我真希望反思總結(jié)
《我真希望》是個,朗朗上口又較為活潑。非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。今天,小編為大家?guī)砹宋艺嫦M此伎偨Y(jié),希望大家喜歡!
我真希望反思總結(jié)篇1
上《我真希望》這一課,我感覺效果比較好,一節(jié)課內(nèi)學(xué)生不但完成了任務(wù),而且還超額完成了背誦任務(wù)。回想起來原因可能有三:
第一,我讓他們在早讀預(yù)習(xí)課文,要求他們課前爭取會背,和背書冠軍挑戰(zhàn)。這可能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性;
第二,我課前做了講課準(zhǔn)備,講起來輕車熟路,中間沒有多余語言;
第三,我把每一小節(jié)的重點(diǎn)詞寫在了黑板上,不但讓他們熟悉了修飾詞,熟悉了課文,而且增強(qiáng)了他們背會課文的信心;也就是把一個大目標(biāo)變成一個個小目標(biāo),讓他們有信心戰(zhàn)勝一個個小目標(biāo)進(jìn)而戰(zhàn)勝一個個大目標(biāo)。我想這三條是我認(rèn)為這節(jié)課比較好的原因。當(dāng)然,還有拓展延伸方面的不太好,我啟發(fā)學(xué)生思維的語言不夠到位。
在今后的教學(xué)中,我將爭取揚(yáng)長補(bǔ)短,爭取讓自己的教學(xué)登上一個臺階。
我真希望反思總結(jié)篇2
上 《我真希望》這一課,我感覺效果不錯,一節(jié)課內(nèi)學(xué)生不但踴躍地展示了先學(xué)成果,而且還完成了背誦任務(wù)?;叵肫饋碓蚩赡苡腥旱谝?,我激勵他們提早預(yù)習(xí)課文,要求他們課前爭取會背,挑戰(zhàn)自己的惰性。這可能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性;第二,我課前做了充分準(zhǔn)備,中間沒有多余語言,注重彰顯學(xué)生個性,讓學(xué)生互 動匯報(bào),教師只在適時牽引;第三,我把每一小節(jié)的重點(diǎn)詞制成卡片,不但讓學(xué)生熟悉了修飾詞,熟悉了課文,而且增強(qiáng)了一些后進(jìn)生背會課文的信心,讓他們從詞 到句,循序漸進(jìn),從而避免畏懼心理,有信心戰(zhàn)勝一個個小目標(biāo)進(jìn)而戰(zhàn)勝一個個大目標(biāo)。我想這三條是這節(jié)課上得比較好的原因。美中不足的是拓展延伸方面做得不 夠,我啟發(fā)學(xué)生思維的語言不夠到位,尤其是對后進(jìn)生。
在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),注意揚(yáng)長補(bǔ)短,爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平登上一個新的臺階,努力使自己成為一位受學(xué)生所喜愛的、隨機(jī)應(yīng)變的助學(xué)者。
我真希望反思總結(jié)篇3
藝術(shù)來源于生活,教師注重語文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來?!段艺嫦M肥且皇追浅C利惖膬和?,“我真希望,煙囪里吐出 來的,不是濃濃的黑煙,而是潔白的云彩;我希望,煙囪里噴出來的,不是灰灰的粉塵,而是清澈晶瑩的泉水……”我激勵著孩子們一遍遍地讀著,細(xì)細(xì)地品味,孩 子們有了自己的感受,讀出了自己真切的希望!在教學(xué)中,我充分利用多媒體,將生活實(shí)際的不同場面引入課堂,使學(xué)生入情入境,引起共鳴,喚起他們強(qiáng)烈的環(huán)保 意識,并引導(dǎo)孩子將自己學(xué)習(xí)本課的感受告訴周圍的人,實(shí)現(xiàn)“小手拉大手,齊齊來環(huán)?!钡哪康兀?,在一定程度上帶動了群眾參與環(huán)保。
讓 學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí),有所感悟,并將學(xué)習(xí)所獲來指導(dǎo)自己的行動,樹立環(huán)境意識,積極參與治理污染,并通過實(shí)際調(diào)查,鍛煉能力。學(xué)完課文,教師讓學(xué)生走進(jìn)自 己的生活環(huán)境,用眼睛去看看、用鼻子去聞聞、用耳朵去聽聽,把你的調(diào)查向全班展示。學(xué)生的匯報(bào):我看到有人把垃圾扔在公路邊,那里有很多蒼蠅!我發(fā)現(xiàn)河里 有很多垃圾,還有一些農(nóng)藥瓶!我家門前的水溝很臭!我家旁邊的菜市場經(jīng)常飄出難聞的氣味!我聽說村里的塑料廠會排放污水……于是,我引導(dǎo)孩子們:“你們喜 歡在這樣的環(huán)境里生活嗎?你希望周圍的環(huán)境變得怎樣?我們也試著寫寫美妙的詩句,好嗎?”在我的鼓勵下,孩子們寫下了自己的心聲。
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