如何養(yǎng)育心理素質(zhì)超強(qiáng)的孩子

　　兒童時(shí)期不僅是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要階段，更是心智發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理健康的孩子才是真正能夠贏在人生終點(diǎn)的人!下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹如何養(yǎng)育心理素質(zhì)超強(qiáng)的孩子，希望能幫到你。

　　把握孩子心理成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折期

　　我們發(fā)現(xiàn)某些年齡段的孩子特別容易出問(wèn)題，例如，三歲以前的孩子多有任性、發(fā)脾氣、不愿上幼兒園、膽小、多動(dòng)等問(wèn)題;六七歲的孩子常見(jiàn)不適應(yīng)學(xué)校生活，上課坐不住，愛(ài)做小動(dòng)作等，但學(xué)習(xí)成績(jī)還能湊合;八九歲(三年級(jí))是咨詢(xún)學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題最多的年齡段，那些在早期僅發(fā)現(xiàn)是注意力不集中的孩子，到了這個(gè)階段則開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、紀(jì)律更差，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè);

　　到了十一二歲學(xué)習(xí)就開(kāi)始跟不上了，還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒和逃學(xué)問(wèn)題;青春期又是各種心理問(wèn)題的高發(fā)期，除了學(xué)習(xí)問(wèn)題外，又有與父母的關(guān)系，與異性同學(xué)的交往、與社會(huì)交往、性知識(shí)等問(wèn)題。

　　我們把這些問(wèn)題串起來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)，孩子如果在某一個(gè)階段的問(wèn)題沒(méi)有解決，將會(huì)遺留到下一個(gè)階段去，問(wèn)題會(huì)越積越多，養(yǎng)成習(xí)慣就會(huì)積重難返。

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童從出生到成熟(0～18歲)要經(jīng)歷6個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期：

　?、傩律鷥?0~1個(gè)月);

　　②一歲左右;

　?、廴龤q左右;

　　④六歲左右;

　?、菖⒌氖欢q和男孩的十三、四歲;

　?、奘甙藲q。

　　每個(gè)父母都會(huì)深切體會(huì)到培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的艱辛。

　　但是，如果父母能夠了解孩子在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中哪些階段是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這一時(shí)期要重視哪些問(wèn)題，從而用科學(xué)的方法訓(xùn)練和培養(yǎng)，那么，就會(huì)有事半功倍的效果。如果在這些關(guān)鍵期里的主要問(wèn)題沒(méi)有得到充分重視和解決，就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。

　　在一歲之內(nèi)，每個(gè)月孩子智能發(fā)育的正常規(guī)律：一視二聽(tīng)三抬頭，四握五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十捏周歲獨(dú)站穩(wěn)。父母不應(yīng)坐等孩子自行發(fā)展，而要主動(dòng)地訓(xùn)練孩子進(jìn)行這些活動(dòng)，否則就會(huì)影響孩子今后大腦功能的發(fā)育。

　　心理學(xué)家把青春期稱(chēng)為第二個(gè)“斷乳期”和“反抗期”，也就是說(shuō)他們開(kāi)始從心理上擺脫對(duì)父母的依賴(lài)，不再言聽(tīng)計(jì)從，而是堅(jiān)持自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，即使對(duì)于正確的建議，他們也會(huì)有逆反心理。他們?cè)谇榫w上、思緒上、自我意識(shí)等方面都和小學(xué)生有了明顯的不同，但與成人相比，還相當(dāng)不成熟。中學(xué)生的父母，要學(xué)會(huì)和孩子交朋友，用平等的民主的方式與他們相處。比如，孩子有時(shí)會(huì)提出幼稚的問(wèn)題或看法，父母不要嘲笑譏諷，也不要急于把現(xiàn)成的答案告訴他們，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的看法，慢慢地孩子就會(huì)自己成長(zhǎng)起來(lái)。我們經(jīng)常聽(tīng)到父母?jìng)冇?xùn)斥孩子“你怎么連這個(gè)都不懂”，這種急于求成的教育方法只能讓孩子再也不和父母講心里話(huà)。

　　父母不要以完美主義的態(tài)度對(duì)待孩子。父母的耐心和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的最好方法。父母不要對(duì)孩子有太多的呵護(hù)和包辦代替。其實(shí)，讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)他們的自理能力，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心和獨(dú)立性的重要途徑，也是調(diào)劑孩子緊張的學(xué)習(xí)生活的好辦法。父母要在適當(dāng)

　　的尺度上約束孩子，不能放任不管，也不能全面壓制，給孩子稍微寬松的空間。

　　| 從小事培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì) |

　　1.培養(yǎng)上進(jìn)心和愛(ài)心

　　在精神上充分地愛(ài)和鼓勵(lì)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)別人;如果在物質(zhì)上你只關(guān)注他一個(gè)，他就只愛(ài)自己。

　　2.培養(yǎng)責(zé)任心

　　有的父母為了讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，舍不得孩子吃苦，或嫌孩子做事不放心，所以，不讓孩子干任何家務(wù)事，也不給孩子機(jī)會(huì)獨(dú)立處理事物，一切包辦。結(jié)果，孩子長(zhǎng)大后，生活自理能力很差，依賴(lài)性很強(qiáng)，自信心不足，責(zé)任感很差，家里家外什么事都不管。

　　3.教孩子花錢(qián)

　　有父母每星期給孩子5元零花錢(qián)，如果孩子能忍住一星期不花，則在下星期有適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，把獎(jiǎng)勵(lì)的錢(qián)積攢下來(lái)，到期終可以買(mǎi)孩子所需要的玩具或文具。這種方法可以培養(yǎng)孩子的忍耐力和自制力。

　　| 對(duì)孩子教育要順其自然 |

　　游戲、娛樂(lè)和體育活動(dòng)是孩子身心發(fā)展所必須的，但是有些父母為了培養(yǎng)孩子的某些特長(zhǎng)，不惜犧牲孩子玩的時(shí)間。有父母為讓孩子有足夠的時(shí)間練琴，從不讓孩子看電視和出去玩，除了學(xué)習(xí)就是拉琴，如果孩子做不到，就責(zé)罵、恐嚇、譏諷孩子，孩子生活在單調(diào)、乏味、否定的環(huán)境中。最后，這個(gè)孩子雖然考琴達(dá)到了最高級(jí)別，但在精神上卻患上了嚴(yán)重的疾病。

　　有父母的教育原則是：注重孩子的情緒健康，培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，在孩子5歲前，讓孩子盡情地玩，不刻意教什么東西。5歲之后，根據(jù)孩子的興趣傾向再培養(yǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有音樂(lè)、繪畫(huà)方面的特別天賦，那就著重對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)能力的培養(yǎng)。在父母的自然、放松的教育下，孩子以學(xué)習(xí)為主，對(duì)其他活動(dòng)都有興趣，有的可成為業(yè)余愛(ài)好，但并不是負(fù)擔(dān)。

　　| 教孩子合理宣泄心理壓力 |

　　要了解孩子情緒不穩(wěn)定的原因。孩子的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力是應(yīng)付考試的關(guān)鍵。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的情緒會(huì)對(duì)智力的發(fā)揮有很大的影響。越來(lái)越多的父母也意識(shí)到，僅有聰明是不夠的，還要關(guān)注孩子是否有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，能否經(jīng)受得住困難和挫折，這就需要在平時(shí)的

　　鍛煉中培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。孩子的學(xué)習(xí)能力包括接受、消化、記憶、融會(huì)貫通和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，有些孩子在某些環(huán)節(jié)上發(fā)展不足，出現(xiàn)障礙，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)，父母和老師要分析孩子的問(wèn)題，必要時(shí)可求助于心理醫(yī)生