畢業(yè)生工作范文
畢業(yè)生工作范文
工作是我們?nèi)松A段的重要組成部分，對于各個階層的人來說，工作所折射的涵義是豐富的，所以對待工作的態(tài)度也是各異的，正是由于這種對待工作態(tài)度的差異化，使我們對扮演的社會角色的認知態(tài)度也在發(fā)生著潛在的變化;下面是有畢業(yè)生工作，歡迎參閱。
畢業(yè)生工作范文1
每個人都有自己想做的事情。如果沒有為自己設定一個目標，那你將是個失敗的人。只有被目標充實的人，才會找到果實累累的金秋，揚起生活的風帆。如果沒有目標，生活就像在荒漠中失掉了方向盤，迷失了放哪共享。
每當我看到媽媽夜以繼日的工作，我就想到自己是多么的沒用，媽媽這么幸苦，而我卻開開心心的學習，我真的好想去工作，幫媽媽減輕負擔。每天看到媽媽下班回來，就匆匆忙忙的做飯給我們吃飯，吃完了飯又匆匆忙忙的趕著去上班，看到媽媽這么幸苦，我是多么的想哭泣啊!可是我不能哭，我要堅強。我很想出去工作，因為我有了工作。媽媽爸爸就不用再這么幸苦了，我可以依靠自己的實力去照顧自己了。我曾想過我要放棄我的學業(yè)，去工作，但我真的不想放棄。為了這個問題我很糾結。班主任陳老師和我談過這個問題，叫我不要放棄學業(yè)，因為學業(yè)是我現(xiàn)在的唯一路途?？墒俏夷茉趺崔k?現(xiàn)在學校里面是不允許學生出來做兼職的，能怎么辦啊?在學校老師的重重勸導下，我決定不放棄學業(yè)，繼續(xù)學習，但是我會去幫同學補習，從而賺的錢來幫輕爸爸媽媽的負擔。
雖然我知道自己會很幸苦，但我不會退宿，我會在任何時刻銘記自己要減輕爸爸媽媽的負擔，為此目的，而努力奮斗，我堅信我一定可以的，正如愛默生所說“一心想著自己的目標前進的人，整個世界都會給他讓路。”
畢業(yè)生工作范文2
堅持
俺們不論到哪家公司，一開端都不會有太多的任務，通常狀況下是閱讀公司材料.日子從幾天到幾周不等。這段日子里很多同窗也許會覺得無事可做，便發(fā)生分開的想法。而越是這樣就越需求堅持，隨便的保持只會讓本人懊悔。
謙虛學習
在任務進程中，俺們會碰到很多成績，有的是俺們懂得的，也有很多是不懂的。不懂的東西就要謙虛討教，當他人教俺們知識的時分，也應該謙虛承受，切不可以為本人懂得了一點就飄飄然。
少抱怨
有的同窗在公司總是覺得公司這里不好，那里不好，同事也不好相處，任務也不如意，常常抱怨。這樣只會影響本人的任務心情，不但做不好任務，還添加了本人的壓力。所以俺們應該少抱怨，要看到公司好的一面，對存在的成績應該想方法去處理而不是去抱怨，這樣才干堅持任務的R熱情。
錯不可怕，就怕一錯再錯
每團體都有犯錯誤的時分，任務中第一次做錯了不要緊，公司指導會糾正并原諒你。但下次你還在同一個成績上犯錯誤，那你就享用不到第一次犯錯時的“待遇”了。
經(jīng)過這次實習，在下從中學到了很多課本沒有的東西，整個實習進程都讓在下收獲頗豐。比擬在校時期的學習和實習進程中的播種，在下想相通之處在于，學校教會在下做人的原則，。在下要讓這種準繩，這種觀念一直隨同在下今后的人生路途，為在下指明方向，追求本人的理想;與此同時，在下也切身地覺得到，學校所學的專業(yè)知識，所接觸到的人和事，本人的喜好，一些想法，都與劇烈競爭的理想有一定的差距，這需求在下不時地學習，不時地空虛自在下，用在學校里掌握的才能和辦法疾速融入社會，以悲觀向上的心態(tài)不時成熟。置信有了這種才能和辦法，不論從事什么職業(yè)、什么任務、接觸到什么新事物都可以變主動為自動，真正立足于當下。所以在下不再像從前那樣等候更好時機的到來，而是要樹立起先失業(yè)再擇業(yè)的失業(yè)觀，盡快丟掉對學校的依賴心思，學會在社會上獨立，勇于參與競爭，勇于接受壓力，這樣才干使本人在社會上疾速地生長。
勤打雜
實習時期，俺們應該自動找一些事情做，從大事做起，謙遜勤勞，這樣公司同事才會更快地承受你，指導才會認可你，接上去才會讓你做一些重要的任務。
多聽、多看、多想、多做、少講
俺們到公司任務當前，要曉得本人能否勝任這份任務，關鍵是看你本人看待任務的態(tài)度，態(tài)度對了，即便本人以前沒學過的知識也可以在任務中逐步的掌握。態(tài)度不對，即便有知識根底也不會把任務做好。“四多一少”是在下的態(tài)度，在下從事弱電工程任務，“弱電”是在下以前沒有接觸過的任務，和在學校讀的旅游管理也沒什么必定的聯(lián)絡。剛開端在下覺得很頭痛，以為本人干不了這個，可經(jīng)過任務進程中多看他人怎樣做，多聽他人怎樣講，多想本人應該怎樣做，然后再親身入手去嘗試，一個月后在下就有了絕對零碎的看法，本人也可以獨立地完成相關任務了，光講不動永遠沒無機會進步。
畢業(yè)生工作范文3
態(tài)度，體現(xiàn)一個人對事物的看法。三個人因為同一句話可以產(chǎn)生不同的態(tài)度。所以說，態(tài)度決定一切。
態(tài)度可以改變?nèi)松?。一部美國勵志電影《風雨哈佛路》，講述女孩的不完整的家，接著是女孩埋葬媽媽后開始奮發(fā)向上的歷程。而這部電影的成功之處，是因為有樹立了一個和主人公相同年齡的女孩做對比，他選擇了逃避，同樣有著悲慘的家庭背景，卻放棄努力，靠政府資助混日子。而主人公在經(jīng)歷奮力拼搏后，如愿的進入哈佛大學。雖然說，根據(jù)真正的傳奇女孩的故事改編，但，人可以看到那種力量。以積極的態(tài)度面對種種不幸，他一路前途光明，而用消極態(tài)度對待人生的伙伴，卻只能被世俗的黑暗所困擾。所以說，態(tài)度可以改變?nèi)松?/p>
態(tài)度可以改變意念。曾經(jīng)有這樣一個故事，三個人看蜘蛛爬墻，第一個人認為蜘蛛笨，于是變得聰明，而第二個人感動于蜘蛛的堅強，于是開始變得堅強第三個人看著蜘蛛一次次爬上有一次次的掉下去，想著自己也一樣像蜘蛛一樣碌碌無為，于是變得消極。同一只蜘蛛，影響了三個人的意念，也從此影響到了他們的路途。不同的意念產(chǎn)生不同風的結果，而不同的意念又是因為態(tài)度的不一，所以，態(tài)度可以改變意念。
態(tài)度決定成敗。經(jīng)常聽老師說，細節(jié)決定成敗，過程決定結果。是的，而細節(jié)，又可是粗略的就能觀察到?每個班，總有成績好于成績不好的學生，但無一例外，都是同一個老師教出來的。這么說來，學習成績好于成績差都完全取決于自己。沒有堅決認真學習的態(tài)度，又怎會有出群的高成績。雖然有社會事物的變遷，學習的好壞與未來的工作幾乎已談不上什么聯(lián)系，但這是一種態(tài)度問題，同時，由學校擴大至社會，那個成功人士，沒有用嚴謹認真的態(tài)度對待自己的工作?
好的態(tài)度，有著好的命運，而決定著一切的，在自己手中!
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