高考歷史材料解析題的應試策略
高考歷史材料解析題解題通常有三個環(huán)節(jié):讀、找、答。下面是學習啦小編為大家推薦的高考歷史材料解析題的應試策略,僅供大家參考!
高考歷史材料解析題的應試策略(一)讀:解題的基礎
1.一般情況下,應讀兩遍。第一遍粗讀,瀏覽,了解大意。主要任務有兩個,第一,了解材料涉及的時間、地點、人物、事件。第二,注意各段材料的聯(lián)系,讀出材料敘述的核心內
2.審讀設問,帶著設問仔細讀材料,將材料讀懂、讀透。
(1)細讀材料時要注意具體材料具體分析。如古代史的材料多為文言文,像語文課上分析古文一樣,進行字斟句酌,讀透材料的本義并挖掘其引申義。世界史的材料多為外來的翻譯文,有的句子很長,很難讀懂;此時,可按語文課中劃分句子成分的辦法來處理,先找句子的主、謂、賓語,再找定、補、狀語等其它修飾成分。
正確閱讀理解材料雖然與語文閱讀水平有關,但在閱讀理解時必須具有歷史意識,運用歷史觀點,聯(lián)系相關的歷史知識,站在歷史知識體系的高度進行閱讀。
(2)閱讀材料時,一定要認真審讀設問。因為設問的實質是為解析材料確定方向,使考生在閱讀材料時能夠充分提取材料所提供的有效信息。所以明確設問要求,據(jù)設問考查的方向重新仔細讀材料,是盡快獲取有效信息的捷徑。
(3)閱讀材料時,除讀懂材料正文外,還要特別注意提示性文字和材料出處。
這些說明性文字能夠提供材料的時間、國別、作者、背景等信息,給考生某種暗示和引導,有時能起到“得來全不費工夫”之效。特別是材料出處如果放在材料前面,就須更加留心細讀,它對解題肯定有用。如“以下材料是肥水之戰(zhàn)前,前秦君臣對戰(zhàn)爭形勢的分析”,這里就提供了一個重要信息——材料的歷史背景。
另外,閱讀材料時,還應注意從主體材料(正文)的開頭、結尾。省略號兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長,試題只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘錄到某句為止,這開頭和結尾兩句,當然得考慮為答題服務;省略導刪去的是與答題無關的內容,省略號兩邊保留的內容必定是重要的,肯定隱含著重要信息。
高考歷史材料解析題的應試策略(二)找:解題的關鍵
(說明:在實際解題過程中,“找”與“讀”往往是一致的,不需要將兩者截然分開。)
1.閱讀完全部材料之后,要找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反,它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心,然后圍繞這個中心,確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移,便找到了解題的突破口。 2.找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點,但不管多新,必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照,確認材料與教材的哪章、哪節(jié)相關聯(lián),這樣便將材料與教材掛靠在一起,掛靠準了,解析的大方向便明確了。
3.找出材料與設問的相關點,體會命題者的意圖。材料解析題是“史論結合”的典型題目。讀材料是為了回答設問,回答設問離不開材料,因為“論從史出”,結論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設問,一定是從材料出發(fā)的。所以,讀材料時要處處想著設問,把設問放到材料中相互對照?;驈牟牧现姓页龌卮鹪O問的信息;或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處,然后通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的相關點時,領會命題者采用這些材料的意圖至關重要。 4.審讀設問,找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來看,材料解析題的設問與作答主要有以下幾種:一是層層發(fā)問、逐次誘導的遞進式。。即圍繞一個中心,由表及里、由淺入深,層層推進。二是歸納評述論證式。三是’97以來出現(xiàn)的要求表述成文的材料題,如’97第44題“南唐烈主”題,’98“巴黎和會”題。弄清設問的不同要求,解答過程中免大的失誤
高考歷史材料解析題的應試策略(三)答:解題的落腳點
1.組織答案時注意的問題;
(1)按問作答。注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成,每問具體指向,要根據(jù)具體要求組織答案,并根據(jù)分值來確定答案內容的多少。
(2)克服思維定勢,堅持論從史出。命題者有時為體現(xiàn)自己的學術觀點往會選取與教材觀點相左的材料,用以考查提取材料信息和把握正確觀點力。因此,在回答時,要克服思維定勢,對材料作具體分從材料中提取觀點。
(3)堅持辯證唯物主義、歷史唯物主義的正確觀點,準確辨別材料觀點誤。材料解析題所引用的材料,多是原始史料,難免擺脫封建史學家和資產史學家落后史學觀點的影響。必須按照正確的立場和觀點進行辨析。
(4)要認真書寫。
2.各種類型材料解析題的具體答法:
(1)遞進式材料題。答好第一問是解題的關鍵。答對了第一問,其它問會迎刃而解。因此,答第一問要細心,要注意對材料作多方面的考慮,既要多材料的顯性含義,又要分析材料的隱性含義,全面考慮問題的正、反面,力求準確。
(2)歸納式材料題。可采用劃分段落的辦法:先分析材料,長材料分成幾段別找出各段段意;短材料分句,找出各句的含義,這樣層層分析,有助于將材的有效信息全部提取出來。
(3)小論文式成文式材料解析題。這種著眼于“文字表達”的命題方問方面,第一步提出要求,指示作答的方向;在表述方面,要求成文,有時還了字數(shù)限制;在評分方面,采取分檔給分的辦法。解答這類題,除了對材料題的一般要求外,更應注意:
①由于小論文式的材料題的設問比較籠統(tǒng),因此,不可能用設問來提示閱讀。所以審題時,對材料的閱讀要更加求精求細,力求不漏掉任何一個有息。
?、谔幚聿牧蠒r更要注意理解,把握其立場、觀點,理解所反映的歷史現(xiàn)象的特點和時代特征,把歷史材料的有效信息融人已學知識的體系中去,才能形成正確結論。
③回答此類解析題時更要注意以下幾點:
第一,要表述成文。它是論文,不是問答題,不能像回答問答題一樣。
第二,要有史有論,史論結合,最大限度地體現(xiàn)歷史學科的特點。歷史材料題的最大特點就是“歷史”性。不論論據(jù)還是觀點都應與“歷史”有關,拋開所提供的材料、拋開歷史知識亂發(fā)揮,是不可取的。因此,歷史小論文不管是評述題,還是論證題,都應緊扣材料,從材料出發(fā)進行回答。
第三,文章應體現(xiàn)論說文的三要素。觀點要鮮明,中心要突出,贊成什么,反對什么,要清清楚楚;論據(jù)要充分,有理有據(jù);論證要有力,有邏輯性,分清層次,條理清楚。
第四,對文字的組織要更加注意抓住關鍵,高度概括,文字簡明準確。文章中主體要明確,時間、空間要清楚,層次要分明。因為此類題一般都有字數(shù)限制,所以要求考生在充分理解了材料和命題意圖的基礎上,打草稿,或列腹稿后,再動筆.以保證語言簡練、抓住要害。
高考歷史材料解析題的應試策略
上一篇:高考歷史選擇題應試技巧
下一篇:高考歷史問答題解題技巧