中學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是與人交流

　　學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：《學(xué)記》中有這樣一句名言：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見識短淺。古今中外許多善于讀書治學(xué)并且成大器者，大多十分重視結(jié)交學(xué)友，并在討論與交流中獲益匪淺。

　　同學(xué)是學(xué)校獨(dú)有的“軟件”資源。在平時，我很重視與同學(xué)的交流。在我看來，和自己的同學(xué)交流，是一次“切磋武藝”的過程。每個同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常交流，可以把好的方法借鑒過來。另外，我們也曾嘗試過大家集體想一道題，結(jié)果得出多種解題思路。大家在一起可以互相學(xué)習(xí)好的方法，也可以互相分析總結(jié)錯誤。

　　很多同學(xué)往往認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事，只要自己刻苦努力，就一定會成功。而實(shí)際情況如何呢?據(jù)我了解，那些孤立與集體之外、閉門造車的同學(xué)成功的幾率往往極小。學(xué)習(xí)，并非是一項個人行為，它離不開集體這個大環(huán)境，成功可以說是自身與周邊環(huán)境共同努力協(xié)調(diào)互動的結(jié)果。

　　《學(xué)記》中有這樣一句名言：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見識短淺。古今中外許多善于讀書治學(xué)并且成大器者，大多十分重視結(jié)交學(xué)友，并在討論與交流中獲益匪淺。例如：

　　法國有兩位著名的科學(xué)家，一位是普魯斯特，另一位是貝索勒，為了探索化學(xué)方面的“定比定律”，他們激烈地爭論了9年，最后，普魯斯特獲得了成功，但他把一半功勞歸功于貝索勒。他說，由于貝索勒對他的觀點(diǎn)提出了種種質(zhì)疑，才激發(fā)了他的智慧迫使他更加深入研究“定比定律”。

　　大科學(xué)家愛因斯坦在年輕時非常喜歡約請一些志同道合者在一起聚會，一邊喝茶，一邊談?wù)搶W(xué)術(shù)問題，他把這種聚會冠以“奧林比亞科學(xué)院”的美稱。他早年的一些重要論文，幾乎都在這個“科學(xué)院”討論過，愛因斯坦在創(chuàng)立相對論的前前后后更是經(jīng)常和朋友一起討論哲學(xué)和物理問題，為創(chuàng)立相對論奠定了基礎(chǔ)。

　　一位成績優(yōu)異的同學(xué)在談及學(xué)習(xí)方法時，就曾這樣說道：

　　“一個棋手，若只會背誦游戲規(guī)則，而不去向高手學(xué)習(xí)，其技藝是很難得到提高的。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，應(yīng)虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是向比你強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的方法和技巧。比如有的題，我已經(jīng)做出來了，但我還是要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教，看他們的解題方法和我的有什么不同，他們的方法好在哪兒。這樣做往往會有茅塞頓開的感覺，成績提高也比較快。”

　　英國戲劇大師蕭伯納說過：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?？梢?，同學(xué)間的相互交流，既是才能和學(xué)識的互補(bǔ)，又是智慧和創(chuàng)造力的遞增。

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;中學(xué)6年，與我們朝夕相處的，正是我們的同學(xué)。從他們每個人身上，我們都能發(fā)現(xiàn)不少閃光點(diǎn)，如果能夠做到取長補(bǔ)短，那將是多么大的收獲啊!

　　一位考進(jìn)清華的理科“達(dá)人”這樣分享：

　　“別人總會有比自己強(qiáng)的地方。別人做了什么自己做不好的事，就應(yīng)該想想：這是他成功的秘訣嗎?這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多優(yōu)點(diǎn)是你所沒有的，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。那些成績優(yōu)異的人往往是能夠給你最大的幫助的人，他們無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。此外，比你成績差的人未必處處比你差，他們身上也有你可以學(xué)習(xí)的地方。”

　　提到“同學(xué)”這個學(xué)習(xí)資源，我想再談?wù)剝蓚€學(xué)習(xí)過程中比較常見的問題：一是有的同學(xué)怕自己的學(xué)習(xí)成果會被別人奪走，于是不愿意與別人交流;二是有的同學(xué)認(rèn)為交流會浪費(fèi)自己寶貴的時間，于是不愿意給別人講題。這兩者都是自我封閉的表現(xiàn)，于學(xué)習(xí)而言是沒有半點(diǎn)益處的。