最美教師于潔事跡材料范文
2024最美教師于潔事跡新鮮出爐，最美教師的事跡能帶動(dòng)更多教師成為更好的教育家，下面給大家分享一些關(guān)于2024最美教師于潔事跡材料范文(精選6篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
最美教師于潔事跡材料范文篇1
于潔，女，漢族，1970年10月生，群眾，江蘇省昆山市葛江中學(xué)教師。她主動(dòng)請(qǐng)纓，以輪崗方式前往偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村帶班，至今依然在班主任崗位上發(fā)光發(fā)熱。她與學(xué)生亦師亦友，自費(fèi)印刷《家校之橋三年的緣》，每天和學(xué)生共寫師生日記，做學(xué)生的傾聽者和陪伴者。她積極參與名優(yōu)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)，對(duì)年輕教師傾囊相授，創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式，帶領(lǐng)年輕班主任迅速站穩(wěn)講臺(tái)，連續(xù)帶出多名長三角和江蘇省班主任基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)教師。她扎根于一線教育教學(xué)土壤，是學(xué)生和家長心中的天使教師。曾獲全國模范教師、江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
了33年語文，做了32年班主任，工作過六所學(xué)校，從市區(qū)到農(nóng)村，接觸了各種不同的生源，50歲了依然主動(dòng)去農(nóng)村接班。這，就是于潔老師。
她對(duì)年輕教師傾囊相授，主持全國名班主任工作室——“于潔工作室”12年，8本教育專著見證了拳拳之心;她愛生如子，注重立德立情，與學(xué)生亦師亦友。她用草根精神，扎根于一線教育教學(xué)土壤，是學(xué)生和家長心中的天使教師。
最美教師于潔事跡材料范文篇2
教了33年語文，做了32年班主任，工作過六所學(xué)校，從市區(qū)到農(nóng)村，接觸了各種不同的生源，50歲了依然主動(dòng)去農(nóng)村接班。這，就是于潔老師。
她對(duì)年輕教師傾囊相授，主持全國名班主任工作室——“于潔工作室”12年，8本教育專著見證了拳拳之心;她愛生如子，注重立德立情，與學(xué)生亦師亦友。她用草根精神，扎根于一線教育教學(xué)土壤，是學(xué)生和家長心中的天使教師。
作為一線教師，從小立志做老師的她，用一腔真情投身于教育事業(yè)。她總是半路去接落后班級(jí)。面對(duì)不同的生源，她采用不同的方法，走進(jìn)學(xué)生的心里。作為班主任名師工作室的主持人，她把自己長期與問題學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來，主動(dòng)分享給年輕的老師。
最美教師于潔事跡材料范文篇3
于潔，江蘇省昆山市葛江中學(xué)教師。
她扎根講臺(tái)33載，曾先后在6所學(xué)校做了32年班主任，用愛心和汗水培育桃李芬芳，用真誠和善良詮釋教育熱忱。她堅(jiān)持以書信、日記的形式和學(xué)生交流，設(shè)計(jì)“家校之橋”日記本，用38萬字記錄下學(xué)生們的成長歷程，真情叩開一個(gè)又一個(gè)孩子的心門。她堅(jiān)持12年每周三晚開設(shè)“于潔沙龍”，成為全國活躍度最高、在媒體和雜志發(fā)表文章最頻繁的班主任沙龍，著有7本教育專著，為國培班、省培班學(xué)員進(jìn)行400多場(chǎng)講座，帶領(lǐng)全國各地班主任一起探索教育真諦。她曾獲全國模范教師等榮譽(yù)。
在教育的沃土上，于潔家四代人接力耕耘，從小的耳濡目染，使她立志走上杏壇，這一扎根，就是33載。初中階段是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們快速經(jīng)歷生理變化、心理成長，探索自我認(rèn)同，同時(shí)面臨學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)和社交壓力。怎樣跟這個(gè)年齡段的孩子相處，怎樣走進(jìn)他們的內(nèi)心，于潔有自己的“慢”辦法。
最美教師于潔事跡材料范文篇4
在2013年，于潔設(shè)計(jì)了“家校之橋”日記本，至今已經(jīng)積累了五千多本。在日記本內(nèi)頁的左側(cè)是“于老師日記”，右側(cè)則是留給學(xué)生們的課后作業(yè)記錄與“每日一記”，她堅(jiān)持每天花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，用文字與孩子們對(duì)話交流，在快節(jié)奏的時(shí)代里，用這樣一種慢方式，慢慢敲開學(xué)生們的心門。“學(xué)生內(nèi)心實(shí)際上是渴望與成年人交流和得到引導(dǎo)的，這與我們之前認(rèn)為學(xué)生不愿與成年人溝通的刻板印象不同。實(shí)際上，他們對(duì)父母可能表現(xiàn)出叛逆，對(duì)同伴有所保留，但通過文字交流，而不是直接的口頭說教，他們?cè)敢庀蚶蠋煶ㄩ_心扉。更重要的是通過這種方式，我得以以朋友的身份進(jìn)入學(xué)生的世界，更深入地了解他們的想法和感受。允許我持續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的日常狀態(tài)，及時(shí)了解并解決班級(jí)問題?！庇跐嵳f。
畢業(yè)時(shí)她將這些日記本如數(shù)歸還，并精選內(nèi)容做成了成長紀(jì)念冊(cè)，作為畢業(yè)禮物贈(zèng)送學(xué)生。在與學(xué)生的互動(dòng)中，她既是嚴(yán)師，又是摯友，形成了“不驚擾、不打擊、多打動(dòng)”的教育信條。她將這些教育的點(diǎn)滴和感悟，匯聚成《紅了櫻桃》《綠了芭蕉》《一年似錦》《光影札記》等九部成長紀(jì)念冊(cè)，被著名的教育理論家朱永新教授稱為“傅雷家書”式的文字。
最美教師于潔事跡材料范文篇5
從教33年，于潔做了31年班主任，從市中心到農(nóng)村，她主動(dòng)請(qǐng)纓以輪崗的方式前往偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村帶班。班主任的工作辛苦而瑣碎，而于潔始終熱情不減。她亦師亦友，是學(xué)生的傾聽者和陪伴者。以書信交流，以愛立情，是于潔教書育人的一大特色。她和學(xué)生共寫師生日記，自費(fèi)印刷《家校之橋三年的緣》日記本。她每天花費(fèi)兩小時(shí)回復(fù)孩子們的日記，與他們進(jìn)行心與心的交流。她積極參與名優(yōu)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)，創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式，對(duì)年輕教師傾囊相授。她幫助年輕班主任迅速站穩(wěn)講臺(tái)，連續(xù)帶出多名長三角和江蘇省班主任基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)教師。
于潔說，我對(duì)教育家精神的理解就是敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)，然后用專業(yè)的方式去從事教育教學(xué)，亦師亦友，渡人渡己，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是用來謀生的，還可以讓你的人生境界漸趨圓滿。
最美教師于潔事跡材料范文篇6
入選2024年“最美教師”的于潔，是來自江蘇蘇州的一名老師。她從教33年，當(dāng)了32年班主任，先后執(zhí)教于6所學(xué)校，目前在蘇州昆山正儀中學(xué)輪崗。她說，自己幾十年的教育生涯，她最想當(dāng)?shù)倪€是班主任。
那個(gè)時(shí)候真的是年輕氣盛，就覺得自己無所不能，但是隨著年齡的增長以后，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。我開始質(zhì)疑我自己，那如果我去教不好的生源呢，我還會(huì)教書嗎?然后就是挑戰(zhàn)自己，但在這個(gè)挑戰(zhàn)的過程中，我重新認(rèn)識(shí)了教育。
于潔校友用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)踐行教育家精神，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她啟智潤心、辛勤耕耘的精神不僅是學(xué)校的驕傲，還是莘莘學(xué)子的榜樣，更是廣大校友學(xué)習(xí)的楷模。
她的成就不僅激勵(lì)著在校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為，也鼓舞著廣大校友在各自工作崗位上勇攀高峰、再創(chuàng)佳績!
于潔說：“就像涓涓細(xì)流一樣，慢慢去走進(jìn)他們心里，而不是瀑布沖擊他，師生之間應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，彼此欣賞、彼此彌補(bǔ)，所以我把教育概括為四個(gè)字 ‘亦師亦友’?！?/p>