中班《螞蟻王國(guó)》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(2)
《螞蟻王國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國(guó).
2、了解螞蟻的特點(diǎn).
材料準(zhǔn)備:紙、 油畫棒、 橡皮泥。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點(diǎn).
2、教師范畫螞蟻.
3、請(qǐng)幼兒畫螞蟻王國(guó)，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾?
4、教師巡回指導(dǎo).幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng).
5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。
《螞蟻王國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇五
隨著幼教改革的不斷深入，在貫徹《綱要》精神的過程中，特別是受瑞吉?dú)W教育理念的深刻影響，我們?cè)谥黝}探究活動(dòng)中進(jìn)行了許多有益的嘗試?！队腥さ奈浵佂鯂?guó)》就是其中的一個(gè)案例，引發(fā)了我們?cè)S多思考。
主題的產(chǎn)生：
我們到公園春游時(shí)，孩子們?cè)跇渑园l(fā)現(xiàn)了一群黑黑的小螞蟻，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，他們感到非常好奇，開始議論起來，并邀請(qǐng)我一起觀看他們的寶貝，“老師，螞蟻怎么這么黑呀!”“螞蟻怎么還會(huì)排隊(duì)呀!”“他們會(huì)打仗嗎?”……看到他們?nèi)艘唤M，五人一幫的觀察著螞蟻，有的幼兒動(dòng)手去捉螞蟻，把它放到自己的跟前;有的把一些食品放在大樹旁，吸引螞蟻，表現(xiàn)出對(duì)螞蟻的好奇。從孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力出發(fā)，我們決定研究螞蟻，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官在自然中，學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性、信息傳遞、社會(huì)分工等方面的知識(shí)。從而確定了《有趣的螞蟻王國(guó)》活動(dòng)方案。
主題總目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性。(生活環(huán)境、吃食情況、對(duì)特殊氣味的反應(yīng))
2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關(guān)于螞蟻的種類、信息傳遞的知識(shí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。
3、學(xué)習(xí)把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、統(tǒng)計(jì)和表征，培養(yǎng)幼兒有順序、細(xì)致的觀察能力，提高幼兒探索事物奧秘的能力。
4、激發(fā)幼兒探索的興趣，主動(dòng)接近動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)一：我的猜想
活動(dòng)過程：
活動(dòng)之前，和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻，讓幼兒說說螞蟻長(zhǎng)的什么樣?除了在樹底下能找到螞蟻，螞蟻的家還在哪里?螞蟻喜歡吃什么?孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，看著孩子們急于表達(dá)的樣子，我建議他們把自己的想法記錄下來，告訴老師和小朋友。
孩子們?cè)诋嫾埳?，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻?zhàn)≡陂L(zhǎng)滿草地的山坡上，有的畫了螞蟻?zhàn)≡诨菹旅娴乃嗟厣?，有的畫了螞蟻?zhàn)≡谛〔藞@里、石頭地下、沙地里、樹干上、花朵里……
他們猜想的螞蟻的食物也各不相同，有的記下螞蟻吃面包，有的記下螞蟻吃糖、餅干、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚……
因?yàn)榈谝淮螌W(xué)習(xí)填寫表格，用的時(shí)間較長(zhǎng)，但總的來說，每個(gè)幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號(hào)表示出來，有的幼兒能把自己的多種想法進(jìn)行表征，填寫完后，請(qǐng)每個(gè)幼兒講述自己的填寫的內(nèi)容，講述的比較完整。
《螞蟻王國(guó)》教學(xué)反思
螞蟻是小朋友非常感興趣的昆蟲，通過活動(dòng)前對(duì)螞蟻的仔細(xì)觀察，了解了螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細(xì)的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動(dòng)比自己還重的東西。現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友用畫畫的方式，把螞蟻的外形特征和有趣的生活方式表達(dá)出來，小朋友當(dāng)然非常樂意。首先當(dāng)然是畫螞蟻的外形特征，大家都觀察到螞蟻是黑色的，可好多小朋友偏偏把螞蟻畫成了五顏六色的，我問小朋友為什么?大家都說黑色不好看，我們要給螞蟻穿一件很漂亮的衣服。就這樣，好多小朋友把螞蟻都畫成了五顏六色的了，連剛開始畫黑色螞蟻的小朋友，也畫了好幾只其他顏色的螞蟻。小朋友還把螞蟻搬運(yùn)食物的有趣情景也畫出來了，還有的小朋友通過自己的想象，畫出了豐富多彩的螞蟻王國(guó)，畫面非常豐富有趣。
幼兒通過平時(shí)對(duì)螞蟻的觀察以及認(rèn)識(shí),又通過大量的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比并討論我們?yōu)槲浵佋O(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的家園,螞蟻王國(guó)中應(yīng)該有些什么設(shè)施,比如:游戲場(chǎng)所、嬰兒房、等等,讓幼兒暢所欲言,讓孩子通過嘗試到成功再嘗試的良性循環(huán)中體驗(yàn)成功,掌握新知識(shí)。而教師始終只是作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者。由于幼兒是長(zhǎng)期從實(shí)踐中親身感受螞蟻,對(duì)螞蟻有了一定的了解,知道螞蟻的一些生理特點(diǎn),所以大部分幼兒操作時(shí)非常感興趣,特別是幼兒在戶外尋找螞蟻時(shí)覺得老師是他們的好朋友,和他們一起尋找螞蟻、發(fā)現(xiàn)螞蟻。
使孩子和老師之間的距離縮短了,師生之間很有親和力。孩子們非常開心,看得可認(rèn)真了。他們共同觀察、互相討論,知道小小螞蟻是用觸角去探路,它們的力氣很大能搬動(dòng)比自己重的東西。而且,螞蟻是個(gè)團(tuán)結(jié)合作的群體,也是我在本次活動(dòng)要讓幼兒領(lǐng)會(huì)的主要精神。在活動(dòng)室中,孩子們可以自由的選擇自己喜歡的材料,通過老師
在這個(gè)活動(dòng)過程中，我著力于發(fā)揮小朋友自身的自主性，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)，通過課前仔細(xì)觀察、認(rèn)知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握畫螞蟻的技能，不強(qiáng)制幼兒一定要將螞蟻畫成黑色，享受思想和操作的自由，使小朋友能自由自在地施展自己的繪畫能力。
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