高二的學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)好文科
文綜是廣大考生非常頭疼的一門課程，尤其是文科綜合的主觀題，答案又多記得東西也多，那么高二的學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)好文科?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高二的學(xué)生學(xué)好文科的方法的資料，希望大家喜歡!
高二的學(xué)生學(xué)好文科的方法
1該如何利用課本呢
1把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。
注意，是用心看熟，而不要死記硬背——這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)?？凑n本有四個關(guān)鍵點(diǎn)
第一、抓住書本的框架，再用具體知識來填充，這樣我們接受的就是知識的整體而不是零散的知識點(diǎn)。
第二、看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
第三、復(fù)習(xí)要及時，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。
第四、要在看書的過程中思考，不能機(jī)械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。
2在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高考狀元學(xué)習(xí)法中還提倡背誦目錄
這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個觀點(diǎn)，每個觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個觀點(diǎn)更高。
高考狀元學(xué)習(xí)法中我們還要注意一點(diǎn)，那就是時政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對待時政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。
至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平時多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點(diǎn)，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓(xùn)，你會逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。
2歸納總結(jié)法
高考狀元學(xué)習(xí)法中歸納總結(jié)也是一個重要的環(huán)節(jié)，在思考或是讀參考書時可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識點(diǎn)，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發(fā)展，世界之最，中共會議等;也可以舉例一個時間或一個地點(diǎn)發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面;分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開;常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點(diǎn)。
3高考狀元學(xué)習(xí)法——.同學(xué)交流法
學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時同學(xué)問我的問題，也會引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識點(diǎn)。在高三后期，有時同學(xué)也利用下課時間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強(qiáng)記憶的好方法。
高中文科學(xué)習(xí)建議
數(shù)學(xué)：
1.課堂效率是重要。上課一定 要認(rèn)真聽老師的講解，不懂的地方下課問，不要一有不懂的地方就卡在那兒，老師接下來說的就都沒有聽進(jìn)去，得不償失。
2.練題很重要。熟能生巧是很適用于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的，在高三最后的復(fù)習(xí)中，練題是必不可少的。
3.分類，糾錯和總結(jié)。到后面，大家做的題會越來越多，題型的相似性也會越來越明顯，大家在做題過程中，一定要對各種題型進(jìn)行分類，熟悉每種題型的解題方法。還要準(zhǔn)備一個糾錯本，記錄自己每次考試的錯誤，分清自己錯誤的原因是因為不會做還是粗心，不會做就要把它弄懂，粗心的話下次就要更注意，不要犯同樣的錯誤。
4.細(xì)心。數(shù)學(xué)的丟分與拉分差距其實主要在簡單題上，難題的拉分主要存在于那些學(xué)霸中，對于大多數(shù)學(xué)生來說，只要能把基礎(chǔ)題和中等題都做對，數(shù)學(xué)拿高分還是很容易的。
5.心態(tài)。無論是文科還是理科，數(shù)學(xué)都是很拉分的一門學(xué)科，且每道題的分值都很大，所以這也導(dǎo)致很多學(xué)生在考數(shù)學(xué)時會很緊張的原因。一緊張很多簡單會做的題就容易出錯。在考數(shù)學(xué)時，大家都不要想太多，一題一題細(xì)心做，不要太過緊張。
英語：
1.單詞。單詞對于英語學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，試想，如果一篇文章的單詞你都認(rèn)識，那么這篇文章對你來說還有難度嗎?至少難度會降低一半吧。所以單詞一定是要背的，你可以根據(jù)每天自己的時間，安排自己每天需要背的單詞量，背了之后一定要反復(fù)回去看之前背了的單詞，總之就是不斷重復(fù)背，早上還可以多讀。此外，把單詞放入例句中去記，效果會更好。
2.聽力。聽力是很拉分的一個部分。聽力要做到每天都聽 ，每天都練，每次聽聽力后要看聽力原文，看了之后繼續(xù)聽，確保每句都聽懂。反復(fù)多次聽，聽力提升還是很快的。
3.閱讀。閱讀是決定英語成績的關(guān)鍵。要確保每天至少練一篇閱讀，最好兩篇。遇到不認(rèn)識的詞，先做個標(biāo)記，寫完之后查字典，弄清什么意思，不要在閱讀過程中去查，它會影響對整篇閱讀的理解，并且考試時也不能查資料 所以不要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。保持每天的閱讀，英語的閱讀提升會逐漸提高的。
4.書面表達(dá)。每天早自習(xí)就讀英語范文，背范文，背里面的優(yōu)秀句子句式，平時在書面表達(dá)多用一些短語，可以提高整篇文章的連貫性，一定程度上容易得更高的分?jǐn)?shù)。(英語書寫也是很重要的，如果時間允許的話，可以先在草稿紙上打個草稿，然后修改之后再謄寫在卷子上，減少因修改造成的卷面不整潔)
總之，英語的學(xué)習(xí)，聽說讀寫一樣也少不了。此外，英語的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，不要急于一時，要注意每天的積累與學(xué)習(xí)。
政治：
1.背。政治的學(xué)習(xí)沒有太多捷徑可言，背是必須的也是首要的。當(dāng)你把書上所有的內(nèi)容都裝入自己的腦袋后，答主觀題時很多內(nèi)容就可以信手拈來了。
2.答主觀題時的思路?？梢試@“是什么”，“為什么”，“怎么做”來展開，當(dāng)然了，具體的還是根據(jù)問題來看，具體問題具體分析嘛。
3.經(jīng)濟(jì)生活中的計算題要多練，理解弄懂為主。哲學(xué)生活的選擇題也要多練，題做多了，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)，很多考點(diǎn)都是一樣的，能夠舉一反三，和數(shù)學(xué)一樣，要學(xué)會總結(jié)有些題的解題思路。
歷史：
1.基本史實一定要記住。什么是基本史實——什么時間什么地點(diǎn)什么人做了什么事?它的影響意義是什么?
國內(nèi):縱向：古代史→ 近代史 → 現(xiàn)代史
橫向：經(jīng)濟(jì) 文化 思想
將國內(nèi)的歷史按照以上分類形式熟悉記住以后，還要將其放入世界歷史中進(jìn)行比較分析。所以對于世界歷史也可以根據(jù)以上分類方法進(jìn)行分類，熟悉各個階段發(fā)生了什么事，彼此之間的聯(lián)系是怎樣的，最終將其裝入自己的大腦中。當(dāng)你把整個世界歷史及其中國歷史的框架都融入腦海中，歷史的學(xué)習(xí)會變得更容易。
2.歷史也要學(xué)會理解，認(rèn)真聽老師講解。
3.歷史主觀題答題可以分為：經(jīng)濟(jì) 文化 思想3個方面來答。
地理：
1.記住地理的基本概念，基本規(guī)律和基本原理。①能說明某種特點(diǎn)地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。
?、诜从衬撤N地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)。 地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析等。
2.掌握地理基本技能。如等值線的分析應(yīng)用、各類經(jīng)濟(jì)圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力、收集、整理地理資料的能力、地理內(nèi)容的文字邏輯表達(dá)能力等。
3.文理交融，學(xué)法兼用。高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地以及有關(guān)的各種計算等，主要屬于理科內(nèi)容，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理,主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn);會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。
4.圖文結(jié)合，易學(xué)好記。地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”。學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
5.知識聯(lián)系，融會貫通學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。我們要善于將它與數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科相結(jié)合，同時和初中的地理知識結(jié)合記憶
在高三后期，除了基本的學(xué)習(xí)外，心態(tài)是真的很重要，不要想太多，每次考試就認(rèn)真考，不要擔(dān)心考了之后的成績怎么樣，錯了的題反映出來你哪些地方掌握不好，而你要做的就是如何解決這些問題。同時，在高三后期，成績起伏較大，這都是很正常的，此時心態(tài)就更重要了，一定不要因為一次考差了就自暴自棄，給自己一些負(fù)面的心理暗示。要認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真分析每次考試出現(xiàn)的錯誤的原因，力求下一次不犯同樣的錯誤。
高二文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
(2)聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思?那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般?道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析)。
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