小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教案設(shè)計(jì)

　　識(shí)字教學(xué)對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生們來說是一門很重要的教學(xué)過程!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!

　　人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　★能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

　　★引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。

　　★在識(shí)字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　【第一課時(shí)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　★能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

　　★引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引入，激發(fā)興趣。

　　1、聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。

　　2、教師介紹有關(guān)成語的知識(shí)。

　　二、朗讀課文。

　　邊讀邊想象成語的意思。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。

　　2、教師范讀：讀出韻味。

　　3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。

　　三、交流搜集有關(guān)成語故事的資料。

　　1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。

　　2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么?

　　四、實(shí)踐活動(dòng)。

　　積累成語，并做成卡片。

　　五、教師小結(jié)。

　　【第二課時(shí)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示生字卡片;指名讀9個(gè)生字。

　　二、識(shí)字寫字。

　　1、寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫漢字。

　　三、朗讀課文，教師小結(jié)。

　　人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》教案設(shè)計(jì)二

　　教材簡(jiǎn)說：

　　成語是我國(guó)漢語寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅，能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語，對(duì)他們以后的說話、作文，將大有裨益。“識(shí)字4”有三組成語。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。

　　3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確流利地朗讀成語。

　　難點(diǎn)：感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀成語，初步感知成語的意思，體會(huì)其中的韻律感,

　　3、初步感知成語的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程(本文斐.斐.課.件.園)：

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　　1、講故事《拔苗助長(zhǎng)》。

　　今天，老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的成語故事。講述故事《拔苗助長(zhǎng)》。讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。(貼成語卡片“拔苗助長(zhǎng)”)

　　簡(jiǎn)單介紹成語的特點(diǎn)。漢語的成語大多由四個(gè)字組成，而且比較固定。有的成語一讀就懂，有些成語必須知道故事才能懂得意思。

　　2、你還知道哪些成語?(如有本課的就貼上成語卡片。)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧!(揭示課題：識(shí)字4)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。

　　2、檢查：你會(huì)讀哪些成語?教教大家。

　?、?指名教讀，糾正讀音。重點(diǎn)教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。

　　⑵ 出示生字卡片，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。

　?、?你認(rèn)為哪些生字該提醒小朋友注意?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：區(qū)分字形、讀音：彰——障;重點(diǎn)識(shí)記：豹、泰、渠

　　三、朗讀感悟，了解大意

　　1、自由朗讀。注意讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　2、師生對(duì)讀。老師讀前一個(gè)詞語，學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語。讀后交換。

　　3、生生對(duì)讀。一人讀一個(gè)詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。

　　4、齊讀。指導(dǎo)讀出韻味，注意體

　　會(huì)韻腳的讀音：長(zhǎng)—彰，天—山，功—成。

　　5、理解第三組成語：拔苗助長(zhǎng)、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成。從這四個(gè)成語中，你明白了什么?你是怎樣知道的?讓學(xué)生交流課外了解到的知識(shí)

　　你還有什么不明白的?(引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。)

　　6、合作學(xué)習(xí)第一、二組成語。

　　講講自己知道的成語有關(guān)的故事，或說說自己了解到的成語的意思。全班交流匯報(bào)

　　7、朗讀全文。要求正確、流利，讀出韻律感。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、出示要寫的字：補(bǔ)、拔，仔細(xì)觀察，然后提出要注意的地方。

　　2、教師范寫：補(bǔ)、拔

　　3、學(xué)生臨寫，再交流。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀成語，熟讀成誦，體會(huì)其中的韻律感。

　　3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

　　教學(xué)過程(本文斐.斐.課.件.園)：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、出示生字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。

　　2、出示“我會(huì)讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、 讀文成誦

　　1、師生對(duì)讀。生生對(duì)讀。小組對(duì)讀。

　　2、齊讀。讀出韻味。

　　3、試背。

　　三、 積累成語

　　學(xué)了識(shí)字4，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在“積累本”上。 與同學(xué)交流所積累的成語，說說喜歡的理由。

　　四、觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　1、出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字：寸、落、功、助、取、所 ，認(rèn)讀。

　　2、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點(diǎn)示范的字。

　　3、在書上描紅，再寫兩個(gè)字，老師巡視糾正。

　　五、課外閱讀指導(dǎo)

　　1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

　　2、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢?(讀成語故事，積累成語;做字詞卡片等。)