北京亮起來(lái)了反思范文
《北京亮起來(lái)了》展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。今天，小編為大家?guī)?lái)了北京亮起來(lái)了反思范文，希望大家喜歡!
北京亮起來(lái)了反思范文篇1
一、沒(méi)有把學(xué)生放在主體地位，老師講得太多。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。但由于過(guò)分擔(dān)心教學(xué)時(shí)間不夠用，提出了問(wèn)題，學(xué)生不會(huì)答，自己就很心急，忍不住講出答案，讓學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的。因此應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)多講，給機(jī)會(huì)學(xué)生犯錯(cuò)，讓學(xué)生在活躍的狀態(tài)下學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，這樣的教學(xué)效果才會(huì)更有效。
二、個(gè)性化讀少，齊讀齊答過(guò)多。
為追求熱鬧的場(chǎng)面，又害怕借班上課，學(xué)生口頭表達(dá)能力不好，所以很多情況下都是齊答齊讀。殊不知這樣會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生不動(dòng)腦筋，思想有惰性，好的學(xué)生的個(gè)性得不到張揚(yáng)。所以應(yīng)該考慮低年級(jí)年級(jí)學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，活用個(gè)別讀、表演讀、小組讀，男女賽讀等多種形式，讓學(xué)生喜歡參與。
教學(xué)是師生合作的藝術(shù)，并非單憑老師的一己之力講課，講得神采飛揚(yáng)就可以，更重要讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，懂得學(xué)習(xí)。所以我作為一名語(yǔ)文老師，要深入鉆研教材，研究各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，要不斷改進(jìn)。
北京亮起來(lái)了反思范文篇2
興趣是最好的老師，而學(xué)生的興趣源自于具體的課堂教學(xué)情境，因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教者應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)各種有效情境，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。多媒體具有文本、圖形動(dòng)畫(huà)等多種媒體集成的特點(diǎn)，可以把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)楦庇^，更吸引學(xué)生的注意力。
在教《北京亮起來(lái)》時(shí)，我也播放了我校的老師去北京旅游的一些相片，以及我以及和個(gè)別學(xué)生在小欖菊花展覽會(huì)上拍到的夜景，這樣學(xué)生對(duì)北京的新建設(shè)和城市的亮化工程理解也深刻了。
處處留心皆資源，只要結(jié)合課文內(nèi)容，挖掘身邊的素材，制作精美的課件，孩子們對(duì)課文理解就更透徹了，閱讀能力也自然而然也提升了。
第二次執(zhí)教，我能精心設(shè)計(jì)，形式多樣，有個(gè)別讀、小組讀、齊度、男女賽讀、老師范讀、引讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在指導(dǎo)學(xué)生理解 “長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！焙汀?環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@些比喻句時(shí)，我讓孩子們想象說(shuō)話，當(dāng)孩子插上想象的翅膀時(shí)，語(yǔ)言就變得豐富了。在理解第五自然段時(shí)，我孩子想象自己就是那故宮美少女，帶著銀色的光環(huán)，穿著美麗的紗裙，站在護(hù)城河岸，美麗的身影倒映在水中，再配上音樂(lè)美美地讀，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的立體性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，主動(dòng)獲取，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦想，動(dòng)手演的形式，自主學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對(duì)課文理解更深刻了。三、找準(zhǔn)“切八點(diǎn)”，設(shè)計(jì)巧妙說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。
北京亮起來(lái)了反思范文篇3
詞匯教學(xué)是閱讀教學(xué)的一個(gè)基本組成部分，詞語(yǔ)是構(gòu)成文章的基本單位。只有理解了文章的詞語(yǔ)，才能讀懂文章的主要內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，每一篇課文都會(huì)出現(xiàn)一些自己沒(méi)有學(xué)到的詞語(yǔ)。而低年級(jí)又是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的起始階段，所以抓好詞匯教學(xué)尤為重要。而動(dòng)手劃劃圈圈寫(xiě)寫(xiě)，不失為一種記住好詞，理解好詞，運(yùn)用好詞的有效方法。所為“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)?！睆男∨囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)引起重視。在朗讀感悟課文，品味語(yǔ)言時(shí)，我請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來(lái)讀讀課文，課文的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了北京的“亮”，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。孩子們準(zhǔn)確地找到了好幾句。在讀課后要積累的詞語(yǔ)時(shí)，我讓學(xué)生選擇一兩個(gè)好詞說(shuō)一句話，我相信長(zhǎng)此以往，小朋友良好的閱讀習(xí)慣會(huì)慢慢形成。
我激發(fā)學(xué)生情感參與時(shí)，能找準(zhǔn)“切八點(diǎn)”，注意了價(jià)值導(dǎo)向。我能根據(jù)課文的教學(xué)設(shè)計(jì)的程序，設(shè)計(jì)出不同的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練、使學(xué)生利用庫(kù)存的語(yǔ)言積累進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練。如指導(dǎo)理解“煥然一新”時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我校那些地方是煥然一新的，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。而在快速結(jié)束課文時(shí)，我鼓勵(lì)孩子用今天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)介紹自己家鄉(xiāng)城市的夜景，讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中又一次增強(qiáng)了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一。我這樣多次進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練，設(shè)計(jì)巧妙，既是擴(kuò)大語(yǔ)言積累，又是情感的滲透，一舉多
遺憾也是課堂教學(xué)的藝術(shù)。每堂課也不會(huì)是十全十美的，也有一些值得反思。我制作的課件太多，有點(diǎn)雜，另外前面的時(shí)間安排欠緊湊，前松后緊，所以在做堂上練習(xí)的時(shí)間較倉(cāng)促。語(yǔ)文的教學(xué)方法日新月異，我們要不停地探索，不斷地努力，才會(huì)適應(yīng)教育的發(fā)展需要。
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