的功能。

　　D.代表天的璧和代表地的琮，可能都是從玉器璇璣簡化而來的。

　　3.下列對中國最初的天文儀器的設想的表述，符合原文意思的一項是( )

　　A.在中國最初的天文儀器璇璣中，從直接觀察天象的作用看，用來固定長竹管的那些方形大石塊是必不可少的。

　　B.一根用來對準正極的長竹管，一個邊上開有三個凹口的狀如璇璣的轉盤，把這個轉盤固定在長竹管上，這可能就是中國最初的天文儀器。

　　C.用一些方形大石塊把一根長竹管固定在地上，把一個邊上開有三個凹口的狀如璇璣的轉盤穿在長竹管上，這可能就是中國最初的天文儀器。

　　D.中國最初的天文儀器由兩部分構成，一是大璇璣那樣的邊上開有三個凹口的大盤子，二是固定長竹管的一些方形大石塊。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　江公皋傳

　　[清]藍千秋

　　江公諱皋，字在湄，號磊齋，世居桐城之龍眠山下。性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng)。未幾，成進士，除瑞昌令。

　　瑞昌隸九江，負山帶湖，民疲苶多盜，逋賦①日積。公至日，前令坐系凡三輩，其一竟以累死，妻子不能歸，公慨然白府，身任所逋，悉罷遣前令，歸其妻孥?？h郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集貲筑堤，為完久計，民號之曰“江公堤”。是時閩、楚告警，瑞昌與楚鄰，奸民乘間行剽劫，吏議發(fā)兵剿，公曰：“此輩迫饑寒為盜，撫之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。”因勒鄉(xiāng)堡長宣諭利害，督丁壯材勇者巡察，時刺取其渠魁②擊殺之，盜遂息。

　　未幾，遷鞏昌守。時大軍入蜀，道鞏昌，軍興旁午③，民疲困，卒益驕悍，或竊出漁奪，無敢呵者。公行部出郊，見數騎馳突過車，斥止驗問得實，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。

　　越四歲，移刺柳州。柳僻南服，俗獷悍。時新收粵西，兵留鎮(zhèn)柳州，軍中多掠奪婦女，哭泣思歸。公白大府，檄營帥籍所掠赴郡訊之，愿歸者量遠近給資遣還，凡數百人。明年柳帥卒餉不繼士擐甲嘩軍門公遽出與期匝月給士卒信公稍解去。即馳書告臺省趣發(fā)餉。餉應期至，軍乃戢?；浳魃骄?，柳尤邃險，萬石離立，斤斧所不及，頗多巨木。時上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民問所產巨木地，令前導，公騎偕使者往視木。行數里，至絕巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下臨崖谷，馬不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有難色。公曰：“上命也，木茍可出，守臣當先以身殉。”遂短衣持筇，扶兩小吏先登，使者強隨之，半崖路絕，無置足所。公仰視木顧使者曰：“何如?”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取。”公曰：“木具在是，賴使者為上言不可取狀。”使者遂還，奏免，柳民歡呼戴上恩德。

　　公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有聲績。為人孝友恬淡，通達時務，習吏事，始終潔白一節(jié)，賢達皆嘆仰之。

　　(有刪節(jié))

　　【注】①逋賦：拖欠的賦稅。②渠魁：首領。③軍興旁午：軍隊征斂繁多。

　　4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.公仰視木顧使者曰 顧：回頭看

　　B.檄營帥籍所掠赴郡訊之 籍：登記

　　C.使者采木且及柳 且：將要

　　D.即馳書告臺省趣發(fā)餉 趣：通“趨”，前往

　　5. 文中畫波浪線的部分，斷句最恰當的一項是( )

　　A.明年/柳帥卒餉/不繼士擐甲/嘩軍門/公遽出/與期匝月給/士卒信公/稍解去。

　　B.明年/柳帥卒/餉不繼/士擐甲嘩軍門/公遽出/與期匝月/給士卒/信公稍解去。

　　C.明年/柳帥卒/餉不繼/士擐甲嘩軍門/公遽出/與期匝月給/士卒信公/稍解去。

　　D.明年/柳帥卒餉/不繼士擐甲/嘩軍門/公遽出與期匝/月給士卒/信公/稍解去。

　　6.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是( )

　　A.江皋通曉吏事，做事靈活有謀略。朝廷修太和殿，派使者來粵西山中采集巨木。江皋邀使者親臨巨木產地，其地勢險要令人咋舌，使者返回后據實奏免，減輕了百姓的負擔。

　　B.江皋到瑞昌任縣令時，當地貧困多盜，百姓長期拖欠賦稅，前任縣令也因此受到牽累。江皋慨然承擔所拖欠的賦稅，讓前縣令和妻兒離去;又率先捐出俸祿集資修筑河堤，造福當地百姓。

　　C.江皋能體諒民情。他反對發(fā)兵剿滅“迫饑寒為盜”的平民，只殺掉了賊寇首領，消除了盜患;對軍中被掠奪而思歸的婦女，量遠近給資遣還，凡數百人。

　　D.江皋處理政事冷靜果決。有軍人驕橫兇悍，漁奪百姓，他嚴厲懲治，使軍隊不再擾民;駐柳州軍隊因欠餉喧嘩軍門，他迅速應對，設法應期發(fā)給軍餉，平息了事端。

　　7.(1)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　①斥止驗問得實，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。

　?、诖溯吰瑞嚭疄楸I，撫之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

　　送魏二 王昌齡

　　醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

　　憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

　　8.找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子?一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(6分)

　　9.三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。(5分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)李白在《蜀道難》中，用“ ， ”兩句詩，寫出了行人過青泥嶺時可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆的細節(jié)。

　　(2)屈原在《離騷》中聲明“ ， ”，表達了自己寧可遭遇速死，或者流放，也絕不忍心同流合污，與丑惡相隨的心志。

　　(3)歐陽修在《醉翁亭記》中描寫山間四時景色時，對野花和佳木描寫的名句是：“ ， ”。

　　高考語文試題閱讀選考題

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　保護人

　　【法】莫泊桑

　　瑪蘭做夢也沒想到會有這么好的官運!

　　有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員?，斕m重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。

　　不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。

　　起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來，出于一種有權勢而又寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有點權力的。”

　　一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

　　一天早上，他準備去行政法院，屋外已經下雨了。

　　雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：“請問您到哪一區(qū)去?”

　　神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。”

　　“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。”

　　神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。”

　　瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。”

　　神父回答：“不，我有事。”

　　“哦!是件重要的事嗎?如果您用得著我，盡管吩咐好了。”

　　神父好像挺為難，吞吞吐吐地說：“啊!是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。”

　　“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”

　　“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”

　　“哎呀，他們都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。”

　　神父嘟囔著說了許多感恩的話。

　　瑪蘭高興極了。“哼!您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”

　　他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在爐火前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。”

　　他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。

　　這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報紙。他打開報紙念道：

　　有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……

　　他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

　　珀蒂帕對他說：“唉，您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”

　　他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要辦他，得給誰寫信?……對，找總主教!”

　　他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊話陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于……”

　　他把信封好，扭轉頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。”

　　(據郝運譯文刪改)

　　1.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

　　A.瑪蘭被珀蒂帕訓斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。

　　B.在當參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應上文的目的。

　　C.桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現了他內心的猶豫。

　　D.由于同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向對方提供幫助，這是他回報的方式。

　　E .給總主教寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。

　　2. 小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用?(6分)

　　3. 小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象?請簡要分析。(6分)

　　4.這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結構等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。(8分)