二年級孩子語文復習計劃的制定
孩子對于語文的學習還是有一定的難度的，所以家長幫助孩子學習的時候要制定切實可行的學習計劃。以下是學習啦小編分享給大家的二年級孩子語文復習計劃，希望可以幫到你!
二年級孩子語文復習計劃
一、指導思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。
二、復習內(nèi)容：
1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
三、復習目標及題型：
(一)拼音
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
3、熟練掌握音序查字法查字典。
題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞
1、鞏固本學期所學的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字
2、掌握所學漢字的常用偏旁。
3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。
5、能根據(jù)提示進行詞語歸類。
6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。
7、積累在課文、練習中出現(xiàn)的四字詞語和成語。
題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
(三)句子
1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。
2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學習使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。
3、積累課文和語文園地中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
4、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子概念。
5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。
6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡單的比喻句。
題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
(四)閱讀
1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
2、能幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力，能復述課文，并按要求做答。
3、聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。
4、幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等
(五)寫話
1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。
2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
3、學會看清圖意，并能適當?shù)卣归_想象。
4、學會寫賀卡。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。
五、復習策略和措施:
1、明確目的，全面復習
力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。同時要以單元復習和歸類復習的方法互相結(jié)合，突破重點難點，使復習更加有效。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主
充分激發(fā)學生的學習興趣，注意復習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發(fā)揮學生在復習中的主觀能動性，讓每一個學生成為復習的主人，變“要我復習”為“我要復習”，變繁瑣的復習為輕松愉快的復習。
3、梳理教材，落實雙基
認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復習的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
4、注重方法，扎實訓練
(1)講練結(jié)合，形式多樣
復習主要以講練為主，再配合個別輔導、測試評價等方法。如有可能，而我們?nèi)匀灰I份試卷，做一做。復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復習，又要注重基本技能的訓練，要采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復習的實效性。要多開展競賽，激發(fā)興趣。
(2)指導歸類，提高能力
字詞鞏固復習：充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養(yǎng)學生審題能力、表達能力
閱讀寫話復習：注意解題方法的指導，學會答題，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時進行寫話指導。
(3)因材施教，關(guān)注差異
根據(jù)學生的實際情況，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行有目標、側(cè)重點的查漏補缺的復習工作。根據(jù)學生掌握知識的情況，分層次提出復習要求、布置復習任務(wù)，滿足不同學生的復習需要。要特別抓好優(yōu)生與學困生，加大對后進生的個別輔導力度。
(4)互幫互學，優(yōu)化組合
組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學習氛圍，全班共同進步。
5、爭取配合，家校聯(lián)手
充分發(fā)揮家長的功能，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長配合老師進行個性化的復習，制定個人復習計劃，查缺補漏。
二年級孩子語文復習方法
1.牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否，另外，一年級要注意聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的拼讀，盡量能夠默寫聲母表與韻母表。二年級還要求會按順序默寫大小寫字母表。考題形式多為：給聲、韻母排序、看拼音寫漢字、寫詞語和音節(jié)連線、給正確的音節(jié)畫勾等等。
2.掌握課文中要求會認的生字。題目多以詞語連線或給生字找朋友形式出現(xiàn)。
3.正確書寫本冊要求會寫的生字及詞語。復習時應將所學的生字重新過關(guān)。題型主要有：看拼音寫漢字、形近字組詞、多音字組詞、按部首寫字、換偏旁寫字，一年級做得比較多的還有加一加、減一減、變一變，或者是加一筆、減一筆變新字，改錯別字等。要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范，組詞不用錯別字。一年級組詞時要注意教給他們組詞是要寫詞語，而不是一個字。
4.注意詞語的積累運用。補充詞語(成語、固定短語)、詞語連線、反義詞填空為主要考試形式。例：( )的天氣、 ( )地跑、熱得( )、ABB、AABB、ABAB、ABAC等疊詞。二年級還要注意“的”和“地”區(qū)別。
5.背誦本冊要求背的課文，在背誦的基礎(chǔ)上正確默寫字、詞、句。題目樣式多為按原文填空或補充句子。
6.能規(guī)范正確地寫完整的句子。即我們常說的造句，或者以“照樣子寫句子”的形式出現(xiàn)。這些用來造句的詞語或句型一般是書上出現(xiàn)的，例：把字句和被字句的轉(zhuǎn)換、反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換等。有時也有整理句子。再有寫比較簡單的比喻句。
7.會正確使用標點。低年級對標點的要求不是很高，主要掌握最常用的標點符號，如：“，。?!”。
8.正確掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不認識的字用部首查字法，要了解認識的字的意思則用音序查字法。
9.注意閱讀能力的培養(yǎng)。低年級一般要求會數(shù)句子和自然段，能找出關(guān)鍵詞，如表示顏色的詞語，表示動作的詞語，根據(jù)短文內(nèi)容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。
10.寫話練習?？荚囶}目多為看圖寫話或續(xù)寫詩歌、短文，要求能根據(jù)圖意或續(xù)寫要求，比較正確的用文字完整表述出來，能正確使用基本的標點符號。
二年級孩子語文復習建議
(1)讓我們的復習課因游戲而精彩
孩子的天性就是愛玩，沒有一個孩子是不喜歡游戲的，在玩中學，在做中學，孩子們就能一直保持高昂的情緒，積極的學習興致，而這種良好的狀態(tài)就是保證學習成效的首要條件，所以我們應該讓復習課的課堂變成游戲的課堂，在復習課上多創(chuàng)設(shè)一些游戲，把復習的內(nèi)容巧妙地穿插于游戲環(huán)節(jié)中。如：復習“四字詞語或( )的( )”時，我們可以設(shè)計“對歌”的游戲，出示詞語，男生說前兩個字，女生接后兩個字，一輪之后，女生問，男生答。這種“對歌”的游戲還可以運用在復習古詩。復習形近字時，我們可以設(shè)計一個“我會七十二變”的游戲，教師寫出一個字，讓學生更換偏旁部首，一個接一個到黑板上寫出新字并組詞。復習近義詞、反義詞時我們可以設(shè)計一個“摘果子”的游戲，將詞語寫在“果子”(卡片)的背面，學生從“樹上”(圖)摘下“果子”后，如果能說出它的近義詞或反義詞，“果子”就歸學生所有。教師還可以針對不同的復習內(nèi)容設(shè)計更多精彩的游戲。
(2)讓我們的復習課因競爭而有效
孩子們天生就有一股不服輸?shù)膭艃?，如果能激發(fā)起他這種爭強好勝的心理，他會百分百投入到自己所做的事情中，所以我們的復習課可以安排一些競爭的環(huán)節(jié)。孩子們?yōu)榱嗽诟偁幹腥?，他會全心全意地投入到復習中，這樣我們的復習課就會變得更加熱烈有效。如：復習詞語時，我們可以采用“開火車“的競賽形式，以小組為單位，看哪一小組同學認讀最正確，用時最少。我們還可以把復習內(nèi)容設(shè)計成一些必答題、搶答題、風險題，把它們寫在紙條上裝進信封里，把全班同學分成幾大組進行一次智力大比拼活動，看哪一組得分最高，獲勝組每人派發(fā)一個小禮物。
(3)接力——協(xié)作又省力
復習中，聽寫詞語是常做的事，接力聽寫可以調(diào)動集體的力量，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。具體做法：一組共用一張聽寫紙，老師念詞語，各組學生依次寫詞并傳遞，然后，各組請一個小老師上來交叉批改并糾錯，比一比誰的字寫得好，詞寫得準。老師在此項活動中很容易發(fā)現(xiàn)一些共性的錯誤，及時引導學生判斷和糾正。
(4)限時——興奮又刺激
為了營造一種興奮刺激的復習氛圍，提高學生的復習效率，我們經(jīng)常開展“限時賽”。一分鐘讀背賽為了鞏固需要背誦積累的段落或短文，可限定一分鐘(或兩、三分鐘)時間，全體學生合書待命，老師一聲令下，全班同時開讀或開背，時間一到，全體立停，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)看得快、讀得順、背得熟、記得多。由于競技色彩濃，學生們十分樂意參與，往往在很短的時間內(nèi)就能背誦大量的內(nèi)容，且興致盎然。五分鐘抄默賽抄寫和默寫在復習中是少不了的，學生們也非常喜歡在“限時”狀態(tài)下進行。在規(guī)定的五分鐘時間里，看誰寫得快，默得準，效率高。
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