彈鋼琴時分別訓(xùn)練左右手的方法

彈鋼琴時分別訓(xùn)練左右手的方法

　　鋼琴是多聲部樂器，如果演奏者左右手沒分開，即大腦沒有獨立控制不同聲部的思維能力，就不可能彈出交響性的，富有層次和立體感的鋼琴音樂來。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韽椾撉贂r分別訓(xùn)練左右手的方法，希望能夠幫到大家。

　　彈鋼琴時分別訓(xùn)練左右手的方法

　　很多學(xué)琴者彈了十幾年的鋼琴，演奏起來還是索然無味，拋開樂感方面的因素不說，可能就是聲部層次的問題，所以一開始學(xué)琴就強調(diào)左右手能“干不同的活”極其重要。

　　其實只要老師不斷強調(diào)，練習(xí)方法得當(dāng)，要做出聲部層次并不是件難事，當(dāng)然學(xué)琴者耳朵一定要好，要聽得出不同聲部音色的區(qū)別來。學(xué)生一旦學(xué)會分手分聲部思維，在演奏上就進了一大步，為以后彈奏三到四聲部的復(fù)雜樂曲打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　鋼琴要學(xué)得專業(yè)，有兩點是必須高度重視的，其一是音色，其二是層次。所謂曲目的級別和程度除了能說明演奏者技術(shù)的高低，機能的好壞外，沒什么實際意義。一首技術(shù)簡單的樂曲，一個優(yōu)秀的鋼琴家和一個普通演奏者彈出的效果是大不一樣的，其中的奧秘除了樂感外，就是音色和層次。

　　首先是要多練復(fù)調(diào)，這在鋼琴學(xué)習(xí)中是必不可少的，要分手練，分聲部練，像“二部”“三部”等經(jīng)典作品要盡量背譜。

　　其次對主調(diào)音樂聲部層次配合不好的地方，建議按如下步驟練習(xí)：

　　1、兩手分別單獨彈熟

　　2、一只手彈旋律的同時，另一只手在腿上彈伴奏

　　3、一只手彈旋律的同時，另一只手在鍵盤上輕輕彈奏，但不彈出聲音

　　4、兩手同時演奏，把注意力集中在主旋律上，伴奏聲部以輕描淡寫的方式彈出

　　5、注意兩手用不同的觸鍵方式，彈奏旋律的手，指尖要集中而有硬度，加上手臂的重力，彈出明亮，清脆的聲音;伴奏音型則以撫摸的方式，盡可能輕柔的彈出，還要有起伏和變化。

　　要有耐心，不斷嘗試，像學(xué)游泳和騎自行車一樣，一旦找到感覺，再往后就很容易做好。

　　彈鋼琴控制力度強弱的方法

　　鋼琴盡量不要踩上中踏板，一是彈出來的音色會很難聽，二是會對耳朵造成不好的習(xí)慣。在放開之后也會把音量控制的比較小，以符合自己的習(xí)慣。

　　控制彈鋼琴力度的強弱主要取決于下列三個因素

　　(1)、發(fā)力關(guān)節(jié)的力量。關(guān)節(jié)的力量，是指掌關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)的動力。這個排列順序，也就是潛力從小到大的順序。

　　(2)、投入某部肌體的重量。某部肌體的重量，從輕到重依次是手指，加上掌關(guān)節(jié)，再加上前臂，再加上上臂，再加上上半身，直到全身的重量。

　　(3)、投入琴鍵的速度。速度，即指端觸動琴鍵的速度。速度與力度成正比。 速度的最慢起點是發(fā)出最弱的琴音。過慢，聲音回發(fā)不出來;速度加快，力度隨之增強。

　　以上三個因素的關(guān)系，頗為復(fù)雜和微妙。

　　比如，關(guān)節(jié)的潛在能力有大小，但潛能大的關(guān)節(jié)也可奏出弱音，潛能小的也可彈出并非很弱的音。

　　再如，各部肌體的重量不等，但在速度的制約下，用了較重的肌體部分，也能彈得很弱。反過來也一樣。

　　某一特定力度，比如mƒ，既可以多用點重量部位，減慢點觸鍵速度獲得，也可少用點重量部位，但加快點觸鍵速度彈出。不過，力度雖相似，音色卻有重要的差異。伴隨鋼琴力度變化對比而來的豐富的音色變化，正是從這復(fù)雜關(guān)系中產(chǎn)生出來的。

　　從理論上可以說，彈弱的力度，用力量潛能小的關(guān)節(jié)，少投入些重量，用慢的速度觸鍵。彈強的力度，則用相反的方法。但實際應(yīng)用中不可簡單化處理，而是要利用三個因素種種相互結(jié)合、轉(zhuǎn)換的可能性，以適應(yīng)音色的需要。

　　但有一點是明確的，假如要彈出最強音，那就非動員全部關(guān)節(jié)的潛力，投入全身的重量，用盡可能快的速度觸鍵不可。

　　從技術(shù)訓(xùn)練的意義上說，要把每個關(guān)節(jié)的潛能——有時是動作力，有時是凝聚力——發(fā)掘出來。要能隨意地調(diào)用重量和控制觸鍵速度。有了這些技術(shù)能力，才能隨心所欲地彈出力度的對比和變化。