如何高效記憶英語(yǔ)單詞
如何高效記憶英語(yǔ)單詞
英語(yǔ)單詞總是記不住怎么辦?背了又忘，忘了又背，最后還是記不住怎么辦?如何高效記憶英語(yǔ)單詞?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于高效記憶英語(yǔ)單詞的方法，希望對(duì)大家有幫助!
高效記憶英語(yǔ)詞匯的方法
1.利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫(xiě)形式。
單詞的讀音和拼寫(xiě)形式是單詞存在的基礎(chǔ)，是各個(gè)單詞相互區(qū)別的第一要素。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一結(jié)合，使學(xué)生把一定的音與可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián)系起來(lái)，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來(lái)一類(lèi)一類(lèi)詞的音、形模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she, see, sea, piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來(lái)。
2.根據(jù)上下文語(yǔ)境記憶英語(yǔ)詞匯。
有的學(xué)生喜歡按照詞匯表來(lái)背單詞，這種方法若是同學(xué)們能做到短時(shí)間內(nèi)大量記憶，那么可以快速提高詞匯量。但弊端是倘若學(xué)生沒(méi)能及時(shí)應(yīng)用這些詞匯則很快會(huì)遺忘。因此，最好的方法是通過(guò)上下文來(lái)記憶單詞。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好結(jié)合例句來(lái)記憶單詞。首先了解單詞在句子中的意思，其次通過(guò)查詞典、老師課堂的教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)它的其他意思。
以treat一詞為例，John used these to treat the mostsevere injuries to Ms Slade’s hands. 通過(guò)課文中的例句，結(jié)合severeinjuries to ... hands，我們很容易就能記住treat可用作動(dòng)詞，表示“治療”這一含義。但通過(guò)句子We took the kids to the zoo as aspecial treat.又發(fā)現(xiàn)treat還可以做名詞，表示“款待，招待”。
在閱讀過(guò)程中，我們也可以通過(guò)上下文語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)單詞的含義。
如：He was aprestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats，swallowing fire, and othersimilar tricks.
這里的prestidigitator對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是生詞，但是從who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句“能從帽子里拉出兔子、吞火和玩其他類(lèi)似的把戲的人”可以判斷該詞指“變戲法的人”。因此，對(duì)于這類(lèi)不常見(jiàn)的單詞，學(xué)生不用特意去記憶，根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷出其意思就可以了。
3.利用歸類(lèi)法記憶英語(yǔ)單詞。
英語(yǔ)中大多數(shù)單詞都可以按照某種方式歸類(lèi)，而且在某一特定話題文章里，同類(lèi)詞復(fù)現(xiàn)的概率較大。因此，對(duì)同類(lèi)詞用聯(lián)想方法學(xué)習(xí)和記憶，效果更佳。同類(lèi)詞聯(lián)想學(xué)習(xí)方法很多，下面我們重點(diǎn)講兩種：
第一種是圖表法。首先，將重點(diǎn)詞匯進(jìn)行分類(lèi)，如地點(diǎn)、事物、服裝等;然后，添加屬于各類(lèi)別的單詞;最后，將各類(lèi)別的單詞按照一定的順序做成表格或樹(shù)形圖。
高效記憶英語(yǔ)單詞的方法
一、詞根詞綴法
這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示再一次的前綴re，就是復(fù)習(xí)的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀眾、探視器等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
二、大浪淘沙法
如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，所以不要指望只?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。
把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。
三、循環(huán)往復(fù)法
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類(lèi)推。
這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以滾雪球的方式加深記憶。
人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。
四、創(chuàng)意聯(lián)想法
聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)r，后者有個(gè)i。
根據(jù)意思，不妨可以這樣想，r很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而i像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和寬恕的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)牽強(qiáng)附會(huì)，但對(duì)于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì)使枯燥的背誦有了樂(lè)趣。
五、快速掃視法
把每天要背的單詞寫(xiě)在紙上，左邊寫(xiě)英文，右邊寫(xiě)中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號(hào)。第二遍只掃視有記號(hào)的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號(hào)。一直到所有單詞都記住為止。那些記號(hào)最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著中文回憶英文拼寫(xiě)。
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