網(wǎng)絡(luò)教你認(rèn)識鋼琴鍵盤教程(2)
網(wǎng)絡(luò)教你認(rèn)識鋼琴鍵盤教程
鋼琴學(xué)習(xí)方法
如果把一次演奏比作一次戰(zhàn)斗的話，那么音樂表演就是戰(zhàn)場，而手指就是前線的戰(zhàn)士，手指在彈奏鋼琴時就像一名“前線戰(zhàn)士”。客觀地說，對每一場新的戰(zhàn)斗(新樂曲來說)，手的彈奏姿勢也會產(chǎn)生變化，有不同的要求(即使是同一首樂曲演奏時手的姿勢也會是各種各樣的)。因此，可以說沒有一種絕對的正確手型模式，也沒有一種一成不變的手型模式。
但是，初學(xué)鋼琴的兒童(或成人)正處在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的入門期，需要我們對他們灌輸、培養(yǎng)一種正確的手型的模式和習(xí)慣的養(yǎng)成 ，以適應(yīng)鋼琴的性能，以更好發(fā)揮人的手和手指本身所具有的那種與生據(jù)來的張力、手指的支撐力和手指正確的揮動動作能力等生理機(jī)能。需要手和手指具有一種有利于彈奏動作和彈奏力的運(yùn)用與傳送的正確狀態(tài)。我們在入門和基礎(chǔ)階段所強(qiáng)調(diào)的所謂正確的手型，只是特定時間段上講的一般的廣義的概念，非絕對不變的真理。
現(xiàn)在具體談?wù)務(wù)_的基本手型的基本要求。
手型的基本要點(diǎn)：
1) 手指自然彎曲，一指二指形成半圓形，三四五指同二指。
2) 掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))撐住，一二關(guān)節(jié)向外突起。
3) 手指自然分開，兩指之間可容納另外一只手的手指，(可雙手相對，各指交插握住)，原則上一個手指對準(zhǔn)一個琴鍵。
4) 整只手應(yīng)以水平位置擺正與琴鍵上，手腕平衡與琴鍵，手指擺正，大指不要離開琴鍵。
5) 手指觸鍵的基本位置，應(yīng)取在黑白鍵距的二分之一。彈按黑鍵時，整只手向黑鍵處挪動，應(yīng)彈在黑鍵的前端。
鋼琴學(xué)習(xí)要求
1.要有步驟、有目的地去練琴
一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成是在實(shí)踐中堅持正確的方法，不斷充實(shí)完善而形成的，強(qiáng)調(diào)有步驟、有目的地練琴，逐步形成一種良好的練琴習(xí)慣是保證鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量與進(jìn)度的基礎(chǔ)。那么，在學(xué)習(xí)一首新樂曲時，有哪些必需的步驟?首先，熟讀樂譜。樂譜是作曲家把創(chuàng)作的音樂傳達(dá)出來的媒體，當(dāng)要學(xué)習(xí)再現(xiàn)這些音樂時，第一步必須仔細(xì)熟讀樂譜，才能正確地表現(xiàn)。所以舒曼在《音樂座右銘》中說：“你非得只在紙上就了解音樂不可”。平時我們上課時，老師一般在布置一首新樂曲時，即練習(xí)前，要仔細(xì)熟讀樂譜，為彈奏做好準(zhǔn)備。
其次，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。“任何學(xué)習(xí)活動沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，就容易造成錯誤導(dǎo)向，容易出現(xiàn)盲目性、片面性，最終影響學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)過程中，我們必須明確三大學(xué)習(xí)目標(biāo)：總目標(biāo)，階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期目標(biāo)。目標(biāo)定的越小，越細(xì)，越具體清楚，越有利于學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)。”最后，制定自己的學(xué)習(xí)計劃。為提高自身的鋼琴技能學(xué)習(xí)效率，應(yīng)制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容、步驟使自身的學(xué)習(xí)有所遵循，這樣既能達(dá)到練習(xí)目的和要求，又能保證質(zhì)量。
2.掌握多種練琴方法
鋼琴學(xué)習(xí)方法有很多，對學(xué)習(xí)者來講，當(dāng)然是掌握得越多越好。在練習(xí)時學(xué)習(xí)者必須調(diào)動感知，記憶，思維等多種認(rèn)知成分積極參與，練習(xí)才有價值。很多鋼琴學(xué)習(xí)者都明白“熟能生巧”的道理，但當(dāng)真正的練習(xí)時常常采取的是單純或簡單機(jī)械的反復(fù)練習(xí)，自認(rèn)為只要反復(fù)練熟了就可以彈好。其實(shí)應(yīng)該是“巧練“。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴興趣的方法
1)要創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們通常所講的音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是指為學(xué)生創(chuàng)造出適合孩子們集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，即學(xué)校環(huán)境。大多數(shù)孩子在家一個人練琴會感到非常的枯燥，但在音樂學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中，由于每個孩子都要練琴，練琴成為每個孩子日常的工作之一，孩子們在從眾的心理驅(qū)使下，他們不再感覺到練琴是那么的枯燥。比如音樂教育非常普及和發(fā)達(dá)的俄羅斯、以色列的孩子們，音樂學(xué)習(xí)都是在在音樂學(xué)校完成的。俄羅斯的小學(xué)生們下午3.點(diǎn)從文化課學(xué)校放學(xué)以后，都會到音樂學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)兩節(jié)音樂課然后才回家。在國外把這種音樂學(xué)校稱為5—7音樂學(xué)校。
2)老師的引導(dǎo)
大多數(shù)孩子都喜歡好聽的音樂作品，彈奏這些作品他們大都覺得津津有味，而對許多技術(shù)性要求很高的練習(xí)曲就顯得不是那么喜歡，感到很枯燥。要解決這個問題，孩子們的專業(yè)教師就顯得很重要。需要他們有足夠?qū)挼匿撉僖曇?，在浩如煙海的鋼琴曲目中選擇孩子們喜歡的作品，又能保證他們基本功的訓(xùn)練。
3)為孩子制定較為長期的鋼琴學(xué)習(xí)計劃
鋼琴的大量技術(shù)性訓(xùn)練要求，絕對不是一朝一夕就可以掌握的，需要持之以恒的反復(fù)練習(xí)，只要孩子不放棄，堅持，哪怕孩子有幾天不怎么認(rèn)真練習(xí)也可以達(dá)到很高的程度。在鋼琴學(xué)習(xí)中是允許孩子進(jìn)行階段性的心理調(diào)整的。家長和學(xué)生們對鋼琴要有一種平常的心態(tài)，以一種較為輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)藝術(shù)，持之以恒就會學(xué)有所成。
4)以習(xí)慣培養(yǎng)為鋼琴教育的中心
為了讓孩子能持之以恒的學(xué)習(xí)音樂，就要幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：什么時候上課，什么時候練琴，都讓他成為一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然。
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