對(duì)初中孩子的教育方法有哪些_如何教育好初中孩子
孩子是祖國(guó)的未來，父母的希望，我們要正確把握教育的尺度，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。那么，對(duì)初中孩子的教育方法有哪些?
對(duì)初中孩子的教育方法
第一，你教育的方式要得當(dāng)。不要讓孩子反感。
第二，教育的頻率要適當(dāng)，不要嘮叨不斷，效果甚微。
第三，這個(gè)階段的孩子開始有強(qiáng)烈的自尊心了，所以不要在他們面前經(jīng)常批評(píng)他/她。如果孩子做錯(cuò)了事情，可以等他人走了之后，心平氣和地給孩子講道理。
第四，教育孩子的時(shí)候，語(yǔ)氣和聲音大小等等都要講究。一般來說，在孩子進(jìn)入初中之前孩子會(huì)比較糨，往往直接對(duì)抗父母的管教。而進(jìn)入初一之后，孩子往往會(huì)表面順從實(shí)際上心理不服氣。所以以理說服，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，是比較好的教育方法。
第五，當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候不要直接跟孩子以惡對(duì)惡?？梢缘群⒆永潇o之后慢慢講道理。但也不要遷就，一味討孩子歡心，把應(yīng)該講的道理完全擱置，對(duì)孩子的錯(cuò)誤置之不理。
總之，初中一年級(jí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)鍵。無論心理上還是生理上都是重大轉(zhuǎn)折。因此，父母要特別關(guān)心。
這么大的孩子正處于叛逆期間，所以不要用過嚴(yán)厲的，有攻擊性的語(yǔ)言，把自己融入到他們之間，自然會(huì)讓孩子喜歡你 !
另外,不要老是以老師的架子自居,"盡量"放下架子,有錯(cuò)要勇于承認(rèn),很多老師都死要面子,結(jié)果會(huì)遭學(xué)生背后說的!感覺在學(xué)習(xí)上以引導(dǎo)為主吧,我上初中的時(shí)候班主任教數(shù)學(xué)的非常嚴(yán)厲,管地那叫一個(gè)嚴(yán),從一入學(xué)就加晚自習(xí),作業(yè)沒下來過3張卷子,后果是聽話的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),不聽話的都對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,從此墮落。我任務(wù)如果為應(yīng)試教育而教育那就狠抓吧。
如果為了孩子的前途,多多了解他們的興趣因材施教為上。如果你是班主任,在生活,思想方面就盡量放下架子和學(xué)生打成一片吧,存在隔閡的溝通是不幸的。數(shù)學(xué)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的想象力,不要生搬硬套感念,公式,寧可花1節(jié)課時(shí)間把1個(gè)題講透,也不要求快。
初中生教育的六大心得
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
教育的七個(gè)關(guān)鍵期
學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)。
秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2。5—6歲)。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變。“三歲看大，七歲看老。”
語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期(3—6歲)。
想像力發(fā)展關(guān)鍵期(2—8歲)。
文化敏感期(6—10歲)：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。
黃金閱讀期(8—14歲)：如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。
獨(dú)立關(guān)鍵期(12—15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
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