《我與父母交朋友》教案設(shè)計(jì)

《我與父母交朋友》教案設(shè)計(jì)

　　《我與父母交朋友》教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母正確交往，教案的制定能夠使得教師們更加順利的在課堂上授課，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《我與父母交朋友》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

　　《我與父母交朋友》教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因

　　2、知道逆反心理的具體表現(xiàn)，理解逆反心理造成的危害，對(duì)逆反心理進(jìn)行具體分析 知道如何與父母進(jìn)行有效的溝通

　　3、掌握與父母交往的主要策略

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)逆反心理、學(xué)會(huì)與父母正確交往

　　難點(diǎn)：親子矛盾產(chǎn)生的原因

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：前天“青春悄悄話”QQ號(hào)收到了一條署名“風(fēng)”的網(wǎng)友的信息：“我真希望我是個(gè)沒有爸爸媽媽的孩子”。看到這條信息，老師非常的緊張，也很苦惱。俗話說：三年一代溝。老師生怕自己對(duì)于青春期學(xué)生的想法不是特別的了解，不能很好的幫助“風(fēng)”。

　　問：同學(xué)們，你們能幫和老師一起來幫助“風(fēng)”嗎?

　　看到這條信息，你們想到了什么?

　　二、新課：

　　大家都認(rèn)為：信息說明“風(fēng)”和他(她)的父母之間出了點(diǎn)問題，產(chǎn)生了矛盾。

　　活動(dòng)一：《爭(zhēng)當(dāng)福爾摩斯》：

　　1、猜猜“風(fēng)”與父母之間出了什么問題?

　　2、說說自己與父母曾有過的摩擦。

　　3、結(jié)合自己的實(shí)際說說問題產(chǎn)生的可能原因有哪些?

　　(教師歸納：“長(zhǎng)大”與“長(zhǎng)不大”的矛盾，年齡差距以及由于年里差距導(dǎo)致的代際差異、父母的錯(cuò)誤教育理念和滯后的觀念、孩子自主意識(shí)增強(qiáng)而自制能力弱……)

　　4、結(jié)果推理：”風(fēng)”與父母的關(guān)系將會(huì)如何?

　　結(jié)果一：?jiǎn)栴}解決，感情加深

　　結(jié)果二：?jiǎn)栴}沒有解決，矛盾加深

　　(教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出最大的兩種可能性)

　　昨天深夜老師收到了“風(fēng)”發(fā)的第二條信息：“我是一名初三的學(xué)生，我恨我的爸爸媽媽，他們就知道逼我讀書，還一定要我考上東中，我就像個(gè)囚犯一樣，沒有自由，只有服從。他們一定要我讀書，我就偏不讀，呵呵，這不，我還偷偷跑出來上網(wǎng)了呢。”

　　問：1、一個(gè)“偏”字說明這時(shí)的“風(fēng)”已經(jīng)出現(xiàn)了什么心理?

　　2、這種心理的表現(xiàn)是什么?

　　3、結(jié)合“風(fēng)“的信息說說為什么“風(fēng)”會(huì)出現(xiàn)這種心理?

　　活動(dòng)二：《小小辯論手》

　　活動(dòng)方式：把全班同學(xué)分成兩組作為正反方進(jìn)行辯論，主題是：應(yīng)不應(yīng)該反抗父母?

　　活動(dòng)結(jié)束評(píng)出勝方和最佳辯手。

　　(教師在結(jié)束后歸納：理性的反抗及其結(jié)果、非理性反抗及其危害即逆反心理和逆反行為的危害，說明對(duì)待逆反心理和逆反行為應(yīng)具體問題具體分析，不能一概說是錯(cuò)的)

　　今天早上老師收到了“風(fēng)”發(fā)來的第三條信息：“我被爸爸抓到了(哭臉)，我以為他會(huì)狠狠的打我一巴掌，沒想到他只輕輕的說了句：我們回家吧!看著他平和的表情和滿臉的風(fēng)塵，我哭了……”

　　我們驚奇的發(fā)現(xiàn)事情有了一個(gè)意外的發(fā)展，雖然我們不知道“風(fēng)”和父母的問題解決了沒有，但是他們之間的關(guān)系是在朝著一個(gè)好的方向發(fā)展。

　　問：是什么力量促使“風(fēng)”與父母之間關(guān)系得到改善?(愛的力量)

　　展示《暴走媽媽》的事例(進(jìn)一步說明親子間愛的力量)

　　要徹底解決“風(fēng)”與父母的矛盾最好的方法是什么?(溝通)

　　活動(dòng)三：《誰是一休》

　　活動(dòng)方式：以四人為一組進(jìn)行討論：“風(fēng)”應(yīng)該如何與父母進(jìn)行有效的溝通?

　　活動(dòng)要求：1、組內(nèi)分工明確，有記錄、有發(fā)言

　　2、結(jié)合自己的生活實(shí)踐

　　3、點(diǎn)出溝通的關(guān)鍵詞，并說明其發(fā)揮的作用

　　(冷靜、主動(dòng)、了解、尊重、理解、換位思考、求同存異、開放自己、笑、平等) 教師特別點(diǎn)出：與父母進(jìn)行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，有效方法是換位思考，結(jié)果要求同存異。商量是溝通的過程。

　　“風(fēng)”的三個(gè)信息開始讓我反思這樣一個(gè)問題：作為母親，我應(yīng)該如何和孩子交流，從而避免產(chǎn)生親子矛盾?作為老師，我應(yīng)該如何幫助前來求助的學(xué)生，使他們能夠掌握與父母交流的藝術(shù)?同學(xué)們，你們可以幫幫老師嗎?

　　活動(dòng)四：《共建和諧》

　　活動(dòng)方式：邀請(qǐng)親子關(guān)系良好的學(xué)生說說：“我”與父母的故事。

　　活動(dòng)要求：用一個(gè)詞來概括“我”與父母交往的秘訣。

　　(教師在學(xué)生發(fā)言過程中及時(shí)歸納不同于上一活動(dòng)的詞，最后點(diǎn)出自己最喜歡的幾個(gè)詞：贊賞、聆聽、幫助、寬容，結(jié)合反思說明喜歡的原因和這幾個(gè)詞能發(fā)揮的作用)

　　三、課堂小結(jié)

　　用愛去感受父母，用心去構(gòu)架理解溝通的橋梁，用愛心去化解矛盾構(gòu)筑和諧家庭;當(dāng)我們用心去聆聽父母，用情去贊賞父母，用行動(dòng)去幫助父母，用寬容的心去愛父母，我們能從容應(yīng)對(duì)煩惱，克服逆反心理，真正做到在成長(zhǎng)的道路上與父母攜手同行!

　　《我與父母交朋友》教案設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)

　　與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。與父母溝通的程序。與父母溝通的基本要領(lǐng)。與父母交往的主要策略。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭(zhēng)高下輸贏不可。

　　2. 能力目標(biāo)

　　正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力。對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力。對(duì)逆反心理的辯證分析能力。認(rèn)識(shí)逆反心理危害的透視能力。會(huì)與父母溝通商量的行為能力。對(duì)多種可能的解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。把握與父母交往的諸多策略的思考和應(yīng)用能力。家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。

　　3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　對(duì)父母親人的愛。對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、關(guān)于“代溝”是本課的難點(diǎn)

　　“代溝”，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價(jià)值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導(dǎo)致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔閡。

　　2、關(guān)于“逆反心理”是本課的又一難點(diǎn)

　　逆反心理是進(jìn)入青春期的孩子萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)的一種表現(xiàn)。