高考語文語言表達(dá)題解題技巧

　　縱觀近年的高考語言表達(dá)題,不難發(fā)現(xiàn),題目的設(shè)計(jì)往往綜合考查了學(xué)生的語文綜合能力和語言綜合修養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考語文語言表達(dá)題解題技巧，僅供大家參考!

　　高考語文語言表達(dá)題解題技巧一：體會(huì)重要語句含意

　　【提分秘籍】

　　體會(huì)重要語句的含意，首先要理解句子的表層意義，即字面意義;其次要理解句子語境義，即在一定的語境中句子的臨時(shí)意義;第三要理解句子的“言外之意”，各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意。

　　【常見設(shè)問方式】

　　(1)請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。

　　(2)理解下面這句話在文中的含意。

　　(3)分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。

　　【方法技巧】體會(huì)重要語句含意“3步走”

　　第一步，審清題干要求，辨明作者的敘述語言和作品中的人物語言

　　如果是作者的敘述語言，要仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的真正意圖;如果是作品中的人物語言，要認(rèn)真品味作品中人物語言的個(gè)性化以及個(gè)性化語言是如何揭示人物性格特征的。

　　第二步，結(jié)合主題，分析重要語句內(nèi)涵

　　既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意時(shí)，需要“三抓”：

　　1.抓句子中的關(guān)鍵詞語

　　重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語，這些關(guān)鍵性詞語，可以是主干，也可以是句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。

　　2.抓句子的位置

　　重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾;或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容;如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容;如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。

　　3.抓句中的手法

　　這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等;也可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對(duì)含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。

　　如何判定語句所用的描寫方法呢?最基本的是要從它描寫的特征上判斷。一般從景物描寫、人物描寫大類上判定。

　　第三步，規(guī)范答題：手法+內(nèi)容+效果

　　即能夠分析語句采用了什么手法，寫出了什么內(nèi)容，在文本架構(gòu)、人物塑造、情感表達(dá)、主題呈現(xiàn)等方面產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。

　　高考語文語言表達(dá)題解題技巧二：品味語言藝術(shù)

　　【提分秘籍】

　　品味小說語言藝術(shù)，關(guān)鍵在于確定語言特色。不同的作者，會(huì)有不同的語言藝術(shù)特點(diǎn)。這里的藝術(shù)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄。

　　有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。

　　【常見設(shè)問方式】

　　(1)以×××為例，任選一個(gè)角度談?wù)勛髌吩谡Z言運(yùn)用上的妙處。

　　(2)本文在語言表達(dá)上很有特色，試從某一角度加以分析。

　　【方法技巧】解答小說語言藝術(shù)的答題“6角度”

　　1.詞語錘煉方面

　　經(jīng)過千錘百煉的詞語，其藝術(shù)效果是凝練、細(xì)膩、形象、逼真，能夠形象地表現(xiàn)人物形象，刻畫人物心理，同時(shí)也能很好地表現(xiàn)小說的主題。動(dòng)詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用，等等，特別是動(dòng)詞的使用。

　　如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中一句“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：‘潑賊那里去!’”寫林沖用了幾個(gè)連貫的動(dòng)詞“掇”“挺”“拽”“喝”，前三個(gè)動(dòng)詞說明他的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心。“喝”這個(gè)詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭，思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。一個(gè)轉(zhuǎn)變立場(chǎng)、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象躍然紙上。

　　2.句式方面

　　從句式的角度，長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對(duì)偶句、排比句、四字格短語)與散句(句子參差不齊、長短不一)的運(yùn)用。

　　3.修辭方面

　　辨析作品所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，修辭手法有比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等;表達(dá)效果有通俗易懂、形象生動(dòng)、言簡意豐、含蓄雋永、平實(shí)質(zhì)樸、準(zhǔn)確精當(dāng)、強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化、惟妙惟肖、窮形盡相、淋漓盡致、留有空白、情韻悠長、力透紙背、入木三分、詼諧幽默、辛辣犀利等。

　　4.語言特色方面

　　可從語言的地域特色、時(shí)代特色、生活特色等角度思考，如果是小說中人物語言還要注意考慮與其身份地位、文化程度、性格心理相符。

　　5.作品的語言風(fēng)格方面

　　如幽默、辛辣、平實(shí)、華麗、豪放、婉約、明快、簡明、含蓄、深沉等。

　　6.語體色彩方面

　　(1)口語：樸實(shí)、風(fēng)趣、形象、生動(dòng)、有地方色彩。

　　(2)書面語：莊重、典雅、含蓄深沉。