家長(zhǎng)不要扼殺孩子的夢(mèng)想

　　不要扼殺孩子的夢(mèng)想。要知道，有夢(mèng)才會(huì)有希望，有希望孩子才會(huì)有拼搏的激情，讓孩子守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，他就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

　　家教故事：請(qǐng)給孩子的夢(mèng)想搭把梯子

　　蒙迪·羅伯特是美國(guó)猶他州一所中學(xué)的學(xué)生，他出身貧寒但性格樂(lè)觀向上。

　　一天，老師比爾·克利亞給大家布置了一份作業(yè)，要求孩子們就自己的未來(lái)理想寫(xiě)一篇作文。

　　蒙迪·羅伯特回家后，興高采烈地開(kāi)始寫(xiě)自己的夢(mèng)想。他用了整整半夜的時(shí)間，寫(xiě)了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)。在作文中他寫(xiě)道：“我夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)。”蒙迪·羅伯特把自己夢(mèng)想中的牧馬場(chǎng)描述得很詳盡，甚至畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。

　　第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，蒙迪·羅伯特傷心地看到：老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”(差)。

　　蒙迪·羅伯特覺(jué)得自己的功課完成得很出色，他想不通為什么只得了個(gè)“F”。下課后蒙迪去找老師詢問(wèn)原因。

　　克利亞老師認(rèn)真地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你的這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”

　　克利亞老師最后說(shuō)：“如果你愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，我可以考慮重新給你汀分。”

　　蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親的意見(jiàn)。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要!”

　　蒙迪考慮了一晚上，他決定堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，即使老師給的成績(jī)是“F”。

　　多年來(lái)，蒙迪一直保存著那份作業(yè)本子上刺眼的“F”激勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷地邁向自己的創(chuàng)業(yè)征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　數(shù)年后，克利亞老師帶著他的20名學(xué)生參觀一個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，當(dāng)?shù)巧弦蛔娣e達(dá)4000平方米的建筑時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，牧馬場(chǎng)的主人就是曾經(jīng)被他評(píng)價(jià)為夢(mèng)想太不切實(shí)際的蒙迪。

　　不要扼殺孩子的夢(mèng)想。要知道，有夢(mèng)才會(huì)有希望，有希望孩子才會(huì)有拼搏的激情，讓孩子守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，他就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，也許在父母眼里它是那么地不切實(shí)際，那么地遙遠(yuǎn)，但是，誰(shuí)又能保證你的孩子不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?多給些鼓勵(lì)和支持吧，讓孩子勇敢地去追尋自己的夢(mèng)。