兒童心理疾病的原因及測(cè)試
兒童的心理健康，一直是社會(huì)比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。那么兒童心理疾病測(cè)驗(yàn)到底該怎么做呢?下面是小編精心為你準(zhǔn)備的兒童心理疾病的原因及測(cè)試，希望對(duì)你有幫助!
兒童心理疾病的原因
1、少年兒童自身弱點(diǎn)的不良傾向
人的心理是由各種心理成分組成的一個(gè)多層次、多側(cè)面的統(tǒng)一體。處在自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)期的少年兒童,獨(dú)立性與依賴性同在,自覺(jué)性與幼稚性并存,他們一方面發(fā)現(xiàn)新的自我,要求獨(dú)立自主;另一方面又表現(xiàn)得非常幼稚,缺乏必要的分析判斷能力。他們年齡小、閱歷淺、知識(shí)少,不善于用理智控制自己的情緒,感情不穩(wěn)定,因此,此時(shí)期的孩子經(jīng)不起外界的誘惑,在環(huán)境消極因素影響下,容易形成狹隘的意識(shí),不良的心態(tài)。因此,少年兒童自身的人格弱點(diǎn)是其心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要因素。
2、家庭環(huán)境的不良影響
家庭是少年兒童發(fā)展的基礎(chǔ)和主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)的教育方式和家庭成員之間感情的融洽與否是影響少年兒童心理健康發(fā)展的重要因素。
3、學(xué)校教育失誤的不良影響
長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)學(xué)校教育一直受片面追求升學(xué)率的影響,致使許多學(xué)校只重視學(xué)生的智育,甚至以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,而忽視了對(duì)學(xué)生的心理教育。其實(shí),在現(xiàn)代社會(huì)中,學(xué)生具有完美的個(gè)性和人格要比擁有智慧和能力更為重要。因?yàn)樯鐣?huì)用人已不僅僅考核專(zhuān)業(yè)技能,卻越來(lái)越需要心理素質(zhì)較好的人才?？梢?jiàn),傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式給少年兒童的心理健康發(fā)展造成了消極影響。
4、社會(huì)消極因素的不良影響
社會(huì)對(duì)少年兒童的影響因素是十分廣泛和復(fù)雜的。不良的社會(huì)輿論導(dǎo)向、不擇手段的利己主義,往往使少年兒童在紛繁復(fù)雜的外部世界面前感到無(wú)所適從,這對(duì)他們?nèi)烁竦慕】蛋l(fā)展是非常有害的。社會(huì)風(fēng)氣中的積極方面如新風(fēng)尚對(duì)少年兒童養(yǎng)成良好的品格和人格有促進(jìn)作用,但社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣也會(huì)腐蝕少年兒童的心靈,有些少年兒童效仿某些成年人講究吃喝玩樂(lè),說(shuō)大話、假話騙人。
總之,兒童的心理健康問(wèn)題不容忽視,各位家長(zhǎng)一定要引起重視。
兒童心理疾病測(cè)驗(yàn)
提起心理測(cè)驗(yàn),很多人認(rèn)為很神秘。其實(shí),心理測(cè)驗(yàn)只是借助一些設(shè)計(jì)好的表格(專(zhuān)業(yè)的稱呼叫量表或問(wèn)卷),或一些道具(如韋氏兒童智力測(cè)試工具包等),對(duì)測(cè)試者進(jìn)行調(diào)查或測(cè)試,收集、記錄各種心理活動(dòng)現(xiàn)象,然后通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論,結(jié)果用于評(píng)定被測(cè)試者的心理健康狀況。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn),心理測(cè)驗(yàn)也就是把人的心理活動(dòng)進(jìn)行量化處理后得出某些數(shù)據(jù),來(lái)判斷測(cè)試者的心理問(wèn)題。兒童心理測(cè)驗(yàn)是一門(mén)科學(xué)。
根據(jù)測(cè)量目的的不同,兒童心理測(cè)驗(yàn)大致可分為七大類(lèi):
1、發(fā)育商測(cè)量(dq)主要用于評(píng)價(jià)6歲以下兒童心理行為發(fā)育水平。
2、智力測(cè)量(iq)適用于4歲以上兒童或青少年的智能水平評(píng)估。
3、適應(yīng)行為評(píng)定評(píng)定兒童的社會(huì)生活適應(yīng)能力水平。
4、個(gè)性測(cè)量包括氣質(zhì)測(cè)量、人格測(cè)量等。在成人中應(yīng)用也較多,如現(xiàn)在有的單位在招聘員工時(shí),要對(duì)應(yīng)聘者先做個(gè)性測(cè)量,因?yàn)椴煌瑐€(gè)性的人適合做不同的工作。
5、成績(jī)測(cè)量用于測(cè)量各方面學(xué)習(xí)成就程度的差異。
6、篩查測(cè)量用于篩查兒童是否具備接受某一特殊學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或治療的前提條件,根據(jù)某一特定的臨界標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行篩選或淘汰。
7、疾病評(píng)定量表用于不同心理或精神疾病的診斷或程度的評(píng)估,如癥狀自評(píng)量表、抑郁癥評(píng)定量表等。
需做心理測(cè)驗(yàn)的兒童
1、兒童多動(dòng)癥或注意力缺陷主要表現(xiàn)為上課注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)等行為,進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)無(wú)能這類(lèi)兒童智力在正常范圍,而成就測(cè)驗(yàn)成績(jī)明顯低于同齡水平。
3、兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)由于視、聽(tīng)、嗅、觸以及本位感覺(jué)器官與大腦協(xié)調(diào)功能的發(fā)育不完善導(dǎo)致的一些行為問(wèn)題,表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙,注意力分散,閱讀理解困難等。
4、兒童精神發(fā)育遲滯或智能落后表現(xiàn)為智力低下和生活適應(yīng)能力落后。
5、兒童孤獨(dú)癥或自閉癥表現(xiàn)為言語(yǔ)發(fā)育落后、人際交往障礙和一些怪僻的行為等。
6、兒童情緒障礙包括焦慮癥、抑郁癥,出現(xiàn)食欲和睡眠改變,情緒低落,不合群,嚴(yán)重的有自殺行為等。
7、強(qiáng)迫癥出現(xiàn)不能自制的重復(fù)性動(dòng)作和行為。
8、品行障礙說(shuō)謊、偷竊、逃學(xué)、打架、惡作劇、破壞性或反社會(huì)的行為等。
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