一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及方法
一年級(jí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的黃金年級(jí)。錯(cuò)過了一年級(jí)，再來補(bǔ)救很費(fèi)時(shí)，效果也不好，所以家長(zhǎng)和老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的資料，希望可以幫到你!
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一、培養(yǎng)孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
1.作業(yè)前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備
比如語(yǔ)文課前要準(zhǔn)備鉛筆盒、一本書、一個(gè)練習(xí)本。鉛筆盒容易掉到地上，發(fā)出響聲，影響他人，也容易干擾自己的學(xué)習(xí)，這就需要教會(huì)孩子把物品擺好，在家里也可以采用這種準(zhǔn)備方式，做什么學(xué)科的作業(yè)，就準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，無關(guān)的東西放到旁邊，不要影響和干擾學(xué)習(xí)。
2.作業(yè)后學(xué)習(xí)用品的整理
做完作業(yè)，及時(shí)收拾和整理學(xué)習(xí)用品，全部整理好，放回原位，才可以離開。
3.整理第二天要用的學(xué)習(xí)用品
第二天上什么課，該準(zhǔn)備什么，這是孩子自己的事。一開始，孩子不會(huì)整理，我們提醒、協(xié)助他們整理，但是不要包辦。
現(xiàn)在的孩子，自己本子忘帶了，就說：“媽媽忘記給我放進(jìn)來了。”很多大人似乎也認(rèn)為幫助孩子準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品是自己的份內(nèi)事，孩子?xùn)|西忘了，自覺地回去拿;實(shí)在沒時(shí)間，打電話給家里的老人，讓他們送。這其實(shí)是害了孩子，剝奪了孩子自主成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)，這其實(shí)也是害了自己，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他不再那么聽話，你就會(huì)感覺越管越累。
具體訓(xùn)練的方法：
1.“整理書包、課本、文具”計(jì)時(shí)練習(xí);
2.自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品記錄表;
3.檢查督促;
二、培養(yǎng)孩子耐心、專心傾聽的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
首先讓孩子明白為什么要這樣做。認(rèn)真傾聽是對(duì)別人的尊重，亂喊亂叫其實(shí)就是用自己的言行告訴別人，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重”。
其次，讓孩子知道該怎么做。(1)認(rèn)真傾聽大人的講話，不隨便插嘴;(2)邊聽邊思考，別人講的哪句話我贊成，哪句話我不贊成，為什么?(3)有不贊成的地方，等別人講完了，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
最后提一點(diǎn)，孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)主要是在生活的細(xì)節(jié)中，這就需要我們家庭成員之間達(dá)成共識(shí)。不要爺爺這兒可以亂喊亂叫，爸爸那兒規(guī)矩森嚴(yán)，媽媽那兒又是另一種景象，這是很不利于孩子形成傾聽的品質(zhì)。
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法
一、 識(shí)字與寫字:
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)。
2、 認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常 用的偏旁部首。
3、 認(rèn)識(shí)常用漢字1500個(gè)。
4、 能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、 能在生活環(huán)境中認(rèn)字。
2、 能用自己獨(dú)特的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識(shí)字的能力。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、 養(yǎng)成借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。
2、 培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
3、 養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。
二、 閱讀
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、用普通話誦讀課文，回答問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
2、認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同，并能體會(huì)標(biāo)點(diǎn)表述的不同語(yǔ)氣。
3、積累并背誦文中的好詞好句。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。
2、誦讀兒歌和古詩(shī)，展開想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)文的優(yōu)美。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。
2、積累文中的好詞好句，并能合理運(yùn)用。
三、 寫話
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、 能按要求寫一句或幾句話。
2、 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)等。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、在寫話中能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。
2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、每天寫一句話。
四、 口語(yǔ)交際
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、 能聽清楚別人講話的內(nèi)容。
2、 用普通話和別人交談。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
能根據(jù)環(huán)境說幾句話。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、聽人說話時(shí)注意力集中。
2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
1、 巧算與速算的基本知識(shí)
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，那么學(xué)生一定能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，計(jì)算與速算是各種后續(xù)問題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要過計(jì)算這關(guān)。
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)數(shù)各種基本圖形
正方形、長(zhǎng)方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級(jí)的學(xué)生能夠計(jì)算出各種基本圖形的個(gè)數(shù);使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的枚舉法
枚舉法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說的確是有一定的困難。在奧數(shù)課本中，介紹這一難題時(shí)采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點(diǎn)在于有序的思維方式，學(xué)習(xí)之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，建立起自己的思維方式。
4、數(shù)字的奇與偶、
不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)論問題是后續(xù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，數(shù)字的奇與偶、不等與相等等將會(huì)是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數(shù)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)。
猜你喜歡：
1.小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃
2.如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3.十二個(gè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法