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彈鋼琴手指僵硬應該怎么辦

時間: 張洪1135 分享

  寒冷的冬天彈鋼琴,很多人的手指都會冰冷僵硬,這個時候彈琴是不好的。下面就讓小編來告訴你彈鋼琴手指僵硬解決方法,歡迎大家閱讀!

  彈鋼琴手指僵硬解決方法

  1.彈琴前可以適當做一些運動,或者用溫水捂一下手。這樣冰涼的手可以暫時暖和起來,有助于后面的手指練習。

  2.鋼琴凳上可以加一個暖和的墊子,這樣就可以舒舒服服的練琴啦。

  3.天氣實在冷的時候,可以考慮彈一會兒鋼琴+做一會兒運動,這樣既可以保持手的溫度,也適當?shù)姆潘闪松眢w。

  4.彈琴之前還可以吃一些溫熱的食物,例如熱粥、熱湯等等,肚子暖和了,手指也會慢慢暖和起來。

  彈琴時折指的解決的辦法

  1、理性認知很重要,在平時的練習過程中,家長要向孩子強調:手指各關節(jié)要往外凸出,不能往里凹陷,可以形象地告訴孩子“手形應保持握個小球的狀態(tài)”或者“手就是小白兔的房子,塌指了小白兔就活不了了”等等,逐漸有意識、形象化地增強孩子的理性認知。這點非常重要。

  2、多做斷奏(或掉臂)練習,即彈奏每一個音都采用手腕放松,自然掉下來的動作,讓孩子體會手腕的重量是如何自然到手指尖的。手指第一關節(jié)在琴鍵上一定要穩(wěn)穩(wěn)地“立住”,但是不能使勁。這種聯(lián)系每次練琴都得做一做,可以快速提高手指第一和第二關節(jié)支撐手臂重量的能力。

  3、指尖站立。要想讓孩子指尖在琴鍵上站立,在彈奏之前,家長要提醒孩子集中注意力,先想好“站立的狀態(tài)”,非常理性的、慢慢認真練習,持之以恒,效果肯定更佳。

  彈鋼琴怎樣訓練手指靈活

  根部打圈

  按摩手指時在手指的根部打圈至手指尖。

  合掌壓手

  兩手十指相對,然后稍用力壓手,注意掌心避免接觸。鍛煉手的彎度。

  兩手合掌,然后向左或右壓,加強手及手腕的靈活度及柔軟度。

  雙手相對,兩手指尖交叉,然后在合掌的同時十指用力摩擦,從指尖到指根。

  雙手在胸前合掌,左手腕用力推向右邊,保持手掌對合,然后轉向左邊。可以強健手腕,增強手腕或手掌的靈活度。

  肘部回轉

  下臂彎曲,以肘部到第三指尖為軸心線做回轉動作。掌部保持和弦談奏的姿勢,五指伸展,仿佛持一大圓圈。動作應該柔軟、緩慢,回轉幅度相當于八分之一的圓周。最重要的是使手臂動作始終圍繞著想象的軸心線進行。兩臂輪流進行。

  腕部活動

  手心向內,腕部上下活動(惻向動作)。

  向里掰指

  把手臂伸直,手掌面向前,然后用另一只手分別把這個手的手指頭向里掰,然后換手再做。這樣可降低手指的僵硬感。

  握拳伸開

  輕輕握拳(拇指放拳內,但不要使其余各制緊壓著它),然后用力伸開手指,使其往后展,初期本練習可做數(shù)十次,以后可逐漸增加次數(shù),手指伸展和握攏所用力量要相等。

  五指彎曲

  第五指彎曲,盡可能地接近腕部,接觸手掌、然后指尖沿手掌磨擦而過,一直到手指部,其余各指依次做此動作。

  更換手指

  左手四指并緊,右手各指與手各指編制在一起,使左手的第三和第五指在上面,第二和第四指在下面,然后迅速地更換手指,使二---四指在上面,三---五指在下面。要注意使右手拇指始終在左手拇指下面,否則它將妨礙各手指的迅速更換,左手也是如此,本練習初期可做得緩慢,只可做數(shù)次,以后,當已經(jīng)掌握較快的速度時,兩手可各做四十次。

  手指并攏

  把手指張開,盡自己的最大力,張得越開越好。然后把食中間兩個手指合攏,兩過的手指盡最大力的張開。然后速迅把中間兩手指分開,再跟兩邊的手提并攏。這樣做一個連貫的動作,張開,合并中間手指,再合并兩邊的手指。

  指頭彈擊

  用十個指頭反復無節(jié)奏上下彈擊桌椅、扶欄。達到增強手指的靈活性。

  珠算打字

  學打算盤(珠算)、多學打字,據(jù)日本專家研究表明,常打算盤運動手指,一可使手指靈活,二可促進腦細胞增長,延緩腦子老化,保持腦子靈活。

  胸前甩手

  雙手在胸前激烈地甩動手腕約10秒鐘,可以促進手部血液循環(huán)。

  拋球想象

  將雙手握拳在胸前,設想手中有一小球。用力緊握,默數(shù)5聲,張開十指盡力拋開??梢詮娊∈终坪褪滞?,使手指靈活。

  雙手彈指

  雙手十指模擬彈鋼琴,從大拇指開始一個個彈向掌心。重復20次??梢藻憻捠植康目刂颇芰突顒幽芰?。

  手指夾擼

  用一只手的兩根手指夾住另一只手的一根手指,從指根部向指尖擼,可依次進行。

  在練習曲子的過程中,不要心急,以正確的坐姿、方法練習,手指高高抬起,正確地觸鍵,每個音都彈奏清晰。開始練時,速度放慢,漸加速。在練完車爾尼599后,認真練習849和299,它們是流暢和快速的練習。若能堅持,手指必將越來越靈活。

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