高中歷史的主觀題審題技巧

　　從高考實戰(zhàn)經(jīng)驗看，審題是取得理想成績的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高中歷史的主觀題審題技巧，僅供大家參考!

　　高中歷史的主觀題審題技巧

　　1、審題型：目前高考主觀題主要有敘述、分析、比較、論證、評價題等類型。不同類型的試題各有不同的要求。熟悉和掌握歷史試題的不同類型和要求，有針對性地回答問題是取得較好成績的前提。

　　例如：“結(jié)合19世紀(jì)晚期的有關(guān)背景，分析甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。這場戰(zhàn)爭對中國國內(nèi)政局和遠東國際局勢產(chǎn)生了哪些重大影響?”

　　這是一道敘述分析類型的主觀題。重點考查甲午戰(zhàn)爭的背景和影響，要求分析的也是背景和影響。審題時必須明白，試題的要求是敘述加分析，因此就不能僅僅只是描述甲午戰(zhàn)爭單方面的影響了。這樣，抓住了重點才能較好地回答這個問題。

　　2、審范圍：這是審題的重要環(huán)節(jié)。

　　所謂范圍是指問題所涉及的時間、空間、人物、事件以及在分析、論述時應(yīng)涉及的論點、論據(jù)和知識。換言之，就是要審清試題的具體要求，找到答題的廣度和深度，否則便容易畫虎不成反成犬。

　　例如：“第二次世界大戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的?”

　　此題從原因上分析有遠因、有近因、有根源;從時間上分析從1919年到1939年;從內(nèi)容上分析有這樣幾個層次：一是凡爾賽-華盛頓體系的形成;二是20年代的國際關(guān)系;三是1929年-1939年的資本主義世界的經(jīng)濟危機及其影響;四是英、法、美、對德、意、日的綏靖政策;五是歐洲兩個戰(zhàn)爭策源地形成。

　　3、審重點：所謂審重點就是分析試題的設(shè)問指向。試題所問的方式、角度、側(cè)重點不同，回答的重點也應(yīng)不同。

　　例如：“19世紀(jì)末的科技革命對資本主義世界產(chǎn)生了什么影響?”和“19世紀(jì)末資本主義的發(fā)展趨勢以及對中國社會的影響。”

　　前者的重點在于回答主要資本主義國家進入帝國主義階段后出現(xiàn)政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，以及這種不平衡引起的矛盾，圍繞著矛盾形成兩大軍事集團引起戰(zhàn)爭危機等。后者的重點在外國資本主義對中國的侵略及其后果等。

　　4、審字詞：就是從語法修飾的角度注意分析句子成分，找出試題的中心詞，然后再找出哪些是修辭或補充中心詞的附加成分和連帶成分，特別是要把握住那些表示時間概念、地域范圍、程度高低、數(shù)量多少的帶限制性的關(guān)鍵詞。

　　例如：“結(jié)合法國資產(chǎn)階級革命中三次起義，分別說明人民群眾在革命中發(fā)揮的作用。”

　　這是個論述題，要求以具體的史實論述人民群眾在法國資產(chǎn)階級革命中的作用。“結(jié)合”就是要用具體事實，即三次起義的時間、原因、經(jīng)過、結(jié)果來論述;“分析”就是要把三次起義分開說明。

　　審題要冷靜、細致，保持清醒的頭腦，迅速梳理知識，抓住要點，然后精心作答，才能取得良好的成績。

　　高中歷史的主觀題解題方法

　　1、總體思路：聯(lián)(聯(lián)系課本、筆記內(nèi)容，尋找是否有依托的內(nèi)容和觀點，然后迅速簡單記下稿子上)→→找(找回材料，印證材料是否有課本提及的觀點，逐一標(biāo)示出)→→聯(lián)(對材料與課本吻合的觀點，答題時盡量聯(lián)系用上課本觀點、專有名詞)

　　2、具體步驟：明(明中心)→→審(審問題)→→劃(劃材料)→→聯(lián)(聯(lián)答題)

　　(1)明(明中心)：無論題目有多少問，都總是環(huán)繞一個中心設(shè)題的。明確中心后，每問都必須環(huán)繞此中心作答，不能脫離。明確中心方法有四：①瀏覽全部的問題，看從哪一板塊、哪一具體問題設(shè)題;②緊盯材料的出處：標(biāo)題、注釋(尤其是時間、人物、著作等);③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;④根據(jù)材料大意自己提煉。

　　(2)審(審問題：三審一挖不分割)：

　?、賹徢孱}目能力要求(論?述?比?評?析?尤其是比，技巧性最高)

　　②審全求答項及分值，依此定分點及觀點(答點≥分值)。尤其要注意結(jié)合**(如背景)列舉(或評價)**(如措施)此類問法，別忘記要答結(jié)合后的求答項;

　?、蹖彍?zhǔn)答案來源及答題的范圍(如時間)、方向(政治?經(jīng)濟?文化?)，以防止答非所問。答案來源有以下三種情況：A、根據(jù)材料﹡﹡回答，則答案從材料中即可提煉完整;B、根據(jù)材料﹡﹡，結(jié)合所學(xué)知識回答，則答案既要從材料又要結(jié)合課本所學(xué)提煉;C、請回答，則答案來源同②。

　?、芡冢罕M量挖掘題干的有效信息，答題時務(wù)必將之變?yōu)榇鸢?。例?7年廣東高考29

　　要求用不同的符號將求答項、能力要求、答題范圍及方向在題干中一一標(biāo)示出。

　　⑤不分割：要將各問當(dāng)作一個有機整體思考，因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的。

　　(3)劃(劃材料)：根據(jù)問題中的求答項，在材料中用不同的序號及線條將各求答項觀點分別標(biāo)示出來。要求：必須要逐段、逐句分析提煉觀點，尤其是短材料更應(yīng)該如此，一句話往往包含一個或一個以上的觀點。(一般以句號、分號、省略號為依據(jù);尤其是要注意省略號兩側(cè)的語句;部分答案可能就是句子的縮寫)

　　(4)聯(lián)(聯(lián)答題) ①運用好“聯(lián)→→找→→聯(lián)”公式

　?、谝蚋鲉柇h(huán)繞一個中心設(shè)題的，所以注意前后問是否有遞進關(guān)系，前面的問往往為后面的問提供答題的思維方向(或許，回頭就是答案)

　?、酆啙嵶鞔穑狐c多、面廣、話短(答案組織：A、擇錄材料中的某些短句、字詞，但不宜過多抄襲長句;B、聯(lián)系利用課本的經(jīng)典結(jié)論或觀點;C、自己歸納、提煉，盡量用上專有名詞、習(xí)慣用語。)

　　④先概括(多用專有名詞、習(xí)慣用語)，后分析;史論結(jié)合;

　?、葑⒁飧袷郊鞍婷妫狐c化，標(biāo)號，求答項等;整潔

　?、薏灰}(隨意對換題號);不要留空。