開學(xué)時初中語文學(xué)習(xí)計劃怎么寫
語文作為母語，很多孩子學(xué)不好，問題到底出在哪里?主要是沒有一個學(xué)習(xí)語文的計劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的 初中語文學(xué)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
初中語文學(xué)習(xí)計劃
第一階段要適當學(xué)習(xí)
對于準初三的孩子，學(xué)習(xí)是每天必要流程，初三生要制訂一個具體的學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)過的知識回顧一下，并總結(jié)歸納，可半天學(xué)習(xí)半天鍛煉，參加適當?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準備;到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材。
第二階段要適當放松
暑假的意義在于學(xué)好玩好，對于準初三的孩童，只要時間及條件允許，7月底8月初盡量安排出行，放松一下疲憊的身心，為接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)儲力。休閑之余，可記憶英語單詞或閱讀必要書籍。
第三階段要收心
8月上旬，孩子的學(xué)習(xí)又要進入正題，新學(xué)科化學(xué)要提前學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)物理等新知識點要提前預(yù)習(xí)，為開學(xué)做好準備。可以嘗試做一個初三復(fù)習(xí)計劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理準備。
初中語文學(xué)習(xí)方法
文言文/ 課外文言文你hold得住嗎?
文言文閱讀目前省考的傾向是課內(nèi)、課外文言文各一篇對比閱讀，其難度在于，學(xué)生是否有足夠的積累，又是否能活學(xué)活用，毫無疑問，只會死記硬背的學(xué)生，必然會在這樣的試題面前吃大虧;但不愿死記硬背的學(xué)生，又會因缺乏積累而沒有“活用”的資本。
建議新初一的孩子要多讀多背文言文，尤其是課標指定文章(回復(fù)“課標”可獲得初中必背六十一篇);要善于使用工具書，自學(xué)疏通文意;還要學(xué)會歸納整理，形成資料累積。
現(xiàn)代文閱讀 / 你有閱讀分析的思維嗎?
小學(xué)閱讀講究理解，中學(xué)閱讀要在理解的基礎(chǔ)上加入理性和精準的分析，同時，文本難度會加深。如果暑假有時間，一方面要做閱讀批注，讀需要思考才能讀懂的文章;另一方面，要適當做題，熟悉閱讀分析的思維規(guī)律。此時建議對初中語文閱讀的題型和答題方法要有所了解，即使不做題，至少看一看題;即使不讀大部頭，至少讀一讀散文。
作文 /你懂應(yīng)試作文應(yīng)該怎么寫嗎?
文學(xué)寫作與應(yīng)試作文寫作不同，因其面對的規(guī)則不同，讀者不同，閱讀條件不同。因此，擅長文學(xué)寫作而不擅應(yīng)試寫作的孩子，不妨找一些初高中作文書來揣摩，尋找規(guī)律;閱讀豐富而不擅寫作的孩子，要勤于練筆，學(xué)會轉(zhuǎn)化資源;閱讀少，寫作常感煩惱的孩子，既要堅持做讀書筆記，積累”源頭活水“，也要留心生活，準備寫作素材，更要多加練筆，勤于請教。
文言文、閱讀、寫作，此三項在中學(xué)語文學(xué)習(xí)里所占分值大，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，不少一片空白進入初中的孩子在整個初中學(xué)習(xí)過程中都受其困擾，不僅成績不理想，更打擊學(xué)習(xí)自信，造成畏難情緒，實為后患無窮。因此，這個暑假，新初一的孩子們一定要拿出時間來給語文，不必學(xué)得多深，但可以調(diào)整好跑道，了解初中語文的學(xué)習(xí)要求，畢竟，就如《禮記·中庸》所言：“凡事豫(預(yù))則立，不豫(預(yù))則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！?/p>
初中語文學(xué)習(xí)建議
一、語文學(xué)習(xí)準備。
語文學(xué)習(xí)需要一些必要的準備，比如工具書等。作為一個初中生，身邊應(yīng)有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》;除此之外，為便于學(xué)習(xí)文言文，如果能有上海辭書出版社的《學(xué)生古漢語詞典》就更好了。當然有了以上提到的工具書只是一個基本的準備，關(guān)鍵是養(yǎng)成只要讀書就查閱詞典的好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)過程中還要用好一些相關(guān)資源：語文課本、班級圖書角、學(xué)校閱覽室、家庭藏書以及考試資源等。
二、語文學(xué)習(xí)方法漫談。
1、語文學(xué)習(xí)方法五原則
?、叛驖u進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
⑵熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。
?、亲郧笞缘?。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
?、炔┭薪Y(jié)合。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。
2、運用聯(lián)想和想象
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。
3、積極主動的參與課堂活動
在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
4、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣
培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生?！彼责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
5、掌握兩種學(xué)習(xí)技能
第一，學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
第二，作好筆記。作筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記(后面還要重點介紹)應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
6、五遍讀書法
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是一種泛指，強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推介一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。
第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
第三遍，是當學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。
第四遍，是當一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。
第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點、難點。
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