數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思
數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思
《有趣的算式》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元《乘法》中《探索與發(fā)現(xiàn)(一)》的教學(xué)內(nèi)容。今天，學(xué)習啦小編為大家?guī)砹藬?shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思，希望大家喜歡!
數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思1
本節(jié)課在設(shè)計上比較注重學(xué)生的獨立思維和合作交流，關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗和思維特點，并創(chuàng)造性地處理教材，將原有的第三關(guān)“神奇的9”和第二關(guān)“奇怪的142857”進行調(diào)換。使學(xué)生在學(xué)會了第一關(guān)“奇妙的寶塔”的學(xué)習方法后，在“神奇的9”這關(guān)中能運用剛才學(xué)過的方法自行探索，發(fā)現(xiàn)這些算式背后的規(guī)律，逐步體會到探索的的樂趣。
本節(jié)課的教學(xué)有如下幾個特色：
1、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)習興趣。
在這節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計學(xué)生熟悉并喜歡的情景，讓學(xué)生有一種親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并觀察它們的共同點，從而找出它們的規(guī)律。
2、小組合作，討論交流探究。
“自主學(xué)習、合作交流”是學(xué)習數(shù)學(xué)的一種重要的學(xué)習方式。本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和合作學(xué)習精神。讓學(xué)生在自己學(xué)習的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)，提出自己的見解，再由小組討論，合作交流。
在每個環(huán)節(jié)里始終貫穿“觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——再發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)策略。讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)的過程中，不斷說出自己的看法，不斷的進行小組交流。并在交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思2
1、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)習興趣
在這節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計學(xué)生熟悉并喜歡的情景，讓學(xué)生有一種親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，將整個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成有趣的闖關(guān)游戲活動，讓學(xué)生在闖關(guān)活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并觀察算式的共同點，從而找出它們的規(guī)律。
2、小組合作，討論交流探究
“觀察分析、主動探究、自主學(xué)習、合作交流”是學(xué)習數(shù)學(xué)的一種重要的學(xué)習方式。在教學(xué)過程中，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習，讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出和解決的過程。
在每個環(huán)節(jié)里始終貫穿“觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——再發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)策略。讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)的過程中，不斷說出自己的看法，不斷的進行小組交流。并在交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
3、重點突出，層次清楚
在教學(xué)過程中，層次分明，條理清晰，突破了教材中的重、難點。并采用引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法，較好地引發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和積極思維的動機，引導(dǎo)了學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)規(guī)律的探索活動，以動手操作、獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。
本課在教學(xué)中也存在一些不足，如：
1、第一關(guān)“奇妙的寶塔”中應(yīng)更多的讓學(xué)生討論并交流算式和得數(shù)之間的聯(lián)系，這樣能讓學(xué)生更直觀的找出它們之間的規(guī)律，以便學(xué)生掌握學(xué)習方法，進行接下來的學(xué)習。
2、語言應(yīng)更加具有兒童化。教學(xué)的整個環(huán)節(jié)是設(shè)置在一個闖關(guān)游戲當中。因此，教師的語言要更加具有兒童化才能激起學(xué)生更多的興趣。
3、在小組活動中沒有放手讓學(xué)生進行交流討論，學(xué)生的自主性沒有得到充分的釋放，沒有體現(xiàn)出以“學(xué)生為主體”的思想，以至于學(xué)生自己沒有及時的總結(jié)、歸納出算式的規(guī)律。
4、時間把握不夠好，前面用時太多，在第四關(guān)中給學(xué)生練習的時間太少。
此外，還存在一些其他不足的地方，在今后的工作中我將逐一進行改正，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進一步的提高。
數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思3
孩子的天性需要游戲。不管是什么游戲，只要是沾上“游戲”兩個字，孩子的眼睛都會為之一亮。游戲能給孩子即將活躍起來的心理機能提供自由表現(xiàn)的機會，從而也提高了學(xué)習的興趣。
對于抽象、枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識，孩子們往往更加難以集中他們的注意力，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的欲望不高。而數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方式，能夠補充這一方面的不足。游戲教學(xué)法具有趣味性和娛樂性，通過游戲教學(xué)，能夠給孩子們帶來樂趣，讓學(xué)生們能夠在愉悅的氣氛中學(xué)習數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，擺脫心中的抗拒因素，從而達到教學(xué)的目的。
學(xué)生升入四年級后，數(shù)學(xué)知識性增強，難度加大，部分學(xué)生開始對數(shù)學(xué)學(xué)習失去興趣，一些學(xué)困生更是表現(xiàn)出明顯地懈怠。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情與興趣，在上《有趣的算式》這一課時，根據(jù)教材提供的素材，我大膽對教材進行了重組，把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計成猶如游戲一般。課后，通過聽課教師的反饋以及學(xué)生的反應(yīng)，這一課，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣這一教學(xué)目標地達成上是非常成功的。
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